結構化課程開發與PPT設計
講師：王清瑩 瀏覽(lan)次數：2562
課程描述INTRODUCTION
結構化課程開發與PPT設計課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結構化課程(cheng)開發與PPT設(she)計課程(cheng)
課程背景：
當今企(qi)業(ye)內部知識的沉淀與(yu)(yu)傳播(bo)是(shi)知識型企(qi)業(ye)建(jian)設(she)的重中之重，可隱性知識如(ru)(ru)何(he)顯(xian)性傳播(bo)與(yu)(yu)留存？企(qi)業(ye)經驗(yan)如(ru)(ru)何(he)萃取轉化(hua)？如(ru)(ru)何(he)將(jiang)大量(liang)的知識理(li)論組織成富(fu)有邏輯(ji)的課(ke)程(cheng)內容？如(ru)(ru)何(he)設(she)計結(jie)構(gou)化(hua)的PPT課(ke)件？本課(ke)程(cheng)基于以(yi)上問題的解決，為(wei)企(qi)業(ye)內訓師(shi)量(liang)身定制，從(cong)結(jie)構(gou)化(hua)的角度給出課(ke)程(cheng)設(she)計的全面優化(hua)方案。
什么是(shi)結構化思維？
結構化思維是(shi)一種重點突出、邏輯清晰(xi)、主次分(fen)明(ming)的(de)邏輯思路和(he)表達方(fang)式(shi)。其支撐原理是(shi)1973年由麥(mai)肯錫國際(ji)管理咨詢公(gong)司的(de)咨詢顧(gu)問巴巴拉·明(ming)托（Barbara Minto）首(shou)創(chuang)的(de)金字塔原理（Pyramid Principles）。
結(jie)構化課程內容開發與PPT設(she)計的優勢？
能(neng)夠快速搭建課(ke)程(cheng)框架(jia)結(jie)構(gou)、組織素材，使(shi)課(ke)程(cheng)內容邏輯清晰(xi)，層(ceng)次分(fen)明，讓課(ke)程(cheng)設(she)計(ji)從提升企業(ye)績效出發，以終為始，簡單有效。讓PPT不(bu)再內容堆積，不(bu)再Word搬家(jia)，整個頁面遵從內容結(jie)構(gou)化，整個PPT遵從嚴謹的(de)邏輯順序(xu)，簡明易(yi)懂，言辭對仗(zhang)，讓人記憶深刻(ke)，過目(mu)不(bu)忘。
課(ke)程收(shou)益(yi)：
可根據企業培訓的(de)(de)核心目的(de)(de)、基于成人學習的(de)(de)基本特點設計課程內(nei)容；
可運用結構化課程內容設(she)計(ji)的基本概念、基本原理和基本方法(fa)，快速搭建課程內容框(kuang)架；
可運用培訓需求調(diao)研與分析望聞問切(qie)的方法設計問卷，做專家經(jing)驗萃取；
有效提煉培訓目標，為課程定(ding)“魂”，起個好名字；
掌握運用課程內容篩(shai)選方(fang)法，取精華(hua)，棄糟粕；
熟(shu)練運用結(jie)構化思維工具配置(zhi)課程內容，左腦(nao)定(ding)框架、右腦(nao)填內容，讓(rang)課程邏輯嚴謹(jin)、思維縝密、條理清晰、緊密結(jie)合企(qi)業(ye)實踐；
可用(yong)結構化原則梳理PPT，使其邏輯清晰(xi)，層次(ci)鮮明。
完整(zheng)版(ban)3天課程驗收成果：
學(xue)員(yuan)能(neng)夠編(bian)寫：課程主題、課程大綱、講師PPT、學(xue)員(yuan)手(shou)冊、案例(li)庫(ku)、試題庫(ku)。
課程(cheng)大綱：
第一(yi)講：追本溯(su)源(yuan)——課程開(kai)發理(li)念(nian)
一、成人學習動機與特點
二、結構化課程內(nei)容開發的概念
第二講：以終為始——需求(qiu)分析與(yu)內容結構
一(yi)、什么是培(pei)訓需(xu)求——培(pei)訓需(xu)求分析的冰山(shan)理論
二(er)、培訓需求(qiu)分析(xi)的：望、聞(wen)、問、切
1．望：觀察工作現場
2．聞：問(wen)卷調(diao)研
3．問：面對(dui)面詢問
4．切(qie)：分析資料，確定(ding)培訓目標
三、精(jing)彩開場白煉成(cheng)
1．抽離
2．導引
3．轉承
4．主題
四、九種結(jie)構化(hua)開場設(she)計(ji)技巧及案例展示
1）幽默(mo)開場(chang)及案例展示(shi)
2）游戲開場及案例展示(shi)
3）道具開場及案例展示(shi)
4）數據(ju)開場(chang)及案例展(zhan)示(shi)
5）新聞(wen)開場(chang)及案例展示
6）視頻開場(chang)及案例(li)展示
7）互動開場及案例(li)展示
8）提問開場及案例展示
9）拆字開(kai)場及案例展(zhan)示
五(wu)、課程內容結構配置之—結構化課程題(ti)目設計(ji)
1．課程(cheng)主題如何由小見(jian)大、一鳴驚(jing)人
2．電影(ying)主題如何借鑒挪用、引(yin)人入(ru)勝
3．題目設計之概括(kuo)法
4．題目設(she)計之點睛法
5．題目(mu)設(she)計(ji)之主(zhu)副法
6．技術(shu)類課(ke)程數字標題設(she)計(ji)法：一到十
7．主(zhu)副標題設計法：12個技巧及(ji)案例
六、讓(rang)課程更有邏輯的有效工具：金字塔原理(li)
1．金字塔原理四個基(ji)本原則(ze)
1）金字塔(ta)原理(li)結論先行
2）以上統下
3）歸類分組（MECE分類法則(ze)）
4）演繹(yi)歸納
2．結構(gou)化課(ke)程內容配置遵循原則(ze)：
1）先框架后細節
2）先總(zong)結后具體
3）先結論后原因
4）先重要后次要
3．運(yun)用金字塔結(jie)構設計的2個經典課(ke)程框架展示(shi)及剖析
4．課程內(nei)容框架(jia)快速搭(da)建(jian)法(fa)：
5．現場運用金字(zi)塔原(yuan)理，30分鐘搭(da)建課程內容框架至二(er)級目(mu)錄
6．基于課程(cheng)框架的PPT導航標設計(ji)與運用
實操練(lian)習(xi)：現(xian)場完成(cheng)課程內容框架搭建及PPT制作
第三講：震(zhen)撼視聽——授課方式(shi)與(yu)精彩演繹
一、培訓課程(cheng)大綱四步成型法：快速完成自(zi)己的課程(cheng)大綱編撰
二、課程(cheng)設計五(wu)線譜
案例演示：按照五線譜設計的早(zao)會與陽光(guang)心態課(ke)程案例
三、體(ti)驗教學
1．體驗教學的TEA與(yu)EAT理(li)論(lun)
四、梅瑞爾(M． David Merrill)五星教學(xue)法
1．五星(xing)教學法之一：聚焦問(wen)題(ti)
2．五星(xing)教學法之二：激活舊知
3．五星教學法(fa)之三：論證(zheng)新知
4．五星教學(xue)法(fa)之四：應用新知
5．五星教學法之(zhi)五：融會(hui)貫通
案例(li)演示(shi)：某企(qi)業大(da)學(xue)五星教(jiao)學(xue)法課程設(she)計(ji)實例(li)
五、課程(cheng)設計心(xin)電圖
案(an)例演示：《點“時(shi)”成金——時(shi)間管理》課(ke)程心(xin)電圖設計
六(liu)、翻轉課堂的(de)10種授課方式
1．課(ke)堂講授(shou)教(jiao)學方(fang)式及其優(you)缺(que)點，附案例
2．提問回(hui)答教學方(fang)式及其優缺點，附案例
——Ex：國(guo)際鐵軌的(de)寬度(du)是由什么決(jue)定的(de)？
3．影視互動教學方式及其優(you)缺(que)點(dian)，附案(an)例
——Ex：史上(shang)最會(hui)講(jiang)話的官員
4．小組討論教學方式及其優缺點(dian)，附案例
5．頭腦風暴教學方式及其優(you)缺點，附案例
——Ex：頭腦風暴思維導(dao)圖
6．現場演示教(jiao)學方式及其優缺點，附(fu)案例
——Ex：世界(jie)500強經典培訓視頻，10門課8分鐘搞定
7．案(an)例(li)分析(xi)教學方(fang)式(shi)及其優缺點，附案(an)例(li)
——精彩案例教學的四(si)大特性
——Ex：這些問題(ti)是真的嗎？
——演(yan)繹精彩(cai)故(gu)事(shi)案例的六脈(mo)神劍
——案例(li)素材運(yun)用(yong)的(de)兩大原(yuan)則
——培訓(xun)案例(li)素材收集的四大(da)方法：隨(sui)(sui)時、隨(sui)(sui)地、隨(sui)(sui)情、隨(sui)(sui)景(jing)
——Ex：某企(qi)業的營銷(xiao)“賭局”
——Ex：某火(huo)車站(zhan)的“重(zhong)點”告示(shi)牌
8．情景(jing)模擬教學(xue)方式及其(qi)優缺(que)點，附案(an)例
——Ex：令(ling)人發指的工作(zuo)匯報
9．體驗游戲教學方式及其優缺點，附(fu)案例
——Ex：創(chuang)新(xin)思(si)維課程(cheng)體驗(yan)游戲導(dao)入(ru)法(fa)—點與線(xian)的游戲
10．學習競賽教學方式及其(qi)優缺點，附案例
互動演練：選擇一種教(jiao)學方(fang)式(shi)融入課中
第四講(jiang)：show外(wai)慧中——課件設計與教(jiao)材制作
一PPT設計一目了然、*觀(guan)點的原則(ze)
二PPT文字搭配與配色(se)原則
三PPT視覺(jue)化技巧(qiao)
四(si)、PPT文字(zi)排版如何突顯關鍵字(zi)
五、PPT轉場頁(ye)設(she)計的6大原則
六、PPT圖表如何形象化
七(qi)、形象化(hua)表達讓內訓課題更吸引人(ren)
互(hu)動演練：請幫以下PPT形象化
第五講：結構化課程收(shou)官的設計技巧
一、收結：從(cong)優秀講師(shi)到卓越培(pei)訓師(shi)的(de)跨越
1．經驗層(ceng)
2．技術層(ceng)
3．藝術層(ceng)
二、視(shi)聽(ting)化收官
行(xing)動學習TWC*桌布——提煉與總(zong)結(jie)
構建本次(ci)課程學習(xi)地(di)圖——結語
結構化課(ke)程(cheng)開發(fa)與PPT設計課(ke)程(cheng)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/23408.html
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