課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
儲備(bei)管(guan)理能(neng)力提升課程
【課程背景】
本課程結合(he)*的(de)管理思(si)想，融(rong)合(he)了教(jiao)練技術、引導學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)理念，針對(dui)初級(ji)和中級(ji)經理人的(de)職業角色轉(zhuan)換(huan)精心設計。對(dui)于管理者的(de)共通問題，如計劃、行動、授權、溝通、激勵等問題進行深(shen)入分析并通過教(jiao)學(xue)活動的(de)設計，使學(xue)員在課堂上進行充分的(de)實戰演練，掌握(wo)并能(neng)(neng)熟練應(ying)用基本的(de)管理技能(neng)(neng)，提高(gao)其本人及部門績(ji)效(xiao)。
【課程收益】
了解管理人員的角色與職責，準確進行角色定位；
掌握“把事情做對”的能力，對工作目標進行戰略思考；
制定“有效”的工作計劃，建立成果導向的思維方式；
學會有效決策，提升問題分析與解決的能力；
學會有效時間管理，掌握工作委派和授權的方法，賦能于團隊；
能夠初步運用教練式指導方法，對下屬進行有效的工作指導 ；
能夠進行積極有效的績效反饋和基本發展為目的反饋；
理解溝通的意義，提升自己的貢獻意識，有效向上溝通；
掌(zhang)握培養(yang)員工的模型與工具。
【授課對象】
儲備干部或者有兩年以上(shang)管理(li)(li)經(jing)驗的部門經(jing)理(li)(li)、項目經(jing)理(li)(li)、分(fen)公司經(jing)理(li)(li)等(deng)中高層管理(li)(li)者，以及核心崗位的專業(ye)骨干。
【課程大綱】
第一講 管理者意味著什么？
一、正確的管理認知
1、管理的本質
2、管理的三大任務
3、管理以人為本
4、管理者的角色模型
視頻案例分析：新上任管理者的苦惱
二、管理者的領導力
1、領導力發展的6個階段
2、明星球員與教練的區別
3、領導他人就是修煉自己
4、優秀管理者必備的品質
5、管理者的自我修煉
行動學習1：分析明星求員與教練的區別
三、管理者的職責
1、管理者的五項基本工作
2、管理者的三大責任
3、管理者存在的四大誤區
行動學(xue)習(xi)2：管(guan)理者的工作
第二講 目標與計劃：清晰工作計劃
一、 目標管理的正確認識
1、擬定計劃的思維和原則
2、目標管理的七大關鍵點
3、目標的有效分解
4、從目標到計劃
5、制訂計劃的作用
行動學習3：練習SMART制定計劃
二、完成目標關鍵價值行為
1、工作分解結構（WBS)
2、系統化制訂計劃的七要素
3、5W2H明確的行動計劃
行動學習4：5W2H制定工作計劃
三、制訂計劃是團隊共識的過程
1、制定計劃是為了團隊有效行動
2、制定計劃一定要達成共識
3、制定計劃一定要人人擔責
實戰案例分析：我的工作就是計劃
第三講 有效行動與檢查：如何有效確保達成
一、 檢查工作的四大原則
1、標準原則—以標準作為檢查工作的依據
2、及時原則—根據工作安排及時實施檢查
3、反饋原則—把檢查評估結果反饋給本人
4、調整原則—共同強化優勢改善工作不足
二、目標檢查的方法和有效性
1、目標檢查的目的
2、目標檢查的有效性
3、建立目標檢查的方法和體系
三、讓員工主動反饋
1、如何消除員工對目標跟蹤的抵制
2、讓員工主動反饋的方法
3、建立反饋機制
第一講：認識時間的價值
一、喚醒時間管理意識，樹立緊迫感
二、時間管理的兩個意識：守時、時間就是金錢
三、計算一下自己的時間價值是多少
四、你的時間都去哪了？-找出浪費時間的事情
測試問卷：測一測你的時間管理能力
互動游戲：撕紙人生
第二講：把時間留給最重要的事
一、區分緊急事件和重要事件
1、艾森豪威爾法則（又稱四象限法則）
案例練習：按照四象限法則，區分事件的緊急性和重要性
2、不同象限工作的處理策略
1）很重要很緊急的事：馬上做
2）很重要不緊急的事：計劃做
3）很緊急不重要的事：授權做
4）不重要不緊急的事：減少做
動手練習：回顧昨天一天的工作，并按四象限法則進行分類。
二、要事優先
1、帕累托法則（又稱二八定律）：集中精力做最重要的事情
2、運用ABC方法確定先后次序
1）最重要的事-自己做
2）重要的事-壓縮做
3）次重要的事-延期做/授權做
案例練習：假如你是一位營銷副總，今天要做8件事，需要花14個小時，你會如何分配ABC事項，抓住重點？
視頻分享：處理工作要分次序，從最重要的事入手
三、一次只做一件事——番茄工作法
1、了解番茄工作法的使用規則和方法
2、番茄工作者一天的5個階段
1）計劃：從“活動清單”中提取重要事項到“今日待辦”表格中
2）跟蹤：從“今日待辦”中最重要的事開始，收集過程指標
3）記錄：收集當天數據歸檔，寫入“記錄表”中
4）處理：從記錄中的原始數據中提取信息并進行分析
5）可視化：將信息組織起來，從中找出改進流程的思路
3、工作中斷時的應對策略
1）內部中斷應對策略
2）外部中斷應對策略
動手練習：自己動手制作“任務清單”、“今日待辦”和“記錄”表單
四、PDCA循環改進
1、持續完善和改進
2、不斷總結和復盤
實戰案例分析：怎么把計劃付諸行動？
行動學(xue)習5：練習5W管理改進
第四講 有效授權：如何用人之長
一、知人善任
1、從四個維度評估目前團隊水平
2、一表在手，用人不愁---團隊人員盤點表的制定
3、工具：團隊人員盤點表
二、擅用并發展你的團隊---團隊人員盤點表的應用
1、梳理工作勝任要求
2、選擇合適的人選
3、予以針對性的輔導
三、用人之長
1、用人之長的原則
2、人崗匹配
3、敢于用比自己強的人
四、如何進行授權
1、領導者應盡可能授權的工作
2、領導者不應當授權的工作
3、授權的層次
4、授權的要點與模式
5、清楚界定員工的職權利
6、授權后，員工承擔的責任
五、有效授權八個指導原則
1、確保受權者有能力承擔
2、提供必要的訓練與資源
3、明確說明對受權者期望結果
4、確保受權者知道績效衡量指標
5、透過會議報告控制進度監督進展
6、大膽放手,出問題立即糾正
實戰案例演練：安排誰來做？
行動學習6：練習有(you)效授權
第五講 有效指導：有效激發員工潛力
一、什么是指導
1、指導就是“指道”
二、給予指導的4C原則
1、清楚（clear)
2、明確（concise)
3、完整（complete)
4、慎重思考（considerate)
三、教練式指導（GROW）
實戰案例演練：為什么他一直反問我？
行動學習7：教練式(shi)指導
第六講：有效績效反饋：實現團隊高績效
一、績效管理的正確認識
1、績效考核的目的和意義
2、績效考核的原則
二、做好績效反饋
1、別用績效考核代替反饋
2、通過正面反饋，引爆你的團隊
3、負面反饋時，對事不對人
4、有效績效反饋的方法
實戰案例演練：我都是為你好。
行動學習8：正面績效激勵
行動(dong)學習9：負面績效面談
第七講：高效溝通：有效構建組織基石
一、溝通要從“心”開始
1、高效溝通三要素：心態、雙贏和主動
2、我們>我
二、企業內部溝通的三大難點
1、向上溝通沒有膽
2、向下溝通沒有心
3、平行溝通沒有肺
三、與領導溝通的藝術---打開晉升之門
1、與上司溝通的障礙
2、接收上司指示的四個關鍵要點
3、如何正確的向上司匯報工作
4、與領導溝通的 七個技巧
視頻案例分析：鮑蓮裳是如何接受指令的？
視頻案例分析：鮑蓮裳是如何匯報工作的？
行動學習10：有效接收指令
四、與下屬溝通策略---激發團隊智慧
1、與上述溝通過程常犯的錯誤
2、向下屬下達命令的要點
3、與下屬溝通的原則
行動學習11：5W2H布置工作
五、平行溝通的原則---成為*的人
1、了解跨部門的主管的習慣和風格
2、要視其他部門為自己的客戶，要有服務意識
3、理解同時也是個普通人，學會換位思考
4、主動溝通技巧與方式，要有雙贏思維
5、要有全局意識和團隊意識
6、掌握跨部門溝通，工作事半功倍
視(shi)頻案例分(fen)析：鮑蓮裳是如(ru)何聯絡工(gong)作的？
第八講 人員培養：提升員工能力
一、有的放矢：系統性培訓
1、清晰培訓的目的
2、清晰員工的需求
3、設計培訓內容
4、崗位學習地圖
行動學習12：制作自己部門的《員工能力分析表》
二、有效育人的方法
1、學、做、教、
2、培訓的721法則
3、師徒制
三、打造自我學習
1、鼓勵員工讀書
2、鼓勵樹立榜樣
3、制定并實施(shi)學習計劃
儲備管(guan)理(li)能(neng)力提升課程
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