課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
提(ti)升(sheng)教練(lian)式領導力課程(cheng)
課程背景：
工業經濟進入知識經濟，商業環境呈現快速變化和個性化特征的時候，如何管理知識型員工，如何快速地將目標變成成果，如何解決在結果和過程均不可見的情況下的激勵與控制問題，成為最突出的管理難題擺在了我們面前。
教練領導力，與工業經濟時代的“命令-控制”式管理不同，它以目標為核心，以績效為導向，通過有效對話，引發員工的智慧，激發員工的盡責感和醒覺性，從而快速達成績效。
“教(jiao)練領(ling)導(dao)力(li)”課程，從建立與(yu)(yu)員工(gong)的(de)績效伙伴關系出(chu)發，首先討論新時期(qi)做教(jiao)練式領(ling)導(dao)的(de)必要(yao)性，其(qi)次，通過教(jiao)練領(ling)導(dao)的(de)關鍵技術(shu)的(de)現(xian)場練習，幫(bang)助(zhu)學(xue)員掌握(wo)具(ju)體(ti)對(dui)話技術(shu)與(yu)(yu)教(jiao)練框(kuang)架技術(shu)的(de)技巧；然后，運(yun)用業(ye)績輔導(dao)教(jiao)練的(de)GROW模型(xing)，即精準(zhun)目標、理清(qing)現(xian)狀、確定方(fang)案、行動計劃(hua)及跟進輔導(dao)，將(jiang)業(ye)績目標分(fen)解到(dao)位、措施制定到(dao)位、過程輔導(dao)到(dao)位。
課程收益：
● 掌握教練領導力的關鍵技術；
● 梳理影響業績的關鍵價值鏈、或關鍵價值公式，找到業績增長的辦法；
● 掌握輔導下屬業績(ji)(ji)的方(fang)法，推(tui)動組織業績(ji)(ji)的實現。
課程對象：企業中(zhong)高層管理人員
課程大綱
第一講：授人以漁，做教練式領導者
一、直面新的管理挑戰
1、客戶與數據替代資本與設備，成為組織發展核心資源
2、影響力拉動替代權力驅動，成為資源整合的主要方式
3、授權與賦能替代監督與控制，成為管理者實施管理的基本方式
二、做教練，建立與下屬的績效伙伴關系
1、從管理者到績效伙伴：有什么不同，該如何轉變
2、教練的四大核心技術：聆聽、發問、區分、回應
3、教練輔導的GROW輔導模型
三、傳統的命令-控制式管理與教練式領導的區別
1、管理方式上，從命令-控制式到賦能-授權式
2、管理角色上，從給答案，督促執行，到問問題，激發承諾
3、管(guan)理流程上，從PDCA管(guan)理，到成果為(wei)導向的(de)價值鏈管(guan)理
第二講：通過對話，激發員工智慧
一、有效對話：用員工的智慧創造價值
1、有效對話的定義
2、有效對話的判斷標準
3、醒覺能力與自覺能力
二、聆聽員工的智慧
1、聆聽的核心是為了建立教練關系
2、聆聽的基本前提是懸掛假設
情境演示：教練式的聆聽技巧
三、發問——方向性思考
1、發問的基本原則
2、目標導向型問題
3、理清現狀型問題
4、行動導向型(xing)問題
第三講：聚焦目標，激活員工的潛能，推動持續改善
一、聚焦目標的三層結構
1、愿景目標——賦予價值與意義
2、表現目標——約定可衡量的結果
3、行動目標——識別驅動結果的關鍵動作
二、理清現狀的力場分析技術
1、理清現狀的關鍵點
2、理清現狀的有效對話架構
案例示范：理清現狀的教練步驟
三、制定方案的關鍵價值鏈技術
1、什么是關鍵價值鏈
2、一般價值公式與關鍵價值鏈的作用
3、關鍵價值鏈的教練步驟
案例示范：關(guan)鍵(jian)價值鏈的對話框(kuang)架
提升教練(lian)式領導力課程
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