課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
思維創新方法培訓
培訓講師：劉衛平(ping)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維創新方法培訓
課程大綱：
一、提高思維創新能力的重要性?
（一）這是適應社會變革的生存需要
當前社會正處于偉大變革時期。
社會變革導致觀念和思維方式轉變。
適者生存、劣者淘汰。
案例互動分析
（二）這是適應企業轉型發展需要
企業發展在于實現轉型與創新。
企業轉型需要創新型人才
案例互動分析
（三）這是企業領導與管理的職能要求
領導與管理異同。管理就是“管人理事”。
領導本質：戰略、決策、創新。
案例互(hu)動分析。.
二、思維創新的涵義及其障礙
（一）思維創新的含義
1、創新與創造的異同
2、思維創新的內涵：創新=突破+重組：“創造性的破壞！
案例互動分析
（二）、思維創新的心理障礙分析
1、從眾求同心理；
2、崇拜權威心理
3、趨安懶惰心理；
4、定勢心理
案例互動分析。
（三）思維創新的制度障礙分析
1、管理滯后障礙。
2、培訓制度缺陷。
3、創新文化環境障礙。
案例互動分析
（四）思維創新的知識障礙
1、知識陳舊落后：
2、知識結構單一：
3、知識靜態死板：
4、知識缺乏更新：
案例互動分析。
三、思維創新基本原理
（一）思維突破性原理
1、突破創新的哲學道理。事物發展的規律。
2、思維突破的基本方法。思路與視角。
案例互動分析
（二）思維組合性原理
1、組合創新的哲學道理。事物辯證統一發展規律。
2、組合創新思維的基本方法操作要求。
案例互動分析
（三）差異性思維原理
1、差異創新的哲學道理。事物存在與發展規律。
差異性思維的基本方法操作要求
案例互動分析
四、思維創新的基本素質訓練
（一）思維創新的心理素質訓練
1、求異心理訓練：同中見異
2、危機心理訓練：急中生智
案例互動分析。
（二）思維創新的思維素質訓練
1、思維顛覆性訓練：思維突破力
1、思維流暢性訓練：思維敏捷力
2、思維層次性訓練：思維轉換力
3、思維組合性訓練：思維重組力
4、思維獨異性訓練：思維獨創力
案例互動分析。
（三）思維創新的知識素質訓練
1、知識基礎性訓練：基礎知識
2、知識豐富性訓練：多元知識
3、知識新穎性訓練：前沿知識
4、知識專業性訓練：主體知識
案例互動分析。
五、思維創新技法訓練
（一）頭腦風暴思維創新法。
1、其思維創新活動特點
2、其思維技法的操作原則與要求
案例互動分析
（二）問題列舉思維創新法。
1、問題思維創新的根據。
2、問題思維創新法的操作原則與要求
案例互動分析。
（三）希望點列舉思維法。
1、希望點思維創新的根據
2、希望點思維創新法的操作原則與要求
案例互動分析。
（四）現場觀察與發現思維法
1、觀察與發現思維創新的根據。
2、觀察與發現思維法操作原則與要求
案例互動分析。
（五） 多向思維創新法
1、多向思維創新法的根據
2、多向思維創新法的操作原則與要求
案例互動分析。
（六）特色思維創新法
1、特色思維創新法的根據
2、特色思維創新法的操作原則與要求
案例互動分析。
（七）移植思維創新法
1、移植思維創新法的根據
2、移植思維創新法的操作原則與要求
案例互動分析。
（八）系統思維創新法
1、系統思維創新法的根據
2、系統思維創新法的操作原則與要求
案例互動分析。
六、思維創新的基本原則
（一）人本創新原則：創新要以人為本
1、要尊重員工，不能損害員工利益：
2、要激勵員工、不能壓抑人才：
3、要關愛員工、不能漠視員工：
案例互動分析。
（二）戰略思維創新原則
1、高端層面創新：
2、前沿層面創新：
3、核心層面創新：
案例互動分析。
（三）依法創新原則
1、自我產權保護、抵御創新風險。
2、尊重知識產權、不能侵權。
案例互動分析。
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