培訓師(shi)節(jie)，聽到這個節(jie)日(ri)你大概耳目一新，很(hen)多人還沒(mei)有(you)聽說過。學校的教師(shi)有(you)教師(shi)節(jie)，護士(shi)有(you)護士(shi)節(jie)，那么為什么沒(mei)有(you)屬于培訓師(shi)的節(jie)日(ri)呢。
我關注(zhu)培(pei)(pei)訓(xun)行(xing)業很(hen)久了，還真沒有培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)節，只有教師(shi)節，每(mei)到9月10日的(de)時候，很(hen)多(duo)參加過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)學員，總(zong)會給(gei)自己的(de)培(pei)(pei)訓(xun)老(lao)師(shi)發一個微(wei)信(xin)，打個電(dian)話以示問(wen)候和尊敬。其實(shi)細(xi)細(xi)來說，學校的(de)教師(shi)和社會上的(de)培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)，是有區別的(de)。
學(xue)員對象(xiang)(xiang)不一樣，教(jiao)師的(de)對象(xiang)(xiang)是學(xue)生(sheng)，而培訓師的(de)對象(xiang)(xiang)是成年人。
學(xue)員(yuan)學(xue)的不一(yi)樣，教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)員(yuan)學(xue)應(ying)試教(jiao)育(yu)的內容，而培訓(xun)師(shi)教(jiao)學(xue)員(yuan)學(xue)職場和生活相關的技(ji)能。
真(zhen)正(zheng)深入(ru)了解教師(shi)和(he)培(pei)訓(xun)師(shi)，還確實(shi)有(you)區別。于(yu)是就有(you)那么一(yi)個(ge)人，他的名字叫李新海(hai)，他在(zai)2017年10月10日敢為天(tian)下先首次提(ti)出(chu)了中國培(pei)訓(xun)師(shi)節---一(yi)個(ge)真(zhen)正(zheng)屬(shu)于(yu)培(pei)訓(xun)師(shi)自己的節日。
師者(zhe)，傳(chuan)道授業(ye)解惑(huo)者(zhe)。培(pei)訓師與教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)相同之處，但更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)有(you)不(bu)同之處，就像(xiang)冰(bing)是(shi)(shi)水(shui)為之而(er)寒于水(shui)。培(pei)訓師和(he)教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)具(ju)有(you)質的(de)(de)(de)區別：學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)老(lao)師常(chang)常(chang)以“教(jiao)(jiao)師中心(xin)”的(de)(de)(de)方式(shi)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傳(chuan)授間接經(jing)驗給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)為了提(ti)高職業(ye)預(yu)備者(zhe)的(de)(de)(de)基本素質，這(zhe)種(zhong)影響往往是(shi)(shi)階(jie)段(duan)性(xing)的(de)(de)(de)；而(er)培(pei)訓師的(de)(de)(de)面對(dui)的(de)(de)(de)則是(shi)(shi)成人教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)僅(jin)要講(jiang)授，而(er)是(shi)(shi)要講(jiang)演練一體，運用自己(ji)的(de)(de)(de)功力和(he)底蘊功力幫助學(xue)(xue)員(yuan)獲(huo)得提(ti)升和(he)調整，對(dui)其綜合能力和(he)職業(ye)化還(huan)有(you)著(zhu)更高的(de)(de)(de)要求(qiu)，對(dui)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)終身性(xing)的(de)(de)(de)。所(suo)以這(zhe)個節日(ri)的(de)(de)(de)提(ti)出(chu)對(dui)培(pei)訓師界(jie)而(er)言(yan)很有(you)突破性(xing)，意(yi)味著(zhu)培(pei)訓師與教(jiao)(jiao)師之間明顯的(de)(de)(de)界(jie)線。
培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)節日(ri)的(de)提出，讓(rang)所(suo)有(you)(you)的(de)培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)擁(yong)有(you)(you)了屬于自己的(de)節日(ri)，所(suo)有(you)(you)的(de)培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)可(ke)以在這一(yi)天共(gong)同慶祝，共(gong)享(xiang)成(cheng)(cheng)果(guo)，可(ke)以激發更多培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)的(de)職(zhi)業熱情，打(da)造良好的(de)培(pei)(pei)訓生態圈，讓(rang)共(gong)贏成(cheng)(cheng)為(wei)理念更成(cheng)(cheng)為(wei)現實。
培訓(xun)師的(de)節(jie)日(ri)不光和其(qi)他節(jie)日(ri)一樣，有聚(ju)會，見面(mian)吃飯喝酒，更要有總結，有為整個(ge)培訓(xun)行業(ye)做出一些推動的(de)大事(shi)。
據我了解，五(wu)步成師(shi)創始(shi)人李新海老師(shi)，今年(nian)的培(pei)訓師(shi)節(jie)，是以宣傳(chuan)為主，讓更多人知道。讓更多人團(tuan)結，讓培(pei)訓師(shi)可以像親(qin)人一樣去(qu)(qu)交(jiao)流，去(qu)(qu)培(pei)訓，去(qu)(qu)共享財富(fu)。
我(wo)為李新海老師的夢(meng)想和愿景點(dian)贊(zan)。
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