課程描述INTRODUCTION
在(zai)市場競爭日(ri)趨激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境下，領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者處于不(bu)斷(duan)變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業環(huan)境中(zhong)，*確(que)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)不(bu)確(que)定，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷茫是(shi)可以(yi)理解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們無法確(que)定什(shen)(shen)么(me)是(shi)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，什(shen)(shen)么(me)是(shi)應該采(cai)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)*途徑，什(shen)(shen)么(me)是(shi)關系企(qi)(qi)業如(ru)何走(zou)向成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)決策--某些時候，尤其是(shi)在(zai)后期，這甚至關系到企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生死存亡。 如(ru)果(guo)問一位企(qi)(qi)業家(jia)："未來十(shi)年(nian)您面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)*挑戰是(shi)什(shen)(shen)么(me)？"恐怕十(shi)有(you)八九的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業家(jia)都會(hui)回答(da)是(shi)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)人(ren)(ren)才(cai)與接班人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養。中(zhong)國(guo)企(qi)(qi)業已經(jing)意識到領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性，但絕大多數中(zhong)國(guo)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)培(pei)(pei)養仍然處于非(fei)體系化階(jie)段，缺乏(fa)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)達成路徑。拓普理德根據(ju)多年(nian)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與實踐，匯聚(ju)全球領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)開(kai)發與培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)*研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)，自(zi)主研(yan)(yan)發了(le)"*LEAD領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)引(yin)擎驅動系統"，并結合*領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)訓(xun)練(lian)（BLF）之精髓，融(rong)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)心(xin)理學訓(xun)練(lian)、企(qi)(qi)業教練(lian)技術(shu)與企(qi)(qi)業經(jing)營管理，在(zai)中(zhong)國(guo)推出了(le)《領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)引(yin)擎--鍛造卓越領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六堂課(ke)》，幫(bang)助(zhu)中(zhong)國(guo)企(qi)(qi)業培(pei)(pei)養優(you)秀領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)人(ren)(ren)才(cai)，打造卓越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)人(ren)(ren)才(cai)隊(dui)伍，鍛造組(zu)織(zhi)基業長青的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)引(yin)擎"。這是(shi)中(zhong)國(guo)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新突破，有(you)逾30000位企(qi)(qi)業老板和高層(ceng)管理人(ren)(ren)員體驗(yan)、實證(zheng)，是(shi)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)典品(pin)牌課(ke)程(cheng)。
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
講師介紹
譚兆麟講師
清華大學、北京大學、中山大學等院校總裁EMBA 特聘教授
深圳市拓普理德企業管理顧問有限公司董事長、首席顧問
央視2套《對話》欄目特邀嘉
現任中國領導力研究院院長，中國卓越領導力高峰論壇主席，中國領導力開發與人才培養資深導師，中國十大創業講師、清華、北大、中大、中科院、社科院、華中科大學等數十所*院校總裁MBA特聘教授，具有20多年的專業培訓與企業管理咨詢實戰經驗，長期致力于企業領導力開發、戰略與企業文化梳理與診斷、組織架構優化設計及卓越績效提升等咨詢顧問服務
課(ke)程大綱
第一堂課 領導者的自我覺醒
1.領導者經常面臨挑戰
2.領導者面對變化該如何適應
3.領導者如何有效自我覺醒與突破
4.感悟式學習是加強領導者自我覺醒的有效途徑
5.領導者改變的力量
6.領導者必須清楚自身的角色
7.*LEAD卓越領導力開發與訓練模型
第二堂課 領導者的魅力修煉
1.卓越領導者的特質
2.卓越領導者的人格魅力從哪里來
3.卓越領導者的八大有效性元素
4.卓越領導者的六氣修煉
5.卓越領導力修煉的成功關鍵模型
第三堂課 教練型領導力修煉
1.教練型領導的角色認知
2.教練型領導的EQ修煉
3.教練型領導的六大信念
4.教練型領導的四大核心能力
5.教練型領導的四大關鍵技巧
6.如何在企業中推廣教練文化，建立教導型組織
第四堂課 卓越領導者的決策思維修煉
1.領導者應該做正確的事
2.卓越領導者的系統思維修煉
3.卓越領導者的創新思維修煉
4.領導決策思維修煉的六大關鍵要素
5.如何在企業戰略共識中進行決策思維修煉
第五堂課 共贏領導力的修煉
1.企業共贏包括哪些利益相關方
2.企業發展的四個階段的分析
3.企業各發展階段的核心共贏點選擇
4.企業卓越領導者的共贏思維與心態
5.企業共贏原則
6.共贏薪酬設計策略
第六堂課 建立卓有成效的領導型人才培養機制
1.從《西游記》團隊談領導者的識人藝術
2.識別領導型人才的標準與流程
3.如何將領導型人才放在合適崗位發揮卓越效能
4.構建有效的未來領導型人才的培養模式（繼任人計劃）
5.打造針對未來領導型人才的培訓系統
6.重視領導型人才的培養，我們必須當好"瘋狂總教練"
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