敏捷領導力---項目團隊精干化
講師：韋老(lao)師 瀏(liu)覽(lan)次數：105
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
2025-03-28
深圳
2025-05-09
深圳
2025-07-11
深圳
2025-09-12
深圳
2025-11-17
深圳
課程(cheng)大綱Syllabus
項目團隊培訓
培訓對象：期望提升領導力的管理者、各管理人員
課程背景：
信息公司代表著先進的生產力，也代表著開放、平等、共享、敏捷等先進的管理和價值觀，但同時，公司總是出現一些看似簡單項目進度，就是陷在項目泥潭里來回糾結，參與項目人越來越多，反而交付越來越慢，溝通成本越來越高。這些事讓人不得不懷疑，公司真的小步快跑嗎？這些公司的敏捷和迭代能力真的有它們自己以為的那么強大嗎？
課程將以敏捷領導為切入點，還原商業環境中的實際案例，幫助學員認知敏捷領導的核心要點是什么？項目過程，該如何溝通？企業如何根據所學來設計符合自身商業結構特點的項目管理？企業管理與企業文化之間的連接關系是什么？使學員學之解惑，學之能用，實現企業項目管理與文化創新的突破點，帶給企業新的價值增量。
課程目標：
1、了解敏捷領導力對VUCA時代的影響力
2、認知在領導力實施中應用敏捷管理方法和時機
3、學會設定現實的敏捷項目管理目標，落實執行
4、掌握行動賦能，輔導員工快速成長
5、學會通過敏捷管理方式擴大到組織流程及企業文化
課程內容：
第一章：VUCA時代的敏捷組織變革
課堂講授
案例分析
視頻播放
分組討論
1、我們會迷失在VUCA時代中
Volatility（易變性）
Uncertainty（不確定性）
Complexity（復雜性）
Ambiguity（模糊性）
2、敏捷組織---團隊具備快速調整戰略、結構、流程、人員和科技，以獲得產生價值和保護已有價值的能力
從“機器型”組織到“生物型”組織
從“等級制”到“輕界限重行動”
從“官僚制”到“快速變化資源靈活”
從“詳細指令”到“領導者確定方向并為行動賦能”
從“部門墻”到“團隊間建立協同性責任”
3、麥肯錫根據對企業中實踐的調研與總結，提出了敏捷組織理念
敏捷性=穩定性+活力度（敏捷性矩陣）
指導方向與原則---更加緊密的貼近市場與客戶，提升對客戶的響應速度與服務質量
提升敏捷性措施---塑造具備敏捷反應能力系統，這個系統既具備持續的穩定性 ，也具備更好服務客戶的活力
成果輸出：掌握VUCA時代的組織特質；掌握麥肯錫敏捷組織模型
第二章：從“機器型”組織到“生物型”組織
課堂講授
案例分析
視頻播放
分組討論
1、從泰勒的系統標準化到現行的“多維度判斷”管理
2、領導者的職權力與非職權力
3、驅動力（drive）3、0時代的到來
驅動力1、0---生物性驅動力
驅動力2、0---外在動力（獎勵與懲罰）
驅動力3、0---完成任務取得成績就是內在獎勵
4、高參與員工 vs、低參與員工
高參與投入的員工相信他們可以對企業有更多的貢獻，忠誠度也較高。
成果輸出：掌握高效“多維度判斷”管理；重視非職權力；掌握驅動力三個時代；如何讓員工做到“高參與度”
第三章：以結果為導向---可控與低成本
課堂講授
案例分析
分組討論
1、從“等級制”到“輕界限重行動”
2、案例：現行的工作模式---多失敗，快失敗
3、WOOP模型
Wish（愿望）---你想要做的事情是什么？為什么你要做這件事？背后的深層
Outcome（結果）---完成了這個計劃，會產生什么好的結果，把最美好的畫面想象出來，越生動具體越好
Obstacle（障礙）---在執行計劃時，可能遇到的障礙有哪些？將所有可能發生的障礙羅列出來！實事求是地評估這個計劃的難度。
Plan（計劃）---寫出你的計劃，要符合SMART原則，具體、可衡量、可實現、可觀察、有截止期限。
成果輸出：有及時止損的工作理念；掌握高效完成計劃的“WOOP模型”
第四章：快速變化資源靈活---迭代與創新
課堂講授
案例分析
分組討論
1、從“官僚制”到“快速變化資源靈活”
2、快速迭代，小步快跑
3、案例：HE集團領導轉型
4、測量你的創新變革的能力
5、視頻：上海的哥的創新變革思維
6、創新變革的思考模式：
利于創新變革
思維縝密
有益問題分析解決
成果輸出：不要忌憚失敗，盡管曾經獲得過巨大成功；盡力創造一個有創造力的環境，人人有創新的意識；掌握創新變革的思考工具；對決策帶來的風險，要做好充分準備
第五章：賦能式領導力---從權威到教練
課堂講授
案例分析
分組討論
1、從“詳細指令”到“領導者確定方向并為行動賦能”
2、了解情境領導理論
下屬的四種發展層級
領導者的四種領導風格
3、衡量下屬的兩把標尺
能力：完成任務的知識與技能
意愿：部屬意愿、動機與信心
案例：這些員工的問題在哪里？應該如何使用領導風格？
成果輸出：盡力“賦能”員工，授權與培育平衡；診斷員工的意愿與能力；掌握處理不同員工的方法
第六章：建立協同性責任---承諾與共擔
課堂講授
案例分析
分組討論
1、從“部門墻”到“團隊間建立協同性責任”
2、組織的健康勝于一切
（1）組織聰明
戰略
營銷
財務
制造
技術
（2） 組織健康
最少的辦公室政治
最少的混亂
高漲的士氣
高效率
優秀員工的低流失率
3、明確承諾
4、沖突管理策略---TK模型
5、沖突管理的步驟
6、教學視頻：他是如何運用沖突管理步驟的？
成果輸出：建立組織的健康勝于一切的意識；掌握沖突的TK模型，運用工作案例分享；
課程總結與行動計劃
授課講師介紹：
韋老師---顧問式培訓導師
行業經驗
清華、復旦、上海交大、浙大等高校MBA與高管總裁班---特聘導師
曾在知名上市公司與500強外企擔任總裁助理、全國銷售總監、運營副總
寶馬中國、上汽集團、上氣集團、招商銀行、中國銀行、平安集團常年合作培訓導師
英國Strengthscope優勢國際測評、教練、項目設計受訓導師
授課風格與體系
授課風格貼近學員，采用“浸入式”授課法，充分調動學員的參與性，培訓方式多元化，實踐工作經驗豐富，解決課中問題能力強
以自研模型、經典理論為依據，形成自身獨特觀點，深入扎實，“深入淺出、案例貼近客戶，強化練習多，行動計劃設計完善”；
項目團隊培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/312075.html
已(yi)開(kai)課時間Have start time
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