課程描述INTRODUCTION
課程開發培訓大綱
培訓講師：王(wang)偉
課程價格：￥元/人
培訓天數：12天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
課程開發培訓大綱
適用學員
企業(ye)有志于成為(wei)講師(shi)的員工、專職和兼職講師(shi)、企業(ye)的管理者等
培訓時長
2天(tian)（6小時/天(tian)，共12小時）
培訓方式
本課程采用行動學習和結果導向的訓練理念進行教學設計，通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練為基礎，以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化為目的，現場攝像，當下反應，即時點評，全情演練精彩展示 ，重塑自我，旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平 四培訓目的
在本課(ke)程(cheng)(cheng)學習之(zhi)后，學員(yuan)能(neng)(neng)夠：按(an)(an)照課(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)(ji)與開(kai)發(fa)的流程(cheng)(cheng)與要求(qiu)，獨立進行企業內部標(biao)(biao)準(zhun)化課(ke)程(cheng)(cheng)的設計(ji)(ji)與開(kai)發(fa)，并(bing)(bing)能(neng)(neng)夠設計(ji)(ji)開(kai)發(fa)出標(biao)(biao)準(zhun)的課(ke)程(cheng)(cheng)文件(jian)；能(neng)(neng)夠按(an)(an)照學習目(mu)標(biao)(biao)設計(ji)(ji)的關鍵技(ji)術，根據不同的課(ke)程(cheng)(cheng)內容設計(ji)(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)標(biao)(biao)；明確培(pei)訓課(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)(ji)的原則并(bing)(bing)進行課(ke)程(cheng)(cheng)的整體(ti)設計(ji)(ji)與開(kai)發(fa) ；掌(zhang)握培(pei)訓課(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)(ji)的程(cheng)(cheng)序并(bing)(bing)能(neng)(neng)夠結合自己(ji)的工作進行課(ke)程(cheng)(cheng)的開(kai)發(fa)
課程大綱
一、培訓體系規劃路線圖
*基于人才培養體系的培訓規劃路徑
*基于專業崗位的培訓規劃路徑
*基于某個特定崗位的微課程規劃路徑
成功案例分享：
-DT移動的成功案例
-TC房產咨詢股份的成功案例
-BEN臺灣公司的成功案例
二、基于學習者的需求分析
*學習者的學習風格
*學習者環境的矩陣分析
*典型工作任務分析
實戰體驗練習：選取某一個具體的崗位，用思維導圖進行典型工作任務分析
*規劃專業崗位課程地圖
三、課程主題的創意設計
*課程主題是課程設計與開發的“魂”
*課程主題設計中常見的問題
*標準化的課程主題設計
*創意性的課程主題實例
-結構化命名法
-形象命名法
-具體命名法
-簡稱命名法
-要素集合命名法
-路徑命名法
-張力命名法
實戰體驗練習：對自己選擇的課程內容進行課程主題的創意設計
四、課程目標設計的ABCD表達法
**四級評估的啟示
*課程目標的深度解讀
*課程目標的三個類型
*課程目標的三大要素：績效、情景和標準
*課程目標ABCD表達法
-A：學習對象是誰
-B：行為
-C：條件
-D：標準/程度
實戰體驗練習：選擇自己的課程主題，按照ABCD法的要求撰寫課程目標
五、課程邏輯與課程單元內容設計
*課程內容開發標準的“四有”模型
*建立課程整體邏輯
-時間順序
-空間順序
-程度順序
*課程單元設計的連個關鍵
-選擇哪些內容進行講授
-按照什么樣的順序進行講授
*選擇課程內容的三大原則
*組織課程單元內容
-是什么
-為什么
-如何做
*課程單元的四步設計
-現狀是什么
-為什么是這樣
-怎樣改變
-如何快速改變
*課程單元設計的六項內容
實戰體驗練習：按照課程單元設計的四個步驟進行自己課程的單元設計
*課程規劃的五線譜技術
*-內容線
*-時間線
*-情緒線
*-方法線
*-輔助線
實戰體驗練習：根據課程五線譜的技術要求，繪制自己所承擔課程的五線譜
六、課件文件包制作
*課程說明書
*課程PPT演示文件
*教師手冊設計
*學員手冊設計
*課程案例與練習手冊
*測試題
*課程工具素材包
七、總結和落地指南
學習要點回顧
課程結(jie)束后的行動計劃
課程開發培訓大綱
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