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標桿班組長安全管理技能提升培訓

課程背景：
班組是企業的基層組織，是企業生產經營管理的第一線，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。據相關資料統計,90%以上事故事件發生在班組，若對事故發生的原因進行分析的話，其中80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業和設備隱患沒能及時發現和消除等人為因素造成,因此在現有條件下,加強班組安全建設是企業加強安全生產管理的關鍵，也是減少各類事故最切實,最有效的辦法。目前班組安全管理存在“三多三少”的情況，措施要求多，具體落實少;上面布置多，下面解決少；被動應付多,主動預防少。從人員素質來看，有的人員技術水平低，還有些人安全意識淡薄，缺乏自我保護意識和能力。
這就說明，要提高(gao)(gao)安(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)，重在(zai)(zai)班組(zu),做(zuo)好人的(de)工作。班組(zu)長(chang)與作業者既是危(wei)(wei)險、危(wei)(wei)害因(yin)素(su)的(de)承(cheng)受者，又是危(wei)(wei)險、危(wei)(wei)害因(yin)素(su)的(de)直接控制者，所以班組(zu)長(chang)處在(zai)(zai)安(an)全(quan)生(sheng)產的(de)重要地位。為增強(qiang)班組(zu)長(chang)的(de)安(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)責任意識，提高(gao)(gao)班組(zu)長(chang)的(de)安(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)技(ji)能，針對(dui)目(mu)前的(de)現狀，開發(fa)了該(gai)課(ke)程(cheng)。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：工程行業、制造業、石化行業、電力行業的作業管理人員（施工隊長、車間主任、施工員、技術員等）、安全管理人員、班組長。
課程方式：講師講授(shou)+案例分析+視頻分享(xiang)+實操演練

課程收益：
.班組長認識到自身在安全管理中的重要性，從“要我安全”向“我要安全”發生轉變
.幫助班組長掌握班組安全管理知識、技能和方法
.切實(shi)提高班組(zu)長的安全(quan)責任意識，進一(yi)步(bu)提高班組(zu)安全(quan)管理現狀

課程大綱
第一講：班組長的角色認知
視頻案例：白國周成長之路
提問：你想成為他嗎？
一、班組長的定位
1. 班組長的定位
1）現場的中心
圖片：與其他角色的關系圖
2）現場管理者的定義
討論：你認為定義中最重要的兩點
2. 班組長的類型
討論：為以下幾個類型的班組長畫像，你身邊有沒有這樣的班組長
1）生產技術型
2）盲目執行型
3）大撒把型
4）勞動模范型
5）哥們兒義氣型
6）團隊管理型
3. 班組長的立場
討(tao)論(lun)：你在不同身份時，應(ying)該怎么做？

二、班組長能力素質要求
1. 基本要求
1）負責的工作態度
2）堅定的安全意識
2. 四大精神
圖片：四大精神對應四種物品
1）銅頭
2）鐵嘴
3）飛毛腿
4）宰相肚
3. 能力要求
討論(lun)：班組(zu)長在(zai)安全管理方面，必須具備(bei)的能(neng)力，并歸納總結

三、班組長的基本任務
1. 班組長的基本任務
提問：大家在日常班組管理中，與安全管理相關的任務有哪些？
1）安全檢查
2）制止違章
3）班組安全教育
4）跟蹤隱患整改
5）組織安全活動
6）反饋安全問題

第二講：一板斧：風險辨識與控制能力
一、事故基礎理論
1. 能量意外釋放理論
視頻案例：通過觀看視頻，討論得出結論
1）能量意外釋放理論的應用
提問：結合案例，談談具體的應用
2. 軌跡交叉理論
圖片（車禍的圖片）：通過圖片講故事，得出結論
1）軌跡交叉理論的應用
講述：結合上述圖片，講該理論的應用
實操：扔水瓶

二、事故傷害類別
1. 國標分類
2. 工程常見事故類別簡介
結合學員的行業屬性，重點(dian)講述與學員有關的。

三、風險辨識方法
1. 風險辨識思路
1）存在什么危害
2）誰會受到傷害
3）傷害怎么發生
2. 風險辨識范圍
1）常規活動
2）非常規活動
3. 風險辨識要點
1）三種狀態
2）三種時態
3）七種安全危害因素
4）七種環境因素
實操演(yan)練：識別本(ben)人所負責的(de)崗位區域部門工作的(de)風(feng)險點(dian)和各風(feng)險點(dian)存在(zai)的(de)危險源(yuan)（危害）

四、風險評價法
1. 風險評價法定義
1）LEC的取值
2. 風險評價法應用
1）風險等級判定
案例實操
練(lian)習：計算吃魚被刺卡導致的(de)風險和墜(zhui)落的(de)飛機砸到的(de)風險

五、風險控制措施
1. 工程控制
2. 管理控制
3. 個人防護
4. 應急控制
5. 選擇流程
1）消除或替代
2）削弱
3）控制
4）自我保護
圖片：控制措施金字塔(ta)原則，以及鱷魚(yu)圖

六、危險預知活動（KYT）
1. 什么是KYT
名詞解釋：KYT的英語含義和來源
1）起源
2）活動導向
3）要點
2. 如何開展KYT
1）實施方式
2）基本方法
3）情景訓練
圖片：看圖完成KYT
4）注意事項
5）如何推進

第二講：二板斧：日常安全管理
一、人員管理
1. 個人情況
提問：你對你班組的員工了解多少？
2. 培訓情況
1）三級安全教育
2）安全交底
3. 持證情況
案例：深圳坪山無證焊工被刑拘的案例
1）真實性
2）有效期
3）授權范圍

二、班組工機具管理
1. 工機具的分類
1）按照動力
舉例：各列舉一組圖片
2）按照功能分
舉例：各列舉一組圖片
提問：大家工作中還有哪些工具？按照上述規則分類
2. 工機具管理
1）進場驗收
圖片：驗收的標準
2）使用前檢查
視頻：砂輪片破碎傷人的故事
3）定人定機
4）工機具的維護管理
5）工機具的報廢管理
3. 工機具的選用
圖片、類比、口訣
1）合格工機具的標準
2）工機具的選擇
案例：常見場景的工機具選擇，如潮濕場所、密閉空間如何選
4. 常用施工機具及安全檢查要點
舉例(li)：列舉與學員(yuan)相關的工(gong)機具

三、班前班后會
1. 班前會
1）班前會的形式
2）步驟和要點
2. 班后會
1）總結
2）點評
3）表揚
4）批評
分組(zu)練(lian)習(xi)：一半組(zu)開班(ban)前會，一半組(zu)開班(ban)后(hou)會，內部自行點評

四、安全檢查
1. 三個時機
1）班前檢查
2）班中檢查
3）班后檢查
2. 四個要素
3. 五個感官
4. 常見隱患
1）施工現場常見隱患
2）生產車間常見隱患
實(shi)操：隱(yin)患圖(tu)片(pian)，分(fen)組(zu)找(zhao)隱(yin)患

五、他山之石（白國周經驗介紹）
視頻：白國周經驗介紹視頻
1. 三勤
1）勤動腦
2）勤匯報
3）勤溝通
2. 三細
1）心細
2）安排工作細
3）抓工程質量細
3. 三到位
1）布置工作到位
2）檢查工作到位
3）隱患處理到位
4. 三不少
1）班前檢查不能少
2）班中排查不能少
3）班(ban)后復(fu)查不(bu)能少

第三講：三板斧：事故應急能力
一、事故報告
1. 報告對象
1）上級
2）相關方
3）警方
4）醫院
2. 報告方式
3. 報警內容
1）位置
2）事故概況
3）報警人情況
4）需要的協助
角色扮演：選取兩個(ge)小組，分(fen)別扮演報警(jing)(jing)方(fang)和接(jie)警(jing)(jing)方(fang)。報警(jing)(jing)方(fang)討論報警(jing)(jing)的內容(rong)，并寫在一張(zhang)紙上，交給老師。然后(hou)選取一名報警(jing)(jing)代表(biao)，外出給接(jie)警(jing)(jing)方(fang)代表(biao)打電(dian)話。接(jie)警(jing)(jing)方(fang)代表(biao)在接(jie)聽電(dian)話的同時，記錄好接(jie)警(jing)(jing)內容(rong)。然后(hou)，由第三(san)個(ge)組長派代表(biao)來點評報警(jing)(jing)的效果和接(jie)警(jing)(jing)的效果。

二、初起火災處置
1. 初起火災撲救
2. 滅火器的使用
案(an)例：結合學員企(qi)業背景，模擬一起火災，讓學員選擇滅火器，并講述如(ru)何(he)撲救

三、應急救護
1. 應急救護的步驟
2. 應急救護的原則
角色扮演：一組擺設一起事故現場，另一組開展急救
3. 常見傷害的救護
1）創傷救護四項技能
2）觸電急救
3）急性中毒急救
4）窒息急救
5）中暑急救
6）燒傷急救
提(ti)問(wen)：工種可(ke)能(neng)遇到(dao)的傷(shang)害類型，如何急救

標桿班組長安全管理技能提升培訓