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企業經營戰略培訓課綱

課程背景
向戰爭和軍隊學習是提高領導力及戰略思維的*途徑！中國軍隊向來具有超凡的軍事智慧和戰爭膽略。解放軍的締造者毛澤東更是一代戰略宗師，他在充分吸收幾千年中國文化精髓的基礎上，把軍事戰略藝術發揮到空前的高度。中國革命成功之道是企業經營戰略的最好參照系！根植中國大地的歷史史實*生命力！我黨我軍波瀾壯闊的發展經歷給商戰最好的啟迪！驚心動魄的經典戰例是當今企業經營戰略的*實戰教材！從毛澤東軍事實踐中參悟企業經營之道是歷史和現實的*選擇！
在當今(jin)信息化浪潮推動新技術飛(fei)躍發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大形(xing)勢下，如(ru)何(he)增強高層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)新思(si)(si)維(wei)(wei)能力以適應國(guo)際國(guo)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新形(xing)勢；如(ru)何(he)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)做到(dao)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度，面(mian)(mian)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新需求，從戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)層面(mian)(mian)把握企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)走向；如(ru)何(he)在戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體路徑上進行調整(zheng)；企(qi)(qi)(qi)業(ye)決(jue)(jue)策(ce)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營方式，思(si)(si)維(wei)(wei)聚焦點應該如(ru)何(he)調整(zheng)？諸多問題都(dou)很現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擺在企(qi)(qi)(qi)業(ye)決(jue)(jue)策(ce)者面(mian)(mian)前。縱(zong)觀(guan)當下，戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)管理和(he)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)思(si)(si)維(wei)(wei)等時髦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯被(bei)掛在各(ge)種(zhong)教(jiao)育培訓和(he)研(yan)討(tao)場(chang)合，令許多企(qi)(qi)(qi)業(ye)決(jue)(jue)策(ce)者更(geng)加困惑和(he)迷茫，提升戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)思(si)(si)維(wei)(wei)在他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)既緊迫又虛無，如(ru)何(he)緊貼(tie)企(qi)(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)，真正貫(guan)穿在決(jue)(jue)策(ce)中(zhong)，更(geng)是不知(zhi)所措。知(zhi)易行難！提升企(qi)(qi)(qi)業(ye)經(jing)營戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)能力在思(si)(si)維(wei)(wei)上缺少感知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領(ling)。針對上述問題，本(ben)課程用毛澤東(dong)在中(zhong)國(guo)革(ge)命歷史發(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)軍之(zhi)道和(he)軍事(shi)實踐，系統解讀企(qi)(qi)(qi)業(ye)決(jue)(jue)策(ce)者在企(qi)(qi)(qi)業(ye)經(jing)營戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)模式，對影(ying)響企(qi)(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)決(jue)(jue)策(ce)及企(qi)(qi)(qi)業(ye)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)決(jue)(jue)策(ce)進行了深入、有價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探討(tao)。

課程目的
本課程通過解讀毛澤東等*核心領導層在戰爭年代把握大勢、制定和實施正確戰略戰術的典型案例，認識戰略及戰略思維在企業發展中的重要性。通過剖析戰爭年代波瀾壯闊的歷史畫卷，引導學員掌握、了解當時的歷史背景和對陣形勢，切身感受最高統帥和領導層在不同的歷史階段分析判斷紛繁復雜的戰爭形勢、制定和實施正確的戰略方針，帶領黨和軍隊從無到有、從小到大、由弱到強一路走來的艱難歷程；學習在企業發展中如何把握大勢，確定企業發展方略，規劃企業發展的路徑和走向，提升企業家的戰略思維能力和掌控全局能力。
培訓對象
企業家和企業核心團隊的戰略決策者，以及需要提升戰略思維的各行業精英。
培訓目標
通過培訓，使受訓對象正確認識企業決策層戰略思維提升的重要性，學習毛澤東及*領導層的戰略決策、戰略思維的精髓所在；學習構建企業經營戰略的基本路徑；分析企業家在企業經營戰略中的困惑；學會從毛澤東軍事實踐及優秀企業成長經歷中思考企業未來戰略發展；掌握提升戰略思維必須聚焦的六大關注點；真正從歷史和現實高度融合的角度聚焦企業經營發展，轉變戰略思維模式，增強企業家的戰略意識，提高戰略思維能力。
培訓方式
采用以專題講座為主的多(duo)媒體(ti)教學，用大量翔實(shi)(shi)的中國(guo)革命戰(zhan)爭史經典戰(zhan)例及(ji)企業案例實(shi)(shi)施授課。通(tong)過(guo)理(li)論(lun)講解，剖析案例、深入分(fen)析、高度歸納、思(si)想啟迪(di)的方法(fa)，確保學員參悟(wu)其中道理(li)，積(ji)累戰(zhan)略素養(yang)，提(ti)高思(si)維層次。對(dui)企業決策(ce)者具有極好的思(si)想啟迪(di)和(he)能力提(ti)升作用。

課程大綱
一、毛澤東軍事實踐與企業經營戰略的重點
1、毛澤東為什么要組織炮擊金門？馬云馬年春節的焦慮
引出本課程的題目《毛澤東軍事實踐與企業經營戰略》
2、企業家對企業經營戰略的困惑
（1）處理不好的三個關系
（2）兩種問題心態
（3）一個缺乏
3、為什么要從毛澤東軍事實踐中學習企業經營戰略？
（1）向戰爭和軍隊學習是提高領導力及戰略思維的*途徑。
（2）中國革命成功之道是企業經營戰略的最好參照系；根植中國大地的歷史史實*生命力，我黨我軍波瀾壯闊的發展經歷給商戰最好的啟迪，驚心動魄的經典戰例是當今企業經營戰略的*實戰教材。
（3）從毛澤東軍事實踐中參悟企業經營之道是歷史和現實的*選擇。
4、毛澤東在中國革命歷史中的作用及地位。
5、當(dang)今(jin)中國優秀(xiu)企業家的軍人(ren)基因。

二、毛澤東軍事實踐對企業經營戰略六大聚焦
1、聚焦大勢
把握企業發展大勢的四重修煉
（1）關注大勢的四重修煉之——度勢
（2）關注大勢的四重修煉之——謀勢
（3）關注大勢的四重修煉之——借勢
（4）關注大勢的四重修煉之——順勢
案例：領袖的目光；解放戰爭戰略進攻時機選擇等。
2、聚焦定位
戰略思維必須關注定位。企業領導者關注確定企業發展定位的“五指”提要
（1）企業定位的核心
（2）企業定位的重心
（3）企業定位的根本任務
（4）企業定位的精髓
（5）企業定位的表述要求
案例：“平型關大捷”帶(dai)來(lai)深(shen)層次的啟示；抗日戰爭正面戰場的作用等。

3、聚焦要點
（1）戰略思維必須關注要點
（2）聚焦要點必須完成進攻戰斗“三部曲”
（3）企業聚焦的難點及應對
案例：解放軍戰史上最慘烈的狙擊戰告示后人什么？“萬歲軍”的由來等。
4、聚焦難點
（1）戰略思維必須關注難點。
（2）戰略難點的特定含義；
（3）企業家克服企業發展難點的“二十字訣”
案例：
毛澤東“慎重初戰”的指揮風格；
志愿(yuan)軍(jun)“禮拜攻勢”被(bei)美(mei)軍(jun)破解帶來的困難等。

5、聚焦頂點：戰略思維必須關注頂點
（1）企業發展中頂點的基本概念
（2）認識出現頂點對企業發展帶來的影響
（3）應對頂點是當前許多企業面臨的迫切問題
（4）企業出現頂點的五大類型基本分析及應對
案例：
毛澤東對蘇德斯大林格勒會戰的預言。
毛澤東主動放棄延安對形勢的判斷等。
6、聚焦次序：戰略思維必須關注次序。
（1）戰略執行次序的基本概念；
（2）正確的實施次序對戰略決策的影響；
（3）企業經營戰略中關注次序的重要性；
（4）關注戰略執行中次序的基本要求。
案例：
解放戰爭三大戰役中的三個為什么？
海爾“*國際化”發展戰略的選(xuan)擇思路等。

授課說明：
一、本提綱是標準提綱，通常情況下，會在培訓前，與課程組織者做進一步溝通，根據參加培訓人員的實際情況和授課要求，調整成符合組織者要求的個性化方案。
二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內容進行重點講述。一般性概念、意義和重要性點到為止，避免說教太多。
三、提綱中的案例，只是備選，授課時根據需要進行調整，選用更貼近內容的典型案例進行剖析。
四、思考和作業，主要根據課程提示要點和案例內容確定。討論互動也納入思考和作業范圍。
五、相關資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準備。
六、座位：*分團隊的形式上課；每個團隊座位排放成成U字形
七、標準(zhun)課(ke)時(shi)：2天（12課(ke)時(shi)）。

企業經營戰略培訓課綱