課程描述INTRODUCTION
企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)(ceng)（EDP）培訓(xun)(xun)發(fa)展項目 -----提(ti)升(sheng)(sheng)組織(zhi)績(ji)效(xiao)、推動(dong)(dong)(dong)戰(zhan)(zhan)略(lve)落地 前言 為(wei)(wei)(wei)什么優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)線(xian)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)，在晉升(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)之(zhi)后(hou)常常會感到(dao)迷茫、不(bu)(bu)知所措？ 為(wei)(wei)(wei)什么從(cong)(cong)(cong)事管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)，在實際管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)不(bu)(bu)買賬(zhang)，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)效(xiao)率(lv)低下？ 很多時候(hou)，不(bu)(bu)是人(ren)(ren)出(chu)了問(wen)題，而(er)是管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)式(shi)出(chu)了問(wen)題 如何找到(dao)科學(xue)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)法，切實提(ti)升(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)，是每一(yi)個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)修(xiu)課。 課程(cheng)(cheng)背景 企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)最昂(ang)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資源，同時也是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)戰(zhan)(zhan)略(lve)實施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)間力(li)(li)(li)量(liang)，是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)戰(zhan)(zhan)略(lve)、績(ji)效(xiao)、目標(biao)達成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵因(yin)素(su)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展不(bu)(bu)僅需要(yao)決策(ce)層(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)力(li)(li)(li)指(zhi)揮(hui)，更離不(bu)(bu)開(kai)(kai)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)配合，只(zhi)有(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執行力(li)(li)(li)和(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)(sheng)才有(you)可能(neng)帶動(dong)(dong)(dong)整個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。為(wei)(wei)(wei)了使(shi)中(zhong)(zhong)、高層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)具(ju)備崗位(wei)規范要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)，增(zeng)強適(shi)應市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)(ling)和(he)駕馭復雜局面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，積(ji)極應對(dui)外部(bu)環境變化給企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇和(he)挑戰(zhan)(zhan)，開(kai)(kai)拓進(jin)(jin)取、勇于創新，出(chu)色(se)完成上級下達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)承包(bao)任(ren)務(wu)，必(bi)須全(quan)面提(ti)升(sheng)(sheng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)能(neng)。 企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)發(fa)展系統課程(cheng)(cheng)是以管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論為(wei)(wei)(wei)架(jia)構(gou)，使(shi)受訓(xun)(xun)者(zhe)(zhe)較為(wei)(wei)(wei)系統地形(xing)成從(cong)(cong)(cong)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)到(dao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知進(jin)(jin)階，理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)解、領(ling)(ling)會領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)成要(yao)素(su)和(he)運用策(ce)略(lve)，掌(zhang)(zhang)握領(ling)(ling)導(dao)(dao)權力(li)(li)(li)運用原理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，提(ti)升(sheng)(sheng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)角(jiao)(jiao)色(se)認知水平與(yu)(yu)(yu)全(quan)方(fang)位(wei)領(ling)(ling)導(dao)(dao)關(guan)系建立能(neng)力(li)(li)(li)，能(neng)夠依(yi)照領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)、員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)與(yu)(yu)(yu)組織(zhi)環境三者(zhe)(zhe)間動(dong)(dong)(dong)態情景確定自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)行為(wei)(wei)(wei)方(fang)式(shi) 通過嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)品質(zhi)控制和(he)系統嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)練，幫(bang)助(zhu)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)從(cong)(cong)(cong)“中(zhong)(zhong)間”走向(xiang)“中(zhong)(zhong)堅(jian)”，使(shi)其在做(zuo)中(zhong)(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)(zhong)做(zuo)，從(cong)(cong)(cong)而(er)達到(dao)學(xue)以致用，進(jin)(jin)而(er)提(ti)升(sheng)(sheng)組織(zhi)績(ji)效(xiao)，推動(dong)(dong)(dong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)戰(zhan)(zhan)略(lve)落地。 課程(cheng)(cheng)目標(biao)： 明晰中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)角(jiao)(jiao)色(se)認知錯誤、職(zhi)(zhi)(zhi)責界定模糊、向(xiang)上思考(kao)不(bu)(bu)到(dao)位(wei)問(wen)題 梳(shu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)團(tuan)隊管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)混亂、人(ren)(ren)心激(ji)(ji)勵不(bu)(bu)足、上傳下達不(bu)(bu)暢問(wen)題 解決中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)工(gong)作(zuo)計(ji)劃拖(tuo)延、目標(biao)制定不(bu)(bu)清晰、績(ji)效(xiao)完成不(bu)(bu)達標(biao)問(wen)題 課程(cheng)(cheng)收益： 了解管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)定位(wei)及職(zhi)(zhi)(zhi)責使(shi)命，承上啟下； 提(ti)升(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悟性(xing)、思維(wei)、理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)； 掌(zhang)(zhang)握激(ji)(ji)勵與(yu)(yu)(yu)自我激(ji)(ji)勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，掌(zhang)(zhang)握提(ti)升(sheng)(sheng)部(bu)屬工(gong)作(zuo)意愿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法與(yu)(yu)(yu)技(ji)巧(qiao)； 全(quan)方(fang)位(wei)學(xue)習領(ling)(ling)導(dao)(dao)技(ji)巧(qiao)，增(zeng)進(jin)(jin)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)魅力(li)(li)(li)； 樹立現代企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)意識(shi)和(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，明確作(zuo)為(wei)(wei)(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)應該具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)； 掌(zhang)(zhang)握有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)能(neng)和(he)方(fang)法，提(ti)升(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)績(ji)效(xiao)。
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱(gang)Syllabus
課程設置：
|
第一部分 自我(wo)管理與素養提升篇 |
《管(guan)理者角(jiao)色認知》
|
管(guan)理者與領(ling)導者的區別 管理(li)中責(ze)權利的分配 |
|
《*的七個習慣》
|
積極(ji)主(zhu)動 以(yi)始為終 要事第一 雙贏思(si)維 知彼解己(ji) 統(tong)合綜效 平(ping)衡的(de)自我更新 |
|
|
《高效(xiao)時間(jian)管理(li)》 |
時(shi)間管理工具(ju)與技巧(qiao) 時間管理(li)矩陣ABC法(fa)則分析 工(gong)作計劃管理方法(fa)及工(gong)具 |
|
|
《壓力(li)與情緒管理(li)》
|
壓力與情緒的(de)來(lai)源 了(le)解自己的壓(ya)力狀況 壓力(li)管理(li)的基本策略與操(cao)作實務 職場心理修煉 |
|
|
第(di)二(er)部分： 管理團(tuan)隊與培養下屬篇(pian) |
《九型人格與識人用人》
|
九型人格解析(xi) 九型人(ren)格識人(ren)技巧 九(jiu)型人(ren)格職場(chang)應用 九(jiu)型(xing)人(ren)格與職(zhi)業生涯 |
|
《情景(jing)領(ling)導力》 |
情境領導 VS 個人 情境領導 VS 團隊 情境(jing)領導 VS 組織 |
|
|
《有效授權與激勵》
|
可授權(quan)和(he)不可授權(quan)的工作(zuo) 激勵點：需求-驅動-行動(dong)-結果 |
|
|
《組(zu)織執行(xing)力與凝聚力》
|
組(zu)織(zhi)執行力的現(xian)狀分析 提升(sheng)組織執行力的(de)切(qie)入點 |
|
|
第三部分： 任務(wu)目標與績效達(da)成篇 |
《市場(chang)分析與營(ying)銷創新 》
|
市場分析(xi)的(de)步驟(zou) 營銷創新(xin)中的思維(wei)障礙 營銷創新(xin)的三大路徑 互聯(lian)網時代全網營銷的設計(ji) |
|
《目標(biao)分解(jie)與任務推進(jin)》
|
目標管理—企業的*使(shi)命 精準高效—進行有效的目標管理(li) 計劃管理的(de)實用高效工具 計(ji)劃(hua)的落地實施(shi)管理 |
|
|
《商務談判》
|
商務談判透析 談判的核心與要素 商(shang)務談判的四(si)項基本(ben)原則 商務談判六步曲 |
|
|
《高(gao)效(xiao)溝通與沖突管理》 |
溝(gou)通(tong)的基(ji)本結構 管理者(zhe)必須(xu)建立(li)的溝通渠道 如何(he)做好與下屬的溝通 沖突的管理技巧 |
師資力量（部分）：
周煒
*AACTP國(guo)際注(zhu)(zhu)冊職業培(pei)訓(xun)師、**注(zhu)(zhu)冊高(gao)級(ji)企業培(pei)訓(xun)師、日(ri)本日(ri)產訓(xun)MTP認(ren)證(zheng)講師、工商(shang)管(guan)(guan)理(li)碩士、跨國(guo)公司實戰型職業經(jing)理(li)人、資深管(guan)(guan)理(li)技能(neng)訓(xun)練專家，現任多家企業管(guan)(guan)理(li)顧問，北京大學、清華大學、西安交大總裁班、高(gao)級(ji)管(guan)(guan)理(li)人員班特聘(pin)講師。
郭俊平
*領導力培(pei)訓專家(jia)(jia)(jia)，北(bei)京(jing)大學、清華大學EMBA班特(te)聘(pin)專家(jia)(jia)(jia)講師，總(zong)裁網金牌講師，全國幾(ji)十家(jia)(jia)(jia)*培(pei)訓機構高級商業顧問，中(zhong)(zhong)國產品(pin)質(zhi)量協會專家(jia)(jia)(jia)委員。*領導力中(zhong)(zhong)心（CLS）認(ren)證《情(qing)境(jing)領導》中(zhong)(zhong)文培(pei)訓師；*ＰＤＰ領導特(te)質(zhi)系(xi)統認(ren)證咨詢師。
于紅梅
國際(ji)九型人格授證導師 ECC，*領導力中心CLS，全(quan)球(qiu)九型人格大師海倫(lun).珀瑪(ma)親傳弟子；國內(nei)*一位兼具MBA與世(shi)界(jie)500強經驗的九型人格講(jiang)師。
安康
清(qing)華大學(xue)繼(ji)續教(jiao)育(yu)學(xue)院主講教(jiao)師。清(qing)華大學(xue)經濟(ji)管理(li)學(xue)院-麻省理(li)工斯(si)隆管理(li)學(xue)院國際工商管理(li)碩(shuo)士。曾在中國科學(xue)院心理(li)研究所研修心理(li)學(xue)。主要研究領(ling)域是(shi)管理(li)學(xue)和心理(li)學(xue)。
劉上
北京九型信息科(ke)技研究院院長，*培訓(xun)認(ren)證(zheng)協會(hui)企(qi)業高級培訓(xun)師，企(qi)業資深教練，清華(hua)大學(xue)企(qi)業家研修班、北大企(qi)業家總裁班、人民大學(xue)EMBA班。
黃宏
營銷創(chuang)新(xin)設計(ji)專(zhuan)家(jia)，商業模式創(chuang)新(xin)及落地系統(tong)咨詢專(zhuan)家(jia)，北京智府聯合創(chuang)始(shi)人(ren)(ren)，清華大(da)(da)學(xue)、北京大(da)(da)學(xue)、中山大(da)(da)學(xue)總裁班特聘(pin)講師，商業模式研(yan)究中心(xin)高級研(yan)究員，商業模式BMC系統(tong)創(chuang)始(shi)人(ren)(ren)之(zhi)一。
招生細則：
招(zhao)生對象：企事業中高層管(guan)理人員(yuan)、儲備(bei)干部
課程時間(jian)：學制(zhi)6個月(yue)，每月(yue)一次、一次兩(liang)天
學習費用：
【公開小班：16800元(yuan)/人】
【企業班：面議】
上課地點：鄭州大學
報(bao)名流程：填寫報(bao)名表—繳納學(xue)費 —入學(xue)上課
聯系人：李老師
地(di)址：大(da)學(xue)路鄭州大(da)學(xue)南校區(qu)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/48324.html