課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
中基層管理能力提(ti)升課程
課程背景
重塑定位，讓班組長在工作中明確定位同時做好班組建設，做好表率？
現場分析，優秀班組長應該具備什么能力，以便將核心技藝能力進行傳承？
面對新的市場環境，班組長該用什么樣的思想和意識迎接？該如何做好傳承？
班組管理中缺乏執行力，公司的目標、文化理念和工作流程在工作中很難落地；
班組成員缺乏責任感與開拓精神，遇到問題總是習慣找借口推卸責任；
班(ban)組成員觀(guan)念不能快速統(tong)一，工作(zuo)落實很難到位，總(zong)用過(guo)去(qu)觀(guan)念和(he)方法操作(zuo)；
課程對象 ： 部門全(quan)體人員/主管/經理
課程綱要
第一部分：班組長技藝傳承能力提升之：班組長的素質能力模型
1、班組長的素質模型
優秀班組長的三大素養：人品正、技術精、能力強
解析：從老兵退伍解析是什么在一線管理中起著核心作用
2、班組長的能力模型
a、人：即對員工的管理。
b、財：班組成本核算、資金流向等。
c、物：生產的管理，物品主要是指生產資料。
d、信息：包括生產進度信息，上級下達的指標，下級反饋意見等。
e、時間(jian)：分清主(zhu)次和輕重緩(huan)急，各項活動(dong)有條不紊(wen)。
第二部分：班組長技藝傳承能力提升之：新時代班組長的角色認知
1、卓越企業看基層—企業千條線，班組一針穿
a、班組長—從業務精英轉向管理精英的幸運兒
b、班組長—從士兵走向將軍的第一個階梯
c、班組長—企業管理的系統集成者
d 、班組長—卓越企業的主力軍和生力軍
2．班組長的角色認知
a 、企業文化的傳承者—企業牧師
b 、企業精神的示范者—形象大使
C 、方針目標的落實者—執行管理
d 、員工精神的培育者—精神激勵
e 、員工技能的培訓者—人才開發
f 、中層人(ren)才的預備隊(dui)—后(hou)備人(ren)
第三部分：班組長技藝傳承能力提升之：班組長的文化傳承
1、文化認知，為何要進行文化傳承
物質層面——文化的基礎
管理層面——文化的關鍵
精神層面——文化的靈魂
2、文化為誰服務？到底要做什么？
把正確的觀念變成信念；把正確的行為變成為習慣
3、文化傳承，都傳承什么？
文化知識和專業知識的傳承——利己先利人，達己先達人
責任心和認真細致的工作作風的傳承——安全在于謹慎，事故出于麻痹
團隊經營的傳承——隊員的幫手、隊員價值認同者、隊員精神激勵者
敬業精神和奉獻精神的傳承——面對困難和挫折，不能畏難、退縮，不能消沉
創新能力和堅強意志的傳承——“安全型、學習型、和諧型” 班組價值體現
思想素養和榮譽的傳承——以員工為榮為榮，樹立安全就是健康、安全就是生命的世界觀
案例分(fen)享(xiang)：從傳統文化儒釋道(dao)理(li)解家文化的素養要求
第四部分：班組長技藝傳承能力提升之：班組長的責任傳承
1、責任是什么？解析：紅綠燈下彰顯的是文明還是責任
解析：舒適區的原理
2、責任面前，人人平等；解析：真正的平等是賦予承擔的人
a、我是一切問題的根源
b、個人責任與團隊責任的有效統一
c、團隊利益高于一切
d、千斤重擔人人挑，人人頭上有指標
3、建設負責任的團隊理念
a、做問題的終結者而不是制造者
b、責任感=責任敢；責任力=責任里；責任心=責任信
c、人人負責，等于沒人負責；建立相關的責任人制度
案例解析：面(mian)對新冠肺炎(yan)，走在一線的逆行者可不(bu)可以不(bu)面(mian)對？
第五部分：班組長技藝傳承能力提升之：班組長的制度傳承
1、組織需要規矩——沒有規矩，不成方圓
2、情景課程：孫武練兵——將帥之道乃令行禁止
3、嚴格的紀律是勝利的保證——像軍隊學管理
4．遵守企業的規章制度——制度是用來遵守的
5．解析制度的熱爐原則
a.警示性 b.及時性 c.一致性 d.對事不對人
6、如何讓制度執行落實
a、制定制度從下而上——溝通達成共識
b、執行制度從上而下——領導以身作則
案倒分析：熱爐原(yuan)理(li)在團(tuan)隊管(guan)理(li)中(zhong)的應(ying)用
第六部分：班組長技藝傳承能力提升之：班組長的溝通傳承
1、如何對上溝通？
接受指示——接受指示要進行有效的反饋
匯報工作——先匯報結果，再匯報過程
討論問題——有問題要帶上解決上方案
發表異議——只有建議權，沒有決策權
解釋委屈——先解決問題，再解釋委屈
2、如何平行溝通？
請求——尊重是有效溝通的前提
配合——支持是贏得對方配合的基礎
主動——變被動為主動
3、如何與下屬溝通？
反向確認法——確保指令清晰下達
及時引導法——管理下屬的責任
小組討論：溝通有法，如(ru)何通過溝通進行技(ji)藝傳承
第七部分：班組長技藝傳承能力提升之：班組長的職業傳承
1、企業和員工都需要職業化
A、何謂“職業化”，職業化的正確認知
B、企業和個人“職業化”的內容的基本內容
C、個人職業化的體現，根本內容的外在表現形式
2、如何實現職業化
A.職業素養的冰山，你看不到的專業是什么？
B、職業化管理核心內容
C、職業化管理模型，從職業化到職業化管理需要做到那幾步？
D、如何避免成為職場“植物人”的五個問題
E、職業道德，職業化的靈魂，從職業操守開始
3、職業技能之企業人際關系
A、建立和諧人際關系要點
B、與同事相處之道
C、與上司相處之道
案例分析：打造全員職業化的對班組技藝傳承的價值與意義
中(zhong)基層管理(li)能力提升課程(cheng)
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