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職業與性格培訓

【課程背景】：
中國是一個有著悠悠五千年歷史的文明古國，這是人所共知的！
悠悠五千年的中國傳統文化成了每個中國人深刻的烙印，時時刻刻的影響著整個民族的思維方式與行為方式。
“道德”、“修養”是中國傳統文化中最為閃爍的內容！然而，“職業道德素養”作為一個完整的概念被提出卻是近代由西方社會提出的。中國傳統文化中的道德、修養與職業道德素養嚴格意義上說，是完全不同的兩個概念！
比如：
1. 在中國的傳統文化中，道德修養更多的被界定為個人/個體的范疇，中國人對道德和修養的培養主要通過：“修心養性”的方式，強調個體的自我修煉！
2. 職業道德素養則更注重“團體概念”，強調公共關系和公共秩序、強調團隊協作與沖突管理，強調執行與服從！
我們處在一個全新時代背景之下，我們面臨著層出不窮的“新”課題，我們提倡用“創新”的思維，解決新的問題。
然而，無論時代如何的變遷，社會如何的進步，企業如何的發展；也不論是老員工、有“責任感”的員工、新生代員工，或者是“新新生代”員工。有一種東西是一成不變的，這些東西是穩定企業與員工關系的基石。也是“職場人”賴以生存和發展的根本所在，這就是：發自內心的責任感，和“自動”、“自主”和“自發”。
在這個“神馬都是浮云”的時代中，職業人的問題開始層出不窮：
職業人缺乏“共贏思想”
職業人缺乏“責任感”
職業人缺乏“客服意識”
職業人缺乏“向心力”
職業人缺乏“激情”
職業人的“職業倦怠”
職業人的“錙銖必較”
……
這些(xie)都與職(zhi)場(chang)中最基本的(de)職(zhi)業道德和職(zhi)業素養的(de)缺失不無關系(xi)，在(zai)這樣的(de)“新”背景下重(zhong)提這些(xie)“老”話題有著非常重(zhong)要(yao)的(de)積極意義(yi)。

【課程目標】：
職業化就是一種工作狀態的標準化、規范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。使員工在知識、技能、觀念、思維、態度、心理上符合職業規范和標準。
*是全世界使用最廣泛的性格類型工具之一，經歷了超過80年的心理研究和60年的實踐論證，每年有數百萬人以上參加測試。與其它只是基于觀察結果的性格分析學說比較，*的優點就在于其科學的理論基礎和長期的實踐證明。企業引進*，幫助員工和管理人員自我發展，增進溝通和團隊合作、發展領導力、提升企業決策質量、以及解決組織變革中的負面影響等等。
*?將幫助我們自己了解自己性格的優勢與局限，知曉如何突破自己個性局限，如何發揮自己個性優勢，突破事業高原，向更高事業頂峰發展；另一方面，還可以增強對人性的洞察力，做到知人知心，說話動心，建立卓越領導力。
通過本課程的學習，將幫助員工：
(1)明確被雇傭的理由
(2)理解并適應職場的規則
(3)掌握影響他人的方法
(4)感(gan)悟(wu)被器(qi)重背(bei)后的(de)原因

【課程設計】：
第一部分：職業與性格
第一節 了解性格
1.   性格的概念及其重要性
性格因理智、情緒、意志三種心理機能在人的性格中所占優勢不同，表現不同
發掘與生俱來的天賦和才能
2.   各類性格分析工具簡介與對比
第二節 認識*性格類型
1.   榮格的性格類型理論
2.   麥爾和碧瑞斯的性格類型測量工具
第三節 什么是*
1. 什么是偏好與傾向
2. *在國際的運用
3. 基(ji)本規(gui)則和步驟(zou)

第二部分：職業化素養的第一階訓練：自我認知——完成*測評
第一節 自我認知，*性格自評
1. 利用性格自評，讓學員初步判別自己的性格類型。
2. 利用專業的性格調查問卷，協助學員確認自己的性格類型。
3. 解答性格調查過程中學員的疑問，直至最終確認自己的性格類型。
第二節 *——天賦本我性格,發現你的幸福密碼
1. 做自己，是什么就愛什么，幸福的前提！
2. 我是誰？本我、自我、超我
3. 什么是偏好
4. 建立由內而外的自信
5. 詳細解讀性格傾向的四個傾向在工作、生活中各個方面的特征以及具體表現：
外向(E)/內向(I)——怎樣與外界互動；
實感(S)/直覺(N)——傾向的收集信息的方法；
理性(T)/感性(F)——作決定的方式；
系統(J)/彈(dan)性(P)——怎樣安排(pai)自己的時間和生活(huo)。

第三部分：職業化素養的第二階訓練：自我發展
1. *職業生涯規劃
2. 16種性格類型組合
3. 各維度功能視角
4. 發揮優勢——依據性格類型定位最幸福、成功的事業坐標
ST、SF、NF、NT職業定位（內心喜歡從事什么職業、什么行業）
IJ、IP、EP、EJ工作態度（在什么樣的環境會比較得心應手）
5. *領導力發展
6. 領導力塑造——揚長避短，塑造最適合自己的卓越領導力風格
TJ、TF、FJ、FP領導力風格
7. 職業發展(zhan)，你到底(di)需要(yao)發展(zhan)什么?

第四部分：職業化素養的第三階訓練：理解他人——*類型練習
1. 人與人之間的基本差異和相處方式
2. 尊重與理解
3. 接納差異
4. *的四個維度的特征與行為判斷(講解+練習) 讓學員初步判別他人的性格類型。
交往取向分為：內向(E)與外向性格(I)
慧眼識人：秀場看你和你身邊的他是什么型？
一針見血：你把注意力放在哪里？從哪里獲得動力？
接受信息模式分為：知覺型(S)與直覺型(N)
慧眼識人：你是看見橋鎖鏈還是深山老林？
一針見血：你如何收集信息，關注什么又會忽視什么？
決策風格分為：思考型(T)與情感型(F)
慧眼識人：你希望維護公平，還是創造和諧？
一針見血：你如何做決定？依據事實邏輯分析？OR關注對方感情？
生活方式分為：判斷型(J)與知覺型(P)
慧眼識人：你如何應對外在環境變化？
一針見血：偏愛什么樣的生活態度與工作方式？
5. *性格分析與溝通技巧
內向(E)與外向性格(I)
情景案例：溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總結：問題解決、溝通技巧
知覺型(S)與直覺型(N)
情景案例：溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總結：問題解決、溝通技巧
思考型(T)與情感型(F)
情景案例：溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總結：問題解決、溝通技巧
判斷型(J)與知覺型(P)
情景案例：溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總(zong)結：問題解決、溝通(tong)技巧

第五部分：職業化素養的第四階訓練：職業生涯發展——*玩轉職場
1. 從*四個視角了解各性格類型的互動關系，更深入了解*性格分析理論的精髓。
團隊視角——駕馭團隊中的人際差異和互相尊重
E&I之間的溝通
S&N：決策與戰略制訂中的視角
T&F：處理問題時的爭執
項目管理中的J&P
功能視角——*性格類型與領導力發展
知人善用——用人所長，依據性格類型任務分配
ST、SF、NF、NT職業定位
領導力塑造——揚長避短，平衡發展自我領導力
ST、SF、NF、NT領導力風格
影響力提升——說話入心，打動人心的職場影響力
ST、SF、NF、NT性格溝通法則
態度視角——不同類型的工作態度
精力導向（E-I）和指向外部世界的精力安排（J-P)
IJ、IP、EP、EJ在什么樣的環境會比較得心應手
象限視角——性格類型的變革管理
IS、IN、EN、ES在變革中的反應
如何影響IS、IN、EN、ES應對變(bian)革

職業與性格培訓