課程(cheng)描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
敏捷化課程開發課程
課程背景
我們面臨的是一個VUGA（易變、不定、復雜、模糊）時代！企業*的危機是人才斷層的危機，企業*的損失是經驗流失的損失，企業*的成本是不斷試錯的成本！
任正非說：我們要用最優秀的人去培養更優秀的人！日本經營之神松下幸之助也曾說：制造產品之前，培養人才為先！*諾貝爾物理獎獲得者理查德.費曼先生提出：要讓一個快速成長，最好的方法是去教別人；阿里巴巴在員工培養上對干部的要求更近乎苛刻：無替補，不晉升！
綜合以上所有優秀企業，都把干部對員工的培養提到了一個非常高的境界！每家公司都期待“員工的成長腳步能跟上公司發展的腳步”，即：打造人才梯隊，傳承組織經驗，持續培養人才。然而現實卻是，工作了很多年，突然發現---
● 不會經驗萃取：滿肚子的干貨，卻是茶壺里煮餃子，如何將崗位經驗有效萃取？
● 不會轉化課件：工作知識能力態度，經過萃取后，如何轉化為學員歡迎的課件？
● 不會搭建框架：課件設計沒有框架結構，內容邏輯混亂，課程變成枯燥流水式？
● 經驗沒有傳承：往往是關鍵崗位人才走了，經驗也隨之流失，崗位經驗斷層？
好課程都是設計出來的！好的課程如同《紅海行動》那樣的優秀大片，開場奪人眼球、過程跌蕩起伏、結尾讓人回味！而這其中的一切，都是精心設計和規劃的！
好(hao)的課程設(she)計，要(yao)做到“上接(jie)公(gong)司戰略、中接(jie)業務績效、下(xia)接(jie)員(yuan)工成長(chang)”，培訓課程設(she)計開發好(hao)了，講(jiang)(jiang)課就(jiu)相對輕(qing)松了！因為有(you)時，“有(you)課講(jiang)(jiang)”比“講(jiang)(jiang)好(hao)課”更重(zhong)要(yao)！
課程收益（產出）：
● 一張表格：確定課程主題 – 課程確定表
● 一個名字：取個推廣課名 – 確定課程名
● 一個結構：搭建兩個結構 – 課程框架圖
● 一個萃取：組織經驗萃取 – 經驗萃取表
● 一(yi)個(ge)課(ke)件(jian)(jian)(jian)：課(ke)件(jian)(jian)(jian)輸出(chu)(chu)制作 – 導(dao)出(chu)(chu)PPT文稿(gao)（每(mei)1~2人開出(chu)(chu)一(yi)個(ge)40~60P的(de)標準課(ke)件(jian)(jian)(jian)）
課程對象(xiang)：有一定授課經(jing)驗的內訓師、崗位骨干、資深主管(guan)、企業高管(guan)
課程大綱
第一步：課程定位：聚焦現存問題
1、明確培訓需求：培訓需求的三個來源
2、確定培訓主題：科學選題的四個維度
課堂實戰練習：確定自己的課程主題
3、給課程取好名：課程取名的“3+1”結構
課堂實戰練習：給自己的課程取個好名字
介紹：培訓課程設計開發理論
1）源于二戰的ISD(教學系統設計)
2）衍伸發展的A*E模型
3）將培(pei)訓轉化為商業(ye)結果的(de)6D模型
第二步：課程目標：確定開發目標
1、課程背景分析（四個角度）
2、參訓學員分析
3、培訓目標確定
1）布魯姆的三個內容區分
2）確定目標的ABCD公式
4、課程成果輸出
要點：六個一標準
課(ke)堂實(shi)戰(zhan)練習(xi)：寫(xie)出(chu)自己課(ke)程目標(biao)
第三步：課程框架-框架結構搭建
思考：為什么課程要結構化？
分析1：兩組數字結構的比較
分析2：兩個課程的比較-何為課程框架？
一、課程開場
要點：開場要驚艷
1、引發關注
分享：引發關注的N個一方法
2、建立關聯
3、講師介紹
4、課程簡介
5、課堂要求
二、課程主體
1、主體兩大結構
1）金字塔結構
2）麥卡錫4MAT結構
2、主體之下穿插五小結構
1）時間型結構
2）變焦型結構
3）數字型結構
4）流程型結構
5）組合型結構
三、課程結尾
要點：收尾要讓人回味
1、總結回顧
2、答疑解惑
3、學員分享
4、行動計劃
5、感性升華
課堂實戰練習：串聯(lian)完善(shan)課件的(de)開場(chang)、主(zhu)體、結尾框架
第四步：內容萃取
要點：素材的補充完善
一、崗位經驗萃取
思考：什么是萃取？
1、內容萃取的三個來源：個人+組織+專家
公式：萃取=內萃+外取
案例：一個秘書*的經驗萃取之路
工具：Task模型
二、課程素材搜集
1、課程素材的四種分類
2、課程素材的七個載體
3、素材的七個搜集方法
第五步：課件導出：呈現完整課件
一、課件導出
根據課程框架導出PPT
二、課件美化
1、PPT的標準格式
封面、目錄、過渡、正文、封底
2、優秀PPT的六個美化
1）內容準確精煉
2）排版整齊骨感
3）圖文配合到位
4）圖形邏輯清晰
5）動畫簡潔流暢
6）導航排列有序
3、內容優化
1）一頁一主題：精煉、少就是多
2）理性配感性：感性導入理性執行
3）素材的搭配：文不如字，字不如表，表不如圖
三、框架邏輯優化
緊扣主題+大小結構搭建
四、成果輸出-課程質量可視化（八個一標準輸出）
1、知識方法論成果
2、現場測試性成果
3、技能演練性成果
4、感性認同類成果
5、行動計劃類成果
6、實操工具類成果
成果1：表單
成果2：流程圖
成果3：學習卡
7、模型圖成果
8、能力闖關類成果
課堂演練：每個人至少設計三個可視化課程成果
五、成果驗收（七步走）
公司試講--小組評審--持續優化--再次試講--效果評估--PDCA完善--課程交付
六、課堂成果展示
小組代表登臺展(zhan)示+學員互評+講師點評
敏捷化課程開發課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/282033.html
