玩轉課堂教學方法
講(jiang)師：王(wang)偉 瀏覽次數：2564
課程(cheng)描述INTRODUCTION
培訓師TTT
培訓講師：王偉(wei)
課程價格：￥元/人
培訓天數：12天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓師TTT
一、 適用(yong)學員 Attendees
企業(ye)的(de)(de)內訓(xun)師培訓(xun)主管/經(jing)理/總(zong)監課程開發人員(yuan)及培訓(xun)相關(guan)人員(yuan)人力資源(yuan)主管/經(jing)理/總(zong)監；業(ye)務部(bu)門(men)的(de)(de)經(jing)理等
二、 培訓時長 Duration
3天（6小(xiao)時(shi)/天，18小(xiao)時(shi)）
三、 培訓方式 Method
精(jing)通：觀念體(ti)驗(yan)、模型體(ti)驗(yan)、案例體(ti)驗(yan)、互(hu)動(dong)體(ti)驗(yan)氣通：游(you)戲體(ti)驗(yan)、參(can)與體(ti)驗(yan)、分享體(ti)驗(yan)、動(dong)手體(ti)驗(yan)神通：工具體(ti)驗(yan)、角色體(ti)驗(yan)、計(ji)劃體(ti)驗(yan)、承諾(nuo)體(ti)驗(yan)
四、 培訓目的 objectives
學(xue)(xue)員(yuan)能(neng)夠(gou)認知并(bing)理解培訓教學(xue)(xue)方法(fa)的重要(yao)性與價(jia)值基于(yu)學(xue)(xue)員(yuan)中心模(mo)式(shi)的學(xue)(xue)習(xi)活動設(she)計方法(fa)掌握(wo)經典常用(yong)的培訓教學(xue)(xue)方法(fa)能(neng)夠(gou)熟練運用(yong)培訓教學(xue)(xue)方法(fa)進(jin)行教學(xue)(xue)
課程大(da)綱(gang) Outline
一、不(bu)可不(bu)知(zhi)的成人學(xue)習特點(dian)
（一）成年(nian)人學習的(de)5個目的(de)
（二）成人對培訓的態度和期望(wang)
（三）成人學(xue)習的心理規律
（四）3M教(jiao)學體(ti)驗原則
（五）親和(he)關(guan)系：與學員建(jian)立師生關(guan)系的秘訣
二、“4有”體驗式教學(xue)方法模型設計
（一）“有氛(fen)圍(wei)”：營造學習氛(fen)圍(wei)的三個關鍵
（二）“有關(guan)系(xi)”：建立師生關(guan)系(xi)的三個技巧
（三）“有組織(zhi)”：課堂秩(zhi)序建立的三件事(shi)
（四）“有(you)方法”：學習活動設(she)計技術
1.何為“以學員為中心”
2.“學(xue)習活動(dong)”內涵解讀
3.有(you)效學(xue)習活(huo)動的五(wu)大原則
4.有效學習活動設計(ji)的四個步驟
5.知識類內容(rong)的學習活(huo)動設計
6.技能類內容的學(xue)習活(huo)動設計
7.心態(tai)類內容的(de)學(xue)習活動設(she)計
三、玩(wan)轉10個(ge)經典常(chang)用的培(pei)訓(xun)教(jiao)學方法
（一）講授法(fa)
1.內涵解讀
2.適用條(tiao)件
3.教學(xue)流程
4.“講授法”教學設(she)計(ji)
5.課堂(tang)同(tong)步演練：“講授(shou)法”的實際(ji)應用(yong)
（二）角色扮演(yan)法(fa)
1.內(nei)涵解讀
2.適用條件(jian)
3.教(jiao)學(xue)流程
4.“角色(se)扮演法”教(jiao)學設計(ji)
5. 課堂同步演(yan)練：“角色扮(ban)演(yan)法”的實際應用
（三）演(yan)示法
1.內涵解(jie)讀
2.適用條件(jian)
3.教(jiao)學流程
4.“演(yan)示法”教學設計
5. 課堂同步演(yan)練：“演(yan)示法(fa)”的實(shi)際(ji)應用
（四）*法
1.內涵解讀
2.適用條件(jian)
3.教學流程
4.“*法”教學設計(ji)
5. 課堂同(tong)步演練：“*法”的(de)實際(ji)應用
（五(wu)）案例研討(tao)法
1.內涵解讀(du)
2.適用條件(jian)
3.教(jiao)學流程
4.“案例(li)研討法”教學設計(ji)
5. 課(ke)堂同(tong)步演練：“案例研(yan)討法(fa)”的實(shi)際應用
（六）頭腦(nao)風暴法(fa)
1.內(nei)涵解(jie)讀
2.適用條件(jian)
3.教學流程
4.“頭腦風暴(bao)法(fa)”教學設計
5. 課(ke)堂同步(bu)演練：“頭腦(nao)風暴(bao)法”的實際(ji)應用
（七）促動引導法(fa)
1.內涵解讀
2.適用條件
3.教學(xue)流程
4.“促(cu)動引導(dao)法”教(jiao)學設計
5. 課(ke)堂同步(bu)演(yan)練：“促動(dong)引導法”的(de)實(shi)際應用
（八）*法
1.內涵解讀
2.適用條件
3.教學流程
4.“*法(fa)”教學(xue)設計
5. 課堂同步演練：“*法”的實際應用
（九）團隊共創(chuang)法
1.內涵解(jie)讀(du)
2.適用條(tiao)件
3.教(jiao)學流程
4.“團隊共創(chuang)法”教學(xue)設計
5. 課堂同步(bu)演練：“團隊共創法(fa)”的實際應用(yong)
（十）游戲教學法(fa)
1.內(nei)涵解讀
2.適用(yong)條件
3.教學流程
4.“游(you)戲教學(xue)法”教學(xue)設(she)計
5. 課堂同步演(yan)練：“游戲教學法”的實際應用(yong)
三、總結和落地指南(nan)
學習要點回顧
課程結束(shu)后的行動計(ji)劃
培訓師TTT
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/23497.html
已開課時間Have start time
- 王偉
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