課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組精細化培訓管理
課程背景
目前，不少企業在班組管理中都存在很多問題。員工生產、加工、管理粗放，絕大部分并不是因為他做不好精細的工作，而是由于種種原因他沒有這種觀念、習慣，所以必須轉變觀念，變粗放管理的觀念為精細化管理的觀念，才能更有效的幫助班組長搞好班組崗位工作，克服班組崗位工作不精細，不到位，帶來諸如質量事故頻發、成本居高不下、易發安全事故等問題。
《班(ban)組精細化管(guan)理》著(zhu)眼于宏觀市場、落(luo)實于班(ban)組，是(shi)消(xiao)除浪費和創造(zao)價值的(de)(de)有機(ji)結合(he)，細化到消(xiao)除每一個員工動作的(de)(de)浪費及(ji)(ji)每一滴水的(de)(de)管(guan)理。它(ta)能(neng)(neng)使班(ban)組在企業(ye)中發揮出*化的(de)(de)效能(neng)(neng)，實現企業(ye)制度及(ji)(ji)目標的(de)(de)有效執(zhi)行和落(luo)實。
課程收益
重數量輕市場--班組只以完成生產量為目的，員工多干多得，對市場需求漠不關心。
重產出輕成本--班組關心的是怎樣把產品生產出來，而不考慮怎樣降低成本，現場浪費大。
重經驗輕改善--班組喜歡靠自己過去的經驗、知識和直覺來做事，很難接受新的管理工具、方法體系和工作模式，不善于發現問題、解決問題。合理化建議少，班組管理水平徘徊不前。
重技能輕管理--班組長操作技能高，但管理水平低，班組基礎管理薄弱，管理不到位，執行力不強，導致企業很多新的管理思想不能落實到班組中。
重局部輕整體--班組往往以各自為中心，以班組工作便利為出發點，對企業缺乏系統理解。缺乏戰略目標指引，缺乏團隊精神，缺乏合作意識。
班組(zu)凝聚力(li)不高，人心渙散，進取意(yi)識(shi)不強”
課程對象
企業生產廠長(chang)、車間主(zhu)任(ren)、班組長(chang)，班組骨干員工等在生產管(guan)(guan)理(li)方面(mian)具有一定(ding)經驗并希望改善企業生產管(guan)(guan)理(li)現(xian)狀的中(zhong)層管(guan)(guan)理(li)者
課程大綱
第1講：班組問題的克星
一、班組工作中普遍存在的七大問題
二、班組精細化管理是理念，更是技術
三、班(ban)組精(jing)細化(hua)管理是(shi)班(ban)組問題的克星
第2講：班組精細化管理的前提、關鍵
一、班組精細化管理的兩個前提
二(er)、班組精(jing)細(xi)化管理的(de)三個關鍵
第3講：班組精細化管理的三大原則
一、讀得懂就能學得會——可操作原則
二、做任何事情都要有“度”——底線原則
三、消滅(mie)班組管(guan)理中的一切死(si)角——交點原則
第4講：班組精細化管理五大方法
一、專業的人做專業的事——專業化
二、泡茶也要講步驟——規范化
三、麥當勞的吸管直徑5毫米——標準化
四、除了上帝只相信數據——數據化
五(wu)、不能頭(tou)疼(teng)醫頭(tou)，腳(jiao)疼(teng)醫腳(jiao)——系統(tong)化
第5講：班組崗位管理精細化
一、實現崗位工作目標需要堅持
二、班組崗位說明書要既簡單又實用
三、精心制定班組崗位工作程序
四、班組崗位考核
五(wu)、班組員(yuan)工(gong)崗(gang)位技(ji)能訓練
第6講：班組精細化管理保障
一、班組長的自我訓練
二、班組管理應堅持與市場對接
三、規則是責任、義務，也是權力
四、像解放(fang)軍那(nei)樣去執行
班組精細化培訓管理
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