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提高工作效率課程培訓

課程背景：
效率第一，怎樣才能做到？
沒有目標或者方向不對，就像無頭蒼蠅，還有效率可言？
有了目標，沒有把主要精力放到增值作業上，效率能高嗎?
不知道怎樣轉化目標為各項任務，目標可能成了口號，怎樣分析任務呢？
錯配了人的才能就像去和尚廟推銷洗發水，把任務分配給誰？
個人都擁有不同的能力，無法朝同一方向，變成了相互掣肘，哪有什么效率可言？
員工之間步調都不一致，都不互補，試問工作效率能高到哪里去？ 
為什么上班時間內老是無法完成工作？再加班？還是無法完成，怎么辦？
同時負擔幾種工作，完成不同的任務，在切換的過程經常被打斷，造成效率低下。
溫水煮青蛙，容易讓人陷入僵局，落入危機中...
同樣的工作，為什么不同人員最后的產出差天洞地？
如果方法不同，有可能是方法的問題。如果方法相同，那就是能力的問題。
如果能力沒有問題，那就是錯配的問題......
增加員工效率,一個企業的最好狀態是讓一個人干很多事，不養閑人。
通過學習，幫助學員輕松地提高工作效率！讓學員根據現狀進行思考，活學活用，現學現用。
兩天時間，滿滿干貨，十六個案(an)例，兩道練習題，分組討論，案(an)例教(jiao)學(xue)，互動式研討。

培訓收益：
▲ 掌握科學的目標管理方法
▲ 提高找關鍵要素的能力
▲ 提升目標轉化成任務能力
▲ 掌握任務按計劃分配的技巧
▲ 學會打造高效團隊
▲ 破除團隊協作的障礙
▲ 掌握科學的時間規劃與管理方法
▲ 提升運用方法的能力
▲ 提升(sheng)自(zi)我管(guan)理能力(li)及超越自(zi)我

課程大綱：
一、努力的方向（目標管理）
◆ 目標為什么老是無法完成？
目標管理的三步驟
（1）怎樣設定目標
◆ 什么樣目標制定必須符合SMART原則？
◆ 怎樣跳出SMART原則制定目標陷阱？
◆ 怎樣設定激勵性目標？
（2）目標實施
◆ 運用什么方法拆解*目標？
【案例分析】*目標拆解
【課堂練習】使用OKR工具為目標找“關鍵鑰匙”
（3）目標成果的檢查與評價
◆ 怎樣看待目標量化的意義？
【思考】要怎樣才能完成目標？
◆ 如何快速找出達成目標的關鍵因素？
◆ 為了達成目標怎樣找捷徑？
【案例分析】電梯救人的關鍵在哪里
◆ 怎樣化簡，丟掉多余的動作？
◆ 如何避免瑣碎事件對達成目標的干擾？
【案例分(fen)析】撥開迷霧(wu)找(zhao)到正確的調查(cha)對象(xiang)

二、達成的利器（行動計劃）
1、怎樣把目標量化成可分派的任務？
2、任務分配的四要原則
3、目標轉化與任務分配技巧
◆ 怎樣才能把工作任務分析清楚?
◆ 具體任務對人有哪些要求?
【案例分析】怎樣做好任務分析
◆ 怎樣實現人崗匹配？
◆ 怎樣實現高效的任務分配？
【案例分析】讓對的人做對的事
◆ 怎樣發現人的優勢？
◆ 怎樣充分發揮人的長處？
【案例分析】無限放大拳手優點
◆ 什么樣的事情才是優先呢？
◆ 怎樣安排優先任務的順序？
【案例分析】怎樣安排優先事項
【課堂練習】找到誰是喝開水？誰養魚的？

三、成功的捷徑（團隊協作）
1、高效團隊的五大特征
2、高效團隊必須遵從的五大法則
3、怎樣才能*限度的發揮團隊力量
◆ 組建團隊要考慮什么要素?
【問題思考】人情優先還是規則優先？
◆ 怎樣建立使團隊高效的規則？
◆怎樣防止規則呆板化？
【案例分析】高壓線
◆ 為什么需要勞動分工？
◆ 怎樣評價團隊成員的產出？
【案例分析】團隊配合
◆影響團隊協作的五大主要障礙
◆怎樣破除團隊協作的五大障礙？
【案例分析】突圍
◆怎樣給團隊成員下命令？
◆如何避免溝通過程中信息失真？
【案例分析】領(ling)導分配任務執行到(dao)底

四、高效的秘訣（時間管理）
1、時間管理的五項內容
2、時間管理的的原則
3、時間管理的方法和技巧
【問題思考】為什么“拼了命”時間還是不夠用？
◆ 了解自己使用時間的方式和狀況
◆ 如何做才能縮短別人干擾的時間？
【案例分析】時間管理
◆怎樣劃分時間塊的使用？
◆怎樣找出不同任務時間并行交集？
【案例分析】時間并行
◆ 如何養成凡事先提前做好準備的習慣？
◆ 為什么要給每項任務設定最后期限？
【案例分析】設定最后期限要注意哪些要點
◆ 怎樣管理你的碎片化時間？
◆ 怎(zen)樣找(zhao)出損耗的時間？

五、改善效率（方法能力）
【思考】增加時間、提高強度能提高效率嗎？
1、提高效率的六個常用方法
2、如何提高方法運用能力
◆方法使用的四大原則
◆怎樣挑選好方法？
【案例分析】問題多種解決方法
◆怎樣找到問題發生的主要原因？
◆怎樣做到標本同治？
◆怎樣找出想做與能做之間的差距？
3、怎樣進行效率改善？
效率改進的五項內容
（1）心態建設
◆ 怎樣對待壓力與情緒？
◆ 怎樣建立自信？
（2）良好習慣
◆ 如何固化行為成為習慣？
◆ 怎么樣使習慣發生變化？
（3）工作優化
◆ 怎樣合理安排工作步驟
◆ 如何優化動作
（4）控制干擾
◆ 怎樣保持專注？
【案例分析】提供盡可能多的線索
（5）總結經驗
◆ 怎么做到自我超(chao)越(yue)？

講師介紹：
林雄生，實戰型講師
十多年企業(ye)(ye)管理咨(zi)詢及(ji)培訓(xun)工(gong)作從業(ye)(ye)經驗，并在近十年來(lai)堅持不斷為(wei)各(ge)企業(ye)(ye)提供個人潛(qian)(qian)(qian)能(neng)開發(fa)(fa)及(ji)溝(gou)通(tong)(tong)技(ji)能(neng)等培訓(xun)及(ji)咨(zi)詢。對NLP、個人潛(qian)(qian)(qian)能(neng)開發(fa)(fa)和(he)(he)(he)高效溝(gou)通(tong)(tong)方(fang)面(mian)有(you)(you)(you)深入研究與(yu)實踐，并具有(you)(you)(you)敏(min)銳洞(dong)察力(li)，擅長于人際關系處理和(he)(he)(he)與(yu)人的潛(qian)(qian)(qian)意識溝(gou)通(tong)(tong)，其(qi)教(jiao)練(lian)技(ji)術(shu)能(neng)讓人發(fa)(fa)掘潛(qian)(qian)(qian)能(neng)，超越自我(wo)。輔之(zhi)在課(ke)程(cheng)中穿插大量的討(tao)論和(he)(he)(he)練(lian)習(xi)，使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)在快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中領(ling)悟新的思考模式，掌握全(quan)新的理念及(ji)技(ji)巧。其(qi)特有(you)(you)(you)的熱(re)情和(he)(he)(he)引導能(neng)力(li)以及(ji)強烈解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的使(shi)(shi)(shi)命感，使(shi)(shi)(shi)課(ke)程(cheng)既(ji)有(you)(you)(you)感染力(li)，又具有(you)(you)(you)實戰性(xing)(xing)，授(shou)課(ke)風格(ge)活潑幽(you)默(mo)，課(ke)堂氣氛活躍，以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果(guo)為(wei)導向，激情洋溢、具有(you)(you)(you)極強的親和(he)(he)(he)力(li)與(yu)感染力(li)，深受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)歡迎。課(ke)程(cheng)實用、落地、具針對性(xing)(xing)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式豐富(fu)、高效，能(neng)有(you)(you)(you)效解(jie)決(jue)企業(ye)(ye)運作中遇到(dao)的實際問(wen)(wen)題(ti)，是眾多受(shou)訓(xun)單位對老師的一致評(ping)價。課(ke)程(cheng)通(tong)(tong)俗易懂，有(you)(you)(you)實際操作性(xing)(xing)強的方(fang)法和(he)(he)(he)技(ji)巧，使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)在課(ke)堂上(shang)即能(neng)有(you)(you)(you)效掌握，培訓(xun)后馬上(shang)可以運用到(dao)工(gong)作和(he)(he)(he)生活上(shang)，達到(dao)立竿見影的效果(guo)。

提高工作效率課程培訓