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廣州班組安全公開課培訓

課程背景
中國企業班組要搞好安全生產教育培訓，前提條件是把培訓的對象涵蓋到企業的全體員工，使企業班組生產作業人員、安管理人員及企業經營主要負責人達到更高的安全生產意識和安全生產技能水平、更強的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，真正去實現“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的意識轉變。
通過本次培訓，就是要讓我們的充分認識到，安全給企業和員工自身帶來的意義和價值。把企業安全生產責任落實到班組，落實到個人，防止出現重生產、輕安全、搶進度的傾向；把各項安全管理措施落實到基層班組，讓員工自覺抵制“三違”行為，切實做到不安全不生產；把安全防范技能落實到班組每一位員工，遇到險情第一時間決策；把企業安全文化建設落實到班組，提高自主保安、相互保護以及自覺性和主動性的提升。
而安全主管、班組長管理人員在創造和維持一個安全的工作場所中扮演著極其重要的角色，對于安全主管、班組長來說：如何建立起系統的安全管理體系，將所有的危險與事故防患于未然？如何做好現場班組安全管理？如何落實工班日常安全工作？如何拓展員工安全知識，做好安全培訓并改進員工安全工作態度與方法，建立好安全自主管理機制，鍛煉員工危險預知能力等等都是我們安全管理人員所要每日管理的的問題。
本課程融入了周老師(shi)多年(nian)的安(an)全(quan)管(guan)理(li)實戰經驗(yan)及對(dui)多家企業單位安(an)全(quan)管(guan)理(li)培(pei)訓(xun)、輔導的管(guan)理(li)案(an)例。

【課程目標】
卓越班組安全活動方法的實踐
學會如何開展危險源辨識與控制
掌握KYT危險預知的4R基本手法
理解“嚇一跳、冒冷汗”記錄法和“手指口述”安全確認法
培養員工意識危險的敏感性
掌握應用班組安全管理方法
卓越班組日常安全工作的“落地”
熟悉安全自主管理機制以及持久鞏固措施
樹立科學的班組安全意識
了解全球*的班組安全管理理念
學習成熟的班組安全管理體系
掌握安全防范技能
了解事故成因理論
掌握危險預知訓練KYT（KikenYochiTraining）
如何推動行為安全管理
掌握如何管理員工安全意識及掌握安全防護方法
掌握(wo)如(ru)何提(ti)高(gao)家人安(an)全(quan)意識及掌握(wo)安(an)全(quan)防(fang)護(hu)方法

【課程大綱】
第一節.班組長對安全管理的重大意義
班組安全生產管理的基礎建設；
班組安全生產管理的組成；
班組如何是落實安全生產責任制；
班組長如何應對生產與安全問題的權衡管理。
典型案例分析
第二節.班組長的安全責任
班組長的作用與權力；
班組長的安全職責；
班組長應具備的安全管理素質與能力；
班組長的日常安全管理工作。
班組長安全(quan)管理(li)案例分析

第三節.班組安全管理基本知識
事故的概念及特性；
導致事故多發的員工心理；
工作安全因素識別；
本企業安全生產狀況及安全生產規章制度；
崗位危險有害因素及安全操作規程；
作業設備安全使用與管理；
作業條件與環境改善；
個人勞動防護用品的使用和維護；
作業現場安全標準化；
現場安全檢查與隱患排查治理；
現場應急處置和自救互救；
過程中典型事故案例分析。
第四節.班組安全建設的基本要求
員工的權利和義務；
班組建設的基本要求；
班組安全的組織管理；
班組管理安全目標化；
班組安全文化建設；
班組安全教育落實。
安全典型事故案例分析(xi)

第五節.KYT（KikenYochiTraining）訓練
KYT運動的概念及起源
KYT運動4R運用法實施
KYT運動的實施方法
KYT運動的實施技巧
KYT的指認唱和法
KYT的觸碰呼喚法
KYT的團隊組織法
KYT的記憶鞏固法
危險因素的表達
如何深度挖掘危險因素
為什么會出現危險？
如何準確表達危險因素
如何肯定的去表達危險因素
KYT案例分享
第六節.安全管理重要性
目前我國安全管理現狀
“零”事故三原則
安全重在預防
事故的形成
海因里希（Heinrich）安全法則
事故形成原理
事故冰山理論
標準化安全原則
實戰訓練…
行動計劃書

【講師介紹】
周廣鋒老師
中國國家注冊安全工程師
中國生產制造企業管理革新高級顧問
中國中小企業精益生產協會高級顧問
韓國生產與設備管理TPM研修畢業
韓國SAMSUNGSIXSIGMA研究院(yuan)MASTERBLACKBELT黑帶大師

廣州班組安全公開課培訓