課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效執行力提升課程
課程背景：
愛國不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優良傳統。沒有國家繁榮發展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發展。---*
據調查，企(qi)業(ye)里75%的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)是不敬(jing)業(ye)的(de)(de)(de)！尤其是老員(yuan)(yuan)工(gong)，隨著時間(jian)的(de)(de)(de)推移(yi)，敬(jing)業(ye)精神逐年在下降！表現(xian)為：自由(you)散漫、責(ze)任心(xin)不強、執行(xing)力欠缺(que)、相(xiang)互推諉、驕(jiao)傲自滿、缺(que)乏創新意識、工(gong)作(zuo)不到位。既不關心(xin)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)，又(you)(you)對自我(wo)缺(que)乏清晰(xi)的(de)(de)(de)目標規劃，“混日子”現(xian)象(xiang)相(xiang)當普遍，嚴(yan)重制約了企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)！做好任何工(gong)作(zuo)，都需(xu)要有二個前提(ti)：意愿、能(neng)力。本(ben)課程旨(zhi)在：激(ji)發員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)意愿，使(shi)之既愿意做又(you)(you)能(neng)夠做、從而(er)增(zeng)強個人和組織(zhi)的(de)(de)(de)執行(xing)力。
課程收益：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀；
提升管理者的職業素養和管理技能；
凝聚人心、打造高效的執行力團隊；
實現：中層(ceng)綻放(fang)、高層(ceng)解(jie)放(fang)、員(yuan)工(gong)幸福、企業發展的共贏局面。
課程對象：全員
課程大綱
第一講：認同組織，達成思想統一
一、成人思維特點
1、人要聽自己認為對的話（自己認為有道理的話）！
2、每個人都認為“自己是對的”。
3、當自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認為自己是對的、別人是錯的。
啟示：培訓的意義在于，明白找別人的原因是沒有結果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口
二、“我是對的”背后的誤區
1、我對，并不一定符合事物的真相
2、我對，并不代表別人一定是錯的
三、培訓的首要任務，轉變思想觀念
結論：企業培訓，一定是重塑價值觀培訓，只有價值觀改變，行動才能改變，結果才能改變！
四、企業培訓的目的是統一
統一思想、認識、價值觀；目標；標準、流程、規范；行動，達成統一的結果
五、哪個團隊最有戰斗力、執行力？
1、軍隊最有戰斗力、執行力。因為軍隊是高度統一的
2、為什么軍隊最有戰斗力？訓練出來的
3、軍人說：“保證完成任務”，對我們的工作有什么啟發？
六、關于執行力的正確理解：
1、“100%努力去做”，并不代表一定能做到。
2、如果“試試看”去做，做到的概率更小。
3、要想做到的概率*，組織中的每個人、每一次都要“全力以赴去做”。
配套體驗：團隊進場挑戰
一、團隊每次進場，都必須要進步
二、在整個進場過程中，會暴露出很多問題
1、一定有人全力以赴、一定有人隨波逐流、一定有人故意想慢一點
2、這種現象和工作中是不是一模一樣？
3、對照自己，我屬于哪種表現？
4、故意想慢一點的人，往往都很聰明，但思路用錯了方向，因為競爭對手巴不得你這樣做。為什么不能像第一種人學習，放下所有包袱全力以赴呢？
結論：只有全力以赴，團隊才真正有執行力！
強化：進取爭先意識、集體責任感榮(rong)譽(yu)感
第二講：體驗之旅，改善心智模式
一、配套體驗：一分鐘鼓掌、杯中針
二、反思
1、我的判斷一定是對的嗎？
2、制約自己的在哪?
三、對照：體驗活動的作用——鏡子
1、對自己過去的表現滿意嗎？對自己今天的結果滿意嗎？
2、如果不滿意，要不要改變自己？
3、通過活動，對照自己，改善心智模式
四、永遠做一個積極主動的人
五、教練原理分享
1、信念決定行為，行為決定結果；要改變結果，先改變信念
思考題：
1）50、60后為什么努力工作？物質滿足的需要
2）90后為什么要努力工作？ 物質滿足、精神富有
2、工作——不是(shi)要(yao)我(wo)做、而是(shi)我(wo)要(yao)做！樹立無私奉獻、愛崗敬業的(de)職業精神！
第三講：樹正能量，重塑人生信仰
一、第一講的結論：人要聽“有道理的話”
二、有道理背后的陷阱
1、其實每句話都是“有道理”的
2、但每句話帶給人的作用是不一樣的
三、什么是正能量
1、有道理有用——使人積極向上、充滿力量、清晰人生方向、實現人生目標
四、什么是負能量
1、有道理沒用——使人頹廢消極、迷失方向、不思進取、混混日子
五、學習的二個層面
1、理論層面：知道——掌握知識，認為——-形成觀點，相信——塑造信仰
2、實踐層面：大量地刻意練習，養成習慣
六、中國人有信仰嗎？如何重塑我們的文化信仰？
分享：*語錄
1、中國人的信仰，不單單指政治、宗教信仰，還包括文化信仰
2、引導中國普通老百姓的是文化信仰，中國文化主要是指儒家文化
3、儒家思想的核心是孝，孝的標準：尊重父母、愛惜自己、成就自己
4、信仰的力量：為了報答父母的養育，為了家人幸福，我們更需要努力工作！
結論：愛國、敬業、誠信、友善，努力工作！
七、人的責任感從哪里來？
1、社會的競爭
2、企業的考核
3、為了報答父母和家人——最容易激發的責任感
4、對人生幸福感、成就感的追求——最持續長久的責任感
八、自己該做的二件事
1、照顧好自己的家庭——孝順父母
2、照顧好自己的企業——忠誠組織
九、移孝作忠
1、從感恩父母，到感恩領導、企業、工作，感恩萬事萬物
2、從承擔家庭責任，到承擔工作責任，到承擔社會責任
3、從孝順父母，到努力工作，最終報效祖國
十、我們的口號：努力工作、快樂生活，做一個忠孝兩全的人！
十一、關于“忠孝兩全”的正確理解
1、如果所有的人都能做到忠孝兩全，我們也做到，我們就是普通人；
2、正因為絕大多數人做不到，而我們做到，我們才了不起；
3、說(shuo)忠(zhong)孝(xiao)難兩全，是找(zhao)到了借口（對(dui)家(jia)人(ren)說(shuo)工作(zuo)忙(mang)、對(dui)領導說(shuo)家(jia)里(li)忙(mang)）。而我們(men)不該找(zhao)借口，應盡*的努力，照顧好家(jia)人(ren)、同時做好工作(zuo)，走在忠(zhong)孝(xiao)兩全的路(lu)上。
第四講：情商管理——培養集體意識
一、決定人一生成就的2個商：智商、情商
二、情商的含義
三、情商的內容
四、情商的作用
1、情商低——通過自己努力，實現目標
2、情商高——通過自己努力，加上他人的幫助，來實現目標
啟示：管理者必須是高情商的人！
五、情商高的經典人物分析
1、情商高的人就是懂得配合的人!
2、作為學員，要不要配合老師？
3、作為公司的一員，要不要配合領導、同事、客戶、團隊？
4、我們為什么要互相配合？只有自己配合他人，他人才會配合自己
六、如何迅速提升情商
區分一：情商高的人，堅持什么？情商低的人，堅持什么？
區分二：什么時候該堅持，什么時候該放棄？
區分三：戰勝人生的八大敵人
區分四：永遠不忘人生目標，具備團隊意識，互相配合共同實現目標
從自私走向無私（成就他人、成就自我）
配套體驗——紅與黑
一、體驗
二、反思
1、我們的目標實現了嗎？為什么沒有實現目標？
2、我的判斷一定是對的嗎？制約自己的障礙在哪？
三、對照——紅與黑帶給我們的思考
1、想贏本身沒有錯，問題是我們想贏，別人也想贏！大家都想贏！企業、員工、客戶、政府、社會都要贏！
思考題：工作生活中，只考慮自己行嗎？如何樹立與企業、他人共贏的理念？
2、有沒有對與錯？如果沒有對與錯，又該怎么辦？
3、當自己遠離目標，該怎么辦？有沒有固執，一條路走到黑？
4、我愿意，別人不愿意又怎么辦？
5、我改變了，別人會改變嗎？
6、我們都愿意配合的前提是什么？統一的價值觀
7、新的發現——不懂得配合的人風險更大！工作中是否也這樣？
8、對父母、對領導、對組織，該不該有感恩的心？
9、如何正確理解共贏與競爭的關系？對內提升服務意識；對外提高競爭意識
10、自己主動嗎？還是隨波逐流？
四、運用——把紅與黑的理念用到工作、生活中
1、家庭目標是和睦相處
2、工作的目標是與企業共贏
啟(qi)示：企業——我們共(gong)同的家！家和萬事(shi)興！
第五講：贏在執行，打造高效團隊
一、新時期企業面臨的挑戰
1、員工越來越難管
2、要求別人越來越多、要求自己越來越少
3、責任心越來越差、團隊執行力越來越差
4、培訓越來越難達成效果
5、企業管理難度，正從外部關系處理，轉為內部關系處理
二、原因探索
1、應試教育遺留的弊端：重視技能的培養、輕視態度的訓練
2、企業案例1-2-3 研討
三、對策：既重視技能的培養，更重視態度的訓練
1、做好工作的2大前提：態度與技能
1）新員工什么特點：態度好、能力差
2）老員工什么特點：能力好、態度不穩定
3）什么是人才：態度好、能力好
思考題：我們能做嗎？我們愿意做嗎？能做的一定愿意做嗎？
2、什么時候，我們能做一定愿意去做？——如何讓員工自動自發地工作？
3、人性三大特點剖析 —— 善用人性的力量
1）人總認為自己是對的
2）人要做對自己有利的事
3）人總希望自己將來更好
結論：從做好本職工作開始、服務好我們的企業開始吧！
4、成為人才的2個方法
1）永遠保持好的態度
2）用心做好每件事，那怕是一件微不足道的小事
四、企業培訓，正從單一型的技能培訓
轉向企業文化、價值觀、心態、標準、技能相結合的綜合型培訓
五、做好工作的兩個基本前提：意愿、能力
1、新員工是有意愿無能力
2、老員工是有能力意愿不穩定
分享：*印發《深化新時代教育評價改革總體方案》
六、提升團隊執行力的方法
1、統一團隊成員的價值觀
2、訓練團隊成員職業素養
3、提升管理者的領導能力
實現：中基層綻放、高層解放、員工幸福、企業發展
配套體驗：交通堵塞
一、學員按要求進行分組完成任務
二、體驗
三、回顧總結
1、員工成長的四個階段
1）熱情洋溢、很有信心、很想做到——熱情高漲的初學者—— 新員工
2）遇到困難、煩惱氣餒、憧憬幻滅——憧憬幻滅的學習者—— 工作一段時間后
3）有能力、謹慎、長期做會厭倦——有能力但謹慎的執行者——老員工
4）自動自發、精通熟練、獨立自主——獨立自主的完成者—— 團隊人才、精英
2、新員工什么特點？——態度很好，能力不足
3、老員工什么特點？——能力很好，態度不穩定
四、成為人才的二個方法
1、永遠保持好的態度——一天好并不難、難的是堅持！
2、用心去做好每件事——自己找活干、比領導要求做得更好！
五(wu)、不同階(jie)段員(yuan)工的不同領導(dao)方法(fa)
第六講：轉化行動，百分百負責任
討論題：自己該負多少責任？
一、通過辯論，清晰負責任是一種態度，消除對責任理解的誤區
1、區分：負責任的態度與結果之間的關系
2、區分：負責任的態度與能力之間的關系
3、區分：責任不是分割關系，是共同承擔的關系
二、凡事絕不找別人的原因
1、負責任是為自己，還是為別人？
2、我們從哪里學會了推卸責任？
3、古人云：齊家治國平天下，靠什么？
三、什么是100%負責任？（事前、事中、事后）
1、事情沒有做之前，有100%愿意去做的意愿
2、做的過程中，付出了100%的努力
3、無論結局如何，正確面對
4、總結經驗教訓，以后做得更好
四、回到生活、工作中來
1、家庭和諧幸福，自己該負多少責任？負100%責任
2、企業興旺發達，自己該負多少責任？負100%責任
五、100%負責任的回顧
1、負責任的口號是輕松的，真正負責任的過程是無比艱辛的
2、負責任的過程是艱辛的，但結果是美好的（付出總有回報）
3、你的焦點在哪？
1）負責任的人，看到責任者的好處，逃避者的代價
2）逃避責任的人，看到責任者的代價，逃避者的好處
4、我的選擇(ze)：做一個100%負責任的人！
回顧總結：
1、企業*的福利是什么？學習與培訓
2、學習有沒有用？要求一、學以致用
3、如何做到持(chi)續地行動？要求二、持(chi)之以恒
高效執行力提升課程
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