宋運輝為什么能跨越從金州到東海的大江大河
談領跑型人才的(de)角色畫像
三個小人物的(de)奮斗(dou)史，一個大時(shi)代的(de)變(bian)革曲。
最近熱播(bo)的(de)電視劇《大(da)(da)江(jiang)(jiang)大(da)(da)河》改編自阿耐09年出版的(de)小說《大(da)(da)江(jiang)(jiang)東(dong)去(qu)》，作為(wei)改革開放40周(zhou)年的(de)獻禮(li)，故事以時代為(wei)背景，講(jiang)述了(le)宋運(yun)輝、雷東(dong)寶、楊(yang)巡為(wei)代表的(de)改革先(xian)行者的(de)探索與沉浮，在各個(ge)年齡層次的(de)觀眾中都引起了(le)不小的(de)共鳴。
初看這(zhe)部(bu)作(zuo)品時，讓我第一(yi)(yi)時間想到了路遙的(de)(de)《平凡的(de)(de)世界(jie)》，一(yi)(yi)部(bu)好的(de)(de)作(zuo)品給(gei)讀者留下(xia)最(zui)深(shen)印象的(de)(de)永遠是書中(zhong)(zhong)的(de)(de)“人(ren)”，猶如(ru)當年的(de)(de)“孫(sun)少(shao)平”激勵著(zhu)一(yi)(yi)代知(zhi)識青年刻苦(ku)復習，報考(kao)大學(xue)，用知(zhi)識改變人(ren)生。《大江大河》中(zhong)(zhong)的(de)(de)三位男(nan)主(zhu)也都是披荊斬棘、一(yi)(yi)往無前的(de)(de)人(ren)物，特別是凱(kai)凱(kai)王(wang)扮演的(de)(de)男(nan)一(yi)(yi)號宋運輝，已成為當下(xia)最(zui)火(huo)的(de)(de)勵志“愛(ai)豆(dou)”。
作為一個家庭成(cheng)分不(bu)好的普(pu)通青年，宋運輝(hui)為什(shen)么能夠成(cheng)功？
我(wo)(wo)們(men)做人(ren)(ren)才管理研究的(de)(de)人(ren)(ren)總(zong)希(xi)望找(zhao)到(dao)成(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士的(de)(de)共性特征(zheng)，最(zui)后(hou)卻發現都(dou)是(shi)(shi)徒(tu)勞，因為(wei)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)成(cheng)功(gong)都(dou)是(shi)(shi)不(bu)可復(fu)制(zhi)的(de)(de)，是(shi)(shi)其自身特質(zhi)、所經(jing)歷的(de)(de)人(ren)(ren)和事與外界環境的(de)(de)交互(hu)作(zuo)用下的(de)(de)“因緣際會(hui)”。但站(zhan)在企(qi)業的(de)(de)角度，總(zong)希(xi)望從中(zhong)尋(xun)找(zhao)一(yi)點蛛絲馬跡，為(wei)能夠挖掘和培(pei)養出下一(yi)個(ge)“宋運輝”這樣的(de)(de)“領軍人(ren)(ren)物”指明方向。過去(qu)，我(wo)(wo)們(men)最(zui)常用的(de)(de)工具(ju)是(shi)(shi)素質(zhi)模(mo)(mo)型（competency model）,試(shi)圖把人(ren)(ren)從環境中(zhong)抽離(li)出來，去(qu)分析冰山(shan)以(yi)下的(de)(de)關鍵特質(zhi)。但當(dang)我(wo)(wo)們(men)把這些具(ju)備關鍵特質(zhi)的(de)(de)“高(gao)潛”重(zhong)新放回到(dao)組(zu)織中(zhong)去(qu)的(de)(de)時候(hou)，卻發現未必好(hao)苗子都(dou)能長成(cheng)參天大樹，而且中(zhong)途夭折(zhe)的(de)(de)比例還不(bu)少。這不(bu)得不(bu)促(cu)使我(wo)(wo)們(men)去(qu)反思，傳統的(de)(de)以(yi)素質(zhi)模(mo)(mo)型為(wei)核心的(de)(de)人(ren)(ren)才選(xuan)拔(ba)和培(pei)養機(ji)制(zhi)其實是(shi)(shi)存(cun)在邏輯(ji)陷阱的(de)(de)。
那(nei)么(me)，讓我們把視野拓展一下，能不能做(zuo)一個更加(jia)立體(ti)(ti)的(de)(de)(de)領軍人才“角色畫像”。睿正(zheng)經過大量理論與(yu)項目實(shi)踐(jian)終于在2018年(nian)底(di)(di)推(tui)出了“三維4K角色模型”素(su)質冰(bing)山(shan)底(di)(di)層(ceng)相(xiang)(xiang)(xiang)對穩定的(de)(de)(de)關(guan)鍵特(te)質（Key Competency）；素(su)質冰(bing)山(shan)中間層(ceng)相(xiang)(xiang)(xiang)對可塑的(de)(de)(de)關(guan)鍵歷練（Key Experience）；素(su)質冰(bing)山(shan)最上層(ceng)顯性可變的(de)(de)(de)關(guan)鍵成(cheng)就（Key Achievement）；以及與(yu)個體(ti)(ti)成(cheng)長相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)聯的(de)(de)(de)關(guan)鍵路(lu)徑（Key Growth path）。
例：卓越總工4K角色模型
接下(xia)(xia)來，讓我們嘗試用這(zhe)個模型(xing)來剖析一下(xia)(xia)全民(min)偶像“宋運(yun)輝”。
一、關鍵特質
宋運(yun)輝(hui)的(de)(de)性格(ge)內(nei)斂、隱忍(ren)、堅毅，目標感和(he)行動力極強。小說中(zhong)有這樣的(de)(de)情節，因為(wei)家(jia)庭出(chu)身(shen)問題(ti)姐(jie)弟倆(lia)的(de)(de)政審材料一(yi)(yi)直(zhi)沒能(neng)報上去，宋運(yun)輝(hui)為(wei)了(le)(le)給姐(jie)姐(jie)與自己爭取(qu)這一(yi)(yi)次機會(hui)，硬生生的(de)(de)在革委會(hui)門口(kou)站了(le)(le)一(yi)(yi)下午，一(yi)(yi)遍(bian)又一(yi)(yi)遍(bian)地背著*文件(jian)，不管誰(shui)勸都沒有離(li)開。從(cong)這里(li)我(wo)們看到(dao)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)執(zhi)著與倔強，因為(wei)對宋運(yun)輝(hui)來說，上大學是他(ta)*的(de)(de)出(chu)路。這種性格(ge)特(te)質在他(ta)日(ri)后成長(chang)的(de)(de)每一(yi)(yi)個關鍵(jian)節點上都展(zhan)現的(de)(de)淋漓(li)盡致。
其(qi)次，宋(song)運輝天賦極高，具備超強的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力。王凱在(zai)談到(dao)這個角色時就(jiu)說，“宋(song)的(de)所(suo)有(you)時間(jian)都在(zai)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)覺得他(ta)除了(le)基本(ben)的(de)生(sheng)活以外，其(qi)它的(de)事情對他(ta)來說都是浪(lang)費(fei)時間(jian)，包括(kuo)推眼鏡(jing)。經(jing)常(chang)帶眼鏡(jing)的(de)人眼鏡(jing)會(hui)下(xia)滑(hua)，他(ta)們(men)經(jing)常(chang)用手(shou)推。我(wo)就(jiu)想(xiang)宋(song)運輝怎么(me)推？在(zai)學(xue)習(xi)(xi)時，手(shou)里拿著筆，可能不想(xiang)用手(shou)推，就(jiu)用鼻子(zi)拱一下(xia)。”我(wo)們(men)說，學(xue)習(xi)(xi)是創新的(de)基礎，宋(song)運輝能在(zai)短短的(de)幾年時間(jian)內成為金州廠的(de)技術“一把”，包括(kuo)他(ta)對東海廠的(de)超前規(gui)劃，無不展現(xian)出他(ta)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)和創新方面的(de)超強能力。
當然(ran)，他身上的(de)(de)關鍵(jian)成(cheng)功特(te)質還有很多(duo)，我們就不一一舉例了(le)，有興趣的(de)(de)朋友可以(yi)自己挖掘下(xia)，傳統的(de)(de)素質模型回答的(de)(de)正(zheng)是(shi)這(zhe)部分的(de)(de)問(wen)題，在建模技術上已(yi)經非常成(cheng)熟。
二、關鍵歷練
宋(song)運輝是(shi)(shi)典型的(de)(de)(de)知(zhi)識分子，因家(jia)庭(ting)成(cheng)分不好求(qiu)學過(guo)程中(zhong)頻遭(zao)阻(zu)礙，艱(jian)難前行，但這(zhe)也讓他(ta)愈發珍(zhen)惜讀(du)書的(de)(de)(de)機會，畢業(ye)(ye)后以優異的(de)(de)(de)成(cheng)績被推(tui)薦到了(le)(le)(le)金州(zhou)化工廠(chang)(chang)。在(zai)金州(zhou)廠(chang)(chang)期(qi)間(jian)，宋(song)運輝在(zai)生產一線的(de)(de)(de)歷(li)練(lian)讓他(ta)快速熟悉了(le)(le)(le)金州(zhou)廠(chang)(chang)的(de)(de)(de)生產線，為(wei)后面的(de)(de)(de)脫穎而出奠定了(le)(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)實(shi)操基礎；參與(yu)引進國外設備這(zhe)一重大(da)項目是(shi)(shi)他(ta)在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)長道路上(shang)(shang)最(zui)關鍵的(de)(de)(de)一環；再(zai)到后來的(de)(de)(de)組(zu)建(jian)東海廠(chang)(chang)，對他(ta)來說則是(shi)(shi)更大(da)平(ping)(ping)臺上(shang)(shang)的(de)(de)(de)關鍵歷(li)練(lian)，是(shi)(shi)從(cong)專(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)到經營管理人才(cai)的(de)(de)(de)關鍵跨越。從(cong)人才(cai)培養(yang)的(de)(de)(de)角度上(shang)(shang)看，參與(yu)這(zhe)種重大(da)項目是(shi)(shi)最(zui)有效的(de)(de)(de)培養(yang)方式(shi)之一，國內(nei)企(qi)業(ye)(ye)在(zai)這(zhe)方面做的(de)(de)(de)最(zui)成(cheng)功的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)平(ping)(ping)安，當年通過(guo)與(yu)麥肯錫(xi)一起(qi)做項目培養(yang)了(le)(le)(le)一大(da)批特別(bie)“能打”的(de)(de)(de)青年才(cai)俊(jun)。同(tong)時，通過(guo)“UP OR OUT”的(de)(de)(de)嚴(yan)苛機制，給這(zhe)些年輕人超前的(de)(de)(de)崗位歷(li)練(lian)，最(zui)終百(bai)煉成(cheng)鋼。這(zhe)些人很(hen)多都成(cheng)了(le)(le)(le)現(xian)如(ru)今各大(da)保險(xian)機構的(de)(de)(de)中(zhong)流(liu)砥柱(zhu)，也讓平(ping)(ping)安贏得了(le)(le)(le)“保險(xian)黃埔軍校”的(de)(de)(de)雅號。
三、關鍵成就
我們再來(lai)看看宋(song)運輝(hui)成(cheng)長道路上(shang)每一階(jie)段的關鍵成(cheng)就。以(yi)(yi)全班最小的年齡考入(ru)大學且成(cheng)績優異自(zi)不(bu)必說；進(jin)(jin)入(ru)金州廠(chang)沒多(duo)久，作(zuo)為(wei)新(xin)人的宋(song)運輝(hui)面(mian)對來(lai)自(zi)高(gao)層的巨大壓力，鉆研不(bu)倦，銳意(yi)進(jin)(jin)取，得以(yi)(yi)嶄(zhan)露(lu)頭角(jiao)，建(jian)立(li)專業口碑；新(xin)設(she)備安裝調試時(shi)又沖在(zai)第一線(xian)，廢寢忘(wang)食(shi)，穩固了技術核心位置；新(xin)設(she)備運行入(ru)不(bu)敷出(chu)時(shi)，堅持不(bu)調低(di)產品參(can)數，改變(bian)思路提出(chu)發展出(chu)口貿易實現扭(niu)虧(kui)為(wei)盈，一舉成(cheng)為(wei)最年輕的副處(chu)；以(yi)(yi)及(ji)后來(lai)在(zai)東(dong)海廠(chang)組建(jian)過程(cheng)中的一系列突(tu)出(chu)成(cheng)就，凡(fan)此種種莫不(bu)是對其(qi)每一個成(cheng)長結點的*注釋。
四、關鍵路徑
宋(song)運(yun)輝(hui)的成長(chang)(chang)過程同樣(yang)離不(bu)開慧(hui)眼識珠的伯樂與在(zai)關鍵時(shi)刻給與宋(song)運(yun)輝(hui)點(dian)播與指導(dao)的引路者，比如說徐縣長(chang)(chang)、水書記，甚至是曾經(jing)(jing)站在(zai)對立面(mian)的劉總工。對關鍵人(ren)才的選拔和培養(yang)(yang)永遠(yuan)是企業(ye)人(ren)力資源工作的核心價值點(dian)。宋(song)運(yun)輝(hui)的成長(chang)(chang)經(jing)(jing)歷不(bu)可(ke)復(fu)制(zhi)，是因為他的每(mei)一步跨越都(dou)帶有強烈的時(shi)代烙(luo)印和特殊機遇(yu)；宋(song)運(yun)輝(hui)的成長(chang)(chang)經(jing)(jing)歷卻(que)也可(ke)以復(fu)制(zhi)，因為作為企業(ye)的管理者，我們完全可(ke)以為高潛員工設計(ji)具(ju)有針(zhen)對性的加速(su)培養(yang)(yang)計(ji)劃，并(bing)給予(yu)持(chi)續的跟(gen)蹤和輔導(dao)，創造像金州廠讓宋(song)運(yun)輝(hui)綻放(fang)自身價值的同時(shi)也實現跨越式發(fa)展(zhan)的雙贏局面(mian)。
“4K角(jiao)色模(mo)型(xing)”幫(bang)助(zhu)我們以更為全面、綜(zong)合的(de)(de)視角(jiao)去審視評(ping)判(pan)人才，避(bi)免(mian)了常見的(de)(de)高(gao)（績(ji)效(xiao)）分低能（能力(li)）、高(gao)績(ji)效(xiao)低潛力(li)等現(xian)象，更有助(zhu)于我們識別(bie)出領跑型(xing)的(de)(de)關鍵人才。同時在培(pei)養(yang)過程中(zhong)應賦(fu)予(yu)這(zhe)(zhe)些高(gao)潛人才怎樣的(de)(de)任務歷(li)練、工作(zuo)經歷(li)、績(ji)效(xiao)目(mu)標(biao)，也給出了明確的(de)(de)指引方向(xiang)，讓“宋運輝們”的(de)(de)成才之路更加(jia)可(ke)控，更能避(bi)免(mian)由(you)于金州(zhou)廠內(nei)斗因素(su)導致宋這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)人黯然(ran)出走(zou)的(de)(de)“人才悲劇(ju)”。
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