此文來源：公眾號“撇(pie)捺印象”，作者(zhe)馬(ma)民主投稿。
清(qing)代有個(ge)文學家叫袁枚，他許(xu)多的(de)好詞佳句都(dou)是(shi)從村夫(fu)、僧人那里得到的(de)。
有一(yi)(yi)次，在(zai)二月梅(mei)花(hua)盛開的(de)時節(jie)，站在(zai)梅(mei)樹底下(xia)的(de)一(yi)(yi)個(ge)村(cun)夫，很高興地(di)(di)對袁枚(mei)說：“你看，梅(mei)樹有了(le)一(yi)(yi)身(shen)花(hua)了(le)！”袁枚(mei)聽了(le)，心想：“這不就(jiu)是詩嗎？”于是他就(jiu)默默地(di)(di)記下(xia)了(le)，細細品(pin)味(wei)。后(hou)來就(jiu)寫出了(le)“月映(ying)竹成千(qian)個(ge)字，霜高梅(mei)孕一(yi)(yi)身(shen)花(hua)”的(de)名句。
還有(you)一(yi)(yi)次，一(yi)(yi)位給(gei)袁枚送行的僧人，惋惜(xi)(xi)地(di)說：“可(ke)惜(xi)(xi)園(yuan)里(li)梅(mei)花(hua)正盛(sheng)開，您帶不去！”之(zhi)后就有(you)了“只憐(lian)香梅(mei)千百樹，不得隨身帶上(shang)船”的詩(shi)句，一(yi)(yi)直為人稱道。
如果袁(yuan)枚沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)聽(ting)到村夫和僧(seng)人的那(nei)兩(liang)(liang)句話(hua)，他也(ye)就不可能創(chuang)造出(chu)這兩(liang)(liang)句詩句。如果袁(yuan)枚聽(ting)到了(le)那(nei)兩(liang)(liang)句話(hua)，他沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)去感受它，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)去體會它，也(ye)不可能創(chuang)造出(chu)來。如果袁(yuan)枚聽(ting)到了(le)，感受了(le)，但最終沒(mei)(mei)用出(chu)來或(huo)者用不出(chu)來，那(nei)也(ye)就沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)后(hou)面的事情了(le)。
這也就說明了，要(yao)想創造(zao)未來，就必須懂得萃取過去。
有(you)的(de)人會說，可是有(you)過去，但是萃取不(bu)出(chu)來(lai)怎么辦呢？這(zhe)個問(wen)題就曾(ceng)經同樣(yang)發(fa)生在我(wo)(wo)的(de)身上。我(wo)(wo)有(you)過去，我(wo)(wo)在服裝(zhuang)領域有(you)十多(duo)(duo)年(nian)的(de)工作經驗，可是當(dang)我(wo)(wo)想要(yao)向別人滔(tao)滔(tao)不(bu)絕表達我(wo)(wo)這(zhe)十多(duo)(duo)年(nian)的(de)經驗的(de)時候。問(wen)題出(chu)現了，我(wo)(wo)說不(bu)好，是我(wo)(wo)不(bu)懂嗎？不(bu)是，我(wo)(wo)都會做(zuo)，怎么會不(bu)懂呢？
后來(lai)我遇到了李新(xin)海(hai)老師，終于找(zhao)到了答(da)案(an)。原來(lai)，就是我的積累有問題(ti)。
什么是積累(lei)，積累(lei)就(jiu)是*感(gan)悟加存放。前(qian)兩者我都做(zuo)了，最(zui)后卻(que)沒(mei)有分門(men)別類(lei)得(de)存放。這就(jiu)好比(bi)把(ba)超(chao)市里的(de)所(suo)有飲品混合(he)到一起，要馬上去挑一瓶(ping)農夫山(shan)泉出(chu)來，我想，誰挑都會費時費力。
《五步成師》課(ke)程里，李新海老(lao)師就有講到(dao)素(su)材積累。如(ru)(ru)何去尋找(zhao)，如(ru)(ru)何去發(fa)現(xian)，如(ru)(ru)何去總(zong)結，如(ru)(ru)何保存。當我(wo)看到(dao)他分(fen)門(men)別類存放的(de)素(su)材的(de)時候，真(zhen)的(de)感覺慚(can)愧。他的(de)素(su)材分(fen)為：培(pei)(pei)訓(xun)案例，培(pei)(pei)訓(xun)游(you)戲(xi)，培(pei)(pei)訓(xun)故事，培(pei)(pei)訓(xun)圖片，培(pei)(pei)訓(xun)視頻(pin)，培(pei)(pei)訓(xun)音頻(pin)，培(pei)(pei)訓(xun)名言……
這里的(de)關(guan)鍵(jian)是(shi)并不(bu)是(shi)分(fen)個類放(fang)放(fang)在里面就好(hao)了，而是(shi)所有(you)的(de)都是(shi)思考感悟過的(de)才存(cun)放(fang)起(qi)來(lai)的(de)，這樣才是(shi)越積(ji)越多(duo)，越累越多(duo)，在需要的(de)時(shi)候才可以在最短的(de)時(shi)間內提取出來(lai)為自己所用。不(bu)然(ran)就是(shi)越積(ji)越累，需要的(de)時(shi)候猶如大海撈針(zhen)。
沒有好的積累(lei)，就不會有好的輸(shu)出。特(te)別是在創(chuang)新的時候需(xu)要靈感，而這個靈感又(you)(you)不是天生的，靈感又(you)(you)恰恰來自于長期的有效積累(lei)。如果沒有大(da)(da)量(liang)(liang)的思(si)考和感悟，沒有大(da)(da)量(liang)(liang)的積累(lei)，李新海老師的《培訓師思(si)維》和《五(wu)步成師》又(you)(you)怎(zen)么(me)會橫空出世(shi)。
在任何領域(yu)，都離不開積累(lei)，就(jiu)像(xiang)我前面說的要想創造未來，就(jiu)必(bi)須懂得(de)萃取過(guo)去，沒有積累(lei)就(jiu)沒有未來。
未來(lai)的某一天，如果你想和李新海(hai)(hai)老師(shi)(shi)學習(xi)五(wu)步成師(shi)(shi)，不要光(guang)顧(gu)著學習(xi)五(wu)步成師(shi)(shi)課程(cheng)。五(wu)步成師(shi)(shi)固然是好，但是李新海(hai)(hai)的積累是課程(cheng)中的課程(cheng)。
最后(hou)，我(wo)想(xiang)說沒有了(le)積累，五(wu)步(bu)一定成不了(le)師。
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