《PPT設計之道》培訓計劃
講師:周(zhou)周(zhou) 瀏覽次數:2546
課程描述INTRODUCTION
PPT設計之道
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
PPT設計之道
課程背景:
- Office (主要是Word、Excel、PowerPoint三大軟件)在組織管理中的應用,日益成為當今管理者所需要掌握的重要技能。PowerPoint經常會在以下情形中應用:
1、月度計劃&總結報告;
2、商務演講(講標方案);
3、工作方案;
4、設計授課PPT;
-在工作中應用Office技能高的管理人員,能夠更好進行工作管理和個人管理,并且縮短應用工具所花的時間以及結構化、更好視覺化呈現所要表達的內容,獲取更多機會和更高成功的機率。
-PowerPoint是制作PPT簡單易用,是管理者、內訓師及每一個工作者所必須熟練操作的工具,PPT操作水平影響視覺效果,間接影響學習、信息溝通成效。
-本課程從參訓人員設計授課PPT的應用情況和PowerPoint常用功能入手,有針對性地學習與練習,使得學員能夠熟練應用PowerPoint在工作中的應用技能,做到在PPT上清晰、有邏輯和結構化的表達和呈現課程內容。
-本人在經過多年PPT設計實踐經驗的基礎上,形成方法、思路講授和練習結合的訓練方法。
課程收益:
參訓人員經過培訓后,能夠宏觀目標:
1、 能夠根據內容結構設計PPT的整體風格和結構,與主題相呼應;
2、 能夠個性化圖構內容,形象的表達內容;
課程學習目標:
1、 復述授課PPT設計思路和結構框架;
2、 應用設計PPT模板(版式);
3、 能夠設計PPT框架結構;
4、 能夠個性化設計PPT內容;
5、 能夠應用五個及以上PPT快捷鍵。
課程對象:企業內部講師、人力資源管理人員、培訓管理者、內部業務專家、中基層管理人員
課前準備:個人準備和培訓場所準備
1、 學員一份要設計的PPT初稿,最好每個人都有一臺筆記本電腦;
2、 學生每人攜帶一臺電腦,并且安裝Microsoft PowerPoint 2016版本及以上軟件;
3、 教室里準備WIFI;
破冰:破冰和課程介紹
1、 內容破冰
2、 拷貝練習資料(提前)
3、 小試一把(10分鐘構思一個PPT(5P),可提前準備):
a) 小組之間相互交流,提出難點的問題;
b) 小組討論:授課PPT的價值是什么?
4、 介紹學習目標、內容
第一單元 授課PPT設計思路和結構框架
1、 課程內容開發流程;
2、 授課PPT的內容結構;
a) 內容結構;
b) 每頁幻燈片排版結構;
3、 授課PPT的設計流程;
c) 授課PPT設計原則;
d) 授課PPT設計流程
4、 分享制做PPT內容和過程;
e) 分享本課程設計的過程;
分享優秀的PPT內容和結構
第二單元 設計PPT模板(版式)
1、 設計PPT風格和整體結構,一勞永逸 —— 模板設置
a) 講授:模板設置的內容(包括顏色設置、字體設置、版式設計等)
b) 示范操作;
c) 小組練習、輔導及點評;
2、 章節小結
本環節產出:每個人都有一個課程模板(三個版式);
第三單元 設計PPT框架結構
1、 按照課程大綱設計內容框架;
2、 內容框架設計
a) 講授:導入課程大綱;
b) 示范操作;
c) 小組練習、輔導及點評;
3、 用“節”的功能來管理PPT
d) 講授:設計“節”;
e) 示范操作;
f) 小組練習、輔導及點評;
4、 設計內容版式
g) 講授:內容版式設置;
h) 示范操作;
5、 小組練習、輔導及點評;
6、 章節小結
本環節產出:每個人根據模板和內容設計一個PPT框架;
第四單元 版面和內容個性化設計
1、 授課PPT設計的內容要素
a) 講授:文內容突顯方法;
b) 講授:表格在排版中的應用;
c) 示范操作;
d) 小組練習、輔導及點評;
2、 圖文混排技巧
a) 大圖+文字注解方式;
b) 多圖混排+或多圖+文字混排;
c) 自定義結構呈現(含組織架構圖、流程圖等繪制);
d) 自定義動畫;
3、 形狀的應用及設計
a) 講授:圖形制作;
b) 示范操作;
c) 小組練習、輔導及點評;
4、 SMAR智能圖形
a) 講授:圖形制作;
b) 示范操作;
c) 小組練習、輔導及點評;
5、 自定義動畫與幻燈片切換效果設置
a) 講授:圖形制作;
b) 示范操作;
c) 小組練習、輔導及點評;
6、 章節小結
本環節產出:每個人都設計出一個章節的內容
第五單元 操作放映快捷鍵
1、 投影儀操作應用
2、 幻燈片放映設置
3、 快捷鍵應用
a) PPT投影系列快捷鍵
b) 操作演示快捷鍵
4、 打印方式設置
第六單元 課程總結
1、 Q&A
2、 課程總結
3、 優秀資源介紹
PPT設計之道
轉載://citymember.cn/gkk_detail/252880.html
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