課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
教練型管理的課程
【 課 程 背 景 】
世界*的管理大師*?*說過“管理就是**他人把事做成。”但在實際工作現狀中，不少管理者充當著顧問甚至執行者的角色，替員工去解決本該屬于他們責任范圍的事，這樣以來管理者沒有時間和精力去完成作為管理者應該完成的職責，工作效率與效能自然無法保障，因此管理者的工作就出現“忙、茫 、盲”的狀態。同時員工習慣了依賴上司，一有困難就找上司求解，缺乏實質地訓戰，能力得不到提升、也拿不到工作應有的成果、體會不到工作的價值感和成就感，工作狀態低迷，面對問題無法自動自發，效率低下。
《教練(lian)型(xing)管理(li)》這(zhe)門課程(cheng)，讓(rang)管理(li)者掌握當今**有效(xiao)的教練(lian)式管理(li)及輔導(dao)技(ji)術，賦能員工，激發下屬的工作(zuo)意(yi)愿和(he)潛能，從而(er)提升員工解(jie)決問題的積(ji)極性和(he)能力，實現員工自(zi)動自(zi)發地工作(zuo)，達成組(zu)織(zhi)績效(xiao)。同時讓(rang)每一位管理(li)者成為教練(lian)型(xing)管理(li)者為組(zu)織(zhi)培養高素質人才，打造組(zu)織(zhi)的核心競爭力。
【 課 程 對 象 】
1、企業各層級管理者
2、即將走入管理崗位的儲備干部
3、在企業內部擔任教練、導師角色的工(gong)作者
【 課 程 收 益 】
1、讓管理者成為教練，形成教練心智，與下屬建立信任、協作的關系
2、掌握深度傾聽、精準區分、有力提問、有效反饋等四項教練核心技能，啟發下屬自動自發地工作
3、運用GROW模型賦能下屬思維躍升解決復雜問題
4、靈活運用C T兩(liang)種模式，做到(dao)業績提升與(yu)團隊成長雙豐收(shou)
【 課 程 優 勢 】
1. 好學：知識點采用邏輯結構化，便于理解和記憶；
2. 易用：案例都來自真實情境，并且方法工具化，極易復制應用；
3. 有效：學(xue)員帶(dai)著(zhu)真實問題現場演練，即時可看到并檢驗教練成(cheng)果。
【 課 程 內 容 】
模塊一：教練型管理者的角色認知與原則
目標 ：理解教練型管理者的原則以及工作原理和定義
知識要點
學習方法
1、教練式與非教練式的情境體驗
2、教練的原則
3、教練的原理
4、教練的定義
情境模擬
角色扮演
視頻學習
小組討論
模塊二：教練型管理者的核心技術
目標 ：掌握教練的四項核心技術，能夠進行簡單的教練對話來解決簡單的問題。
知識要點
學習方法
一、深度傾聽的技術
1) 深度傾聽的目的與定義
2) 深度傾聽的三個步驟
3) 深度傾聽的適用場景
案例分析
情境模擬
實戰演練
二、精準區分的技術
1）區分的定義
2）精準區分的意義
3）精準區分的方法
4）精準區分的場景
案例分析
情境模擬
實戰演練
三、有力提問的技術
1) 有力提問的目的和定義
2) 有力提問的方法
3) 有力提問的六大類型
4) 有力提問的適用場景
舉例講解
視頻學習
案例分析
情境模擬
實戰演練
四、有效反饋的技術
1) 有效反饋的目的和定義
2) 有效反饋的兩種情境
3) 有效反饋的適用場景
舉例講解
工具學習
案例分析
實戰演練
模塊三：教練型管理者的教練流程
目標：掌握教練的對話流程從而能夠進行復雜式的教練對話，解決復雜問題。
知識要點
學習方法
1. SMART目標提問框架
實戰演練：1:1演練
2. 啟發性八問
實戰演練：1:1演練
3. GROW教練輔導流程
1) GROW模型介紹
2) 實戰演練
舉例講解
案例分析
小組演練
角色扮演
實戰演練
模塊四：教練技術的實踐運用
目標：在實際的工作中，針對不同的工作場景，結合不同的下屬，靈活運用C T技術，賦能員工，提升員工的能力，助力管理者成長為教練型管理者。
知識要點
學習方法
教練技術的實戰運用方法
案例分析
實戰演練
小組討論
（以(yi)上課綱僅供參(can)考，可根據需求定制(zhi)調整(zheng)）
教練型管理的課程
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