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上海改進管理咨詢有限公司 合伙人、高級咨詢顧問
獲得經濟師、中國人民大學培訓經理專業認證、6D管理者認證。
曾任：中國南車集團（現中車）：業務經理
曾任：森那美信昌（卡特彼勒）：培訓經理
曾任：卡奴迪路：培訓總監
從事業務、人力資源管理和培訓發展（企【點擊詳細】
許多(duo)(duo)公司只注重(zhong)(zhong)招人(ren)卻不重(zhong)(zhong)視培訓(xun)，這會(hui)(hui)帶來諸多(duo)(duo)危(wei)害。 一、降低工(gong)作效(xiao)率(lv)。新員工(gong)未經適當培訓(xun)難以適應工(gong)作環境和掌握技能流程，工(gong)作易出錯且效(xiao)率(lv)低，還(huan)會(hui)(hui)影(ying)響團隊其(qi)他人(ren)。 二、增(zeng)加成(cheng)本。新人(ren)效(xiao)率(lv)低需(xu)投(tou)入更多(duo)(duo)人(ren)力時間彌(mi)補，若離職，公司要(yao)承擔
新(xin)員(yuan)(yuan)工培訓要有四個了(le)解。 1、是了(le)解公司。那根據新(xin)員(yuan)(yuan)工的性質不一樣，比如(ru)說(shuo)社招的或(huo)者(zhe)校(xiao)招的，或(huo)者(zhe)說(shuo)呢高(gao)層員(yuan)(yuan)工那么內容有所區別，主要其實(shi)就是公司的介(jie)(jie)紹業務呀產品(pin)啊和客(ke)戶行(xing)業等等這樣的一些介(jie)(jie)紹。 2、是了(le)解核(he)心價值觀。核(he)心價值觀呢是
很多(duo)老(lao)板都在苦惱一個事情，我(wo)(wo)們(men)(men)都知道一線(xian)(xian)的(de)(de)員工(gong)才是(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)拿(na)結果回來的(de)(de)員工(gong)。所以我(wo)(wo)們(men)(men)希望我(wo)(wo)們(men)(men)所有一線(xian)(xian)的(de)(de)員工(gong)業務(wu)員都是(shi)(shi)(shi)銷冠，都是(shi)(shi)(shi)能夠(gou)為我(wo)(wo)們(men)(men)創造更多(duo)的(de)(de)價值。所以我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)去從(cong)績(ji)效上(shang)面去激(ji)勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)薪酬上(shang)面給到他(ta)(ta)們(men)(men)高(gao)額的(de)(de)提成，能夠(gou)讓他(ta)(ta)們(men)(men)甚至于(yu)低(di)底薪高(gao)提成或
新(xin)員工(gong)(gong)如何快(kuai)速(su)(su)融(rong)入、勝(sheng)任并做出業績(ji)。企業都(dou)希(xi)望新(xin)員工(gong)(gong)能快(kuai)速(su)(su)融(rong)入團(tuan)隊、勝(sheng)任崗位并做出業績(ji)，而新(xin)員工(gong)(gong)入職(zhi)培(pei)訓是其(qi)培(pei)養的核心舉措，也是彰顯雇主形象(xiang)的重要方(fang)式。若沒有入職(zhi)培(pei)訓，讓新(xin)員工(gong)(gong)快(kuai)速(su)(su)達成這(zhe)些目標就是空談。 一(yi)、職(zhi)場熱(re)點問題：為新(xin)員工(gong)(gong)講清(qing)
公司是一(yi)家制(zhi)造(zao)型企業，因市場競爭加劇加大培(pei)訓(xun)投入(ru)。但(dan)高額培(pei)訓(xun)費用給財務部門帶來壓力，管理(li)(li)層(ceng)希望在保證培(pei)訓(xun)質量的同時控制(zhi)成(cheng)本，優(you)化建議如下。 一(yi)、優(you)化培(pei)訓(xun)計劃。梳理(li)(li)現有培(pei)訓(xun)項目，合(he)并相似課(ke)程，減少重復培(pei)訓(xun)，合(he)理(li)(li)安排培(pei)訓(xun)頻(pin)次(ci)，避(bi)免(mian)短(duan)時間內
忽略這(zhe)個小細節(jie)，可(ke)能就會導致培(pei)訓失敗，那就是(shi)培(pei)訓目(mu)的(de)(de)和培(pei)訓目(mu)標的(de)(de)設置，這(zhe)兩個概念只有(you)一(yi)字之(zhi)差(cha)，但卻起到了不同的(de)(de)作用(yong)。培(pei)訓目(mu)的(de)(de)就是(shi)為什(shen)么要進行培(pei)訓，比如業務培(pei)訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)幫助銷售員樹(shu)立正確的(de)(de)銷售意識，提升(sheng)銷售技能，并且(qie)讓大家(jia)能夠掌握(wo)一(yi)些常用(yong)銷售
生產操(cao)作(zuo)人員培(pei)訓(xun)相關內(nei)容(rong)。 一(yi)、培(pei)訓(xun)分類概(gai)述。從(cong)培(pei)訓(xun)形式和內(nei)容(rong)角度分為實(shi)操(cao)培(pei)訓(xun)和理論培(pei)訓(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)整體安(an)排上分為崗(gang)(gang)前(qian)培(pei)訓(xun)、在崗(gang)(gang)培(pei)訓(xun)和技能(neng)傳(chuan)承培(pei)訓(xun)活動(dong)。對于生產制造型企業(ye)，一(yi)線生產作(zuo)業(ye)人員是關鍵核心崗(gang)(gang)位(wei)，其技能(neng)和穩(wen)定性(xing)影響產品質(zhi)量(liang)與交付周
想(xiang)不想(xiang)知(zhi)道公司(si)的(de)培訓是否有效(xiao)？柯氏層(ceng)次法送給(gei)你，通常從(cong)四個維度(du)(du)去評估一個培訓的(de)效(xiao)果： 一、反應層(ceng)評估。也就是去看(kan)參(can)訓人員，對于本(ben)次培訓的(de)滿意度(du)(du)，如果大家從(cong)心(xin)里就不認可這(zhe)項培訓，效(xiao)果自(zi)然就無(wu)從(cong)談(tan)起了，這(zhe)個層(ceng)次的(de)評估內容(rong)主要包括(kuo)三個方(fang)面：
羅李瑛
施艷麗
楊若華
李華（BDPX）
曹愛子
沈莉
徐志謙
宋曉坡
華雅琪
史明
李錦
曹耀良
資銀燕
田璐
東方啟明