技術管理者的領導力
講師：李(li)琪(qi) 瀏覽次數：2546
課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
技術管理者領導力培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
技術管理者領導力培訓
技術管理從“心”開(kai)始
據(ju)調查，企業90%以上(shang)的管理者都(dou)是從技術(shu)能(neng)力(li)比較強的精英(ying)中提拔起來的，很多(duo)剛剛走上(shang)管理崗位的技術(shu)骨干角(jiao)色不能(neng)轉(zhuan)換，出現(xian)了如下諸(zhu)多(duo)問題，最終致使疲憊不堪卻還不能(neng)有效達到(dao)整體目標：
1.過(guo)度(du)關注技術(shu)細節；
2.認真幫(bang)助下屬可是他(ta)們并(bing)不買賬；
3.凡事親(qin)力親(qin)為，忙(mang)得焦頭爛(lan)額，可是(shi)上(shang)司(si)卻(que)嫌(xian)效率太低；
4.希望下屬多提意(yi)見，可是他們卻什么都不(bu)說(shuo)，不(bu)愿意(yi)承擔責任；
5.上司讓(rang)制定工作(zuo)計劃(hua)，可卻無(wu)從下(xia)手；
6.不知(zhi)道(dao)如何分派工作，如何領(ling)導團隊，更(geng)不知(zhi)道(dao)如何確保你的(de)團隊不出差(cha)錯
本課程將以技(ji)術(shu)管(guan)理者(zhe)的(de)*為主線，通(tong)過引領學員(yuan)進(jin)行實際工(gong)作案例演練，結合講師多年的(de)管(guan)理實踐經驗，幫助(zhu)技(ji)術(shu)精英迅速(su)了(le)解自我的(de)優(you)勢(shi)特征，明確自我的(de)領導和管(guan)理風格(ge)，同時(shi)掌(zhang)握團隊建設、團隊激勵、沖突管(guan)理、溝通(tong)技(ji)巧等方面的(de)關鍵核心理念(nian)與實用工(gong)具，最終(zhong)蛻(tui)變為優(you)秀(xiu)的(de)管(guan)理者(zhe)。
【課程收益】
一(yi)．明晰職能與(yu)自身管理角(jiao)色，從心態、素質等方(fang)面作好(hao)角(jiao)色轉變準備
二．總結和分析技(ji)(ji)術人員從技(ji)(ji)術走(zou)向管理過(guo)程中(zhong)常見的問題
三．掌握實現從技術走向管理(li)的過(guo)程中要(yao)實現的幾個(ge)關(guan)鍵(jian)要(yao)素
四(si)．熟練(lian)掌握(wo)管理(li)工作方(fang)法(fa)，提升管理(li)技能(neng)，增(zeng)進執(zhi)行能(neng)力，實現管理(li)效能(neng)
五．掌握管理團隊(dui)成員的藝術，從優秀走向卓越
【培訓對象】研發經理、技術經理、項目管理部、研發骨干、走向管理崗位的技術人員；
【培訓課時】 2-3天（6小時/天）
【課程大綱】
一(yi)、技術管理者的*
一、管理者(zhe)角色(se)認知(zhi)：
1. 管理者作用為什么
案(an)例研討：李明(ming)的煩惱
小練(lian)習：寫(xie)字的新感覺(jue)
2. 管理(li)者(zhe)角色定位(wei)是什么
測試：蓋(gai)洛普Q12
3. 管(guan)理(li)者德才要求做(zuo)什(shen)么(me)
案例分析(xi):任務(wu)沒(mei)完成的原因是什么(me)
4. 成為優(you)秀管理者如(ru)何做
測試：Belbin團(tuan)隊角色分析(xi)
研討：管理者(zhe)如何加快角色轉變
二(er)、選擇人：定(ding)義素質 追(zhui)蹤行(xing)為
1. 認識四種性格的(de)人
測(ce)試：DISC風格測(ce)試
案(an)例(li)分析:為什(shen)么他偏偏和(he)我不(bu)一樣
互動：西游記的角色風格分析
2. 如何(he)與(yu)不同風格的人溝通
案例分析:葡萄(tao)規則
研討：不同風格之間如何看待對方
小組演練(lian)：如何與他共事(shi)
三、要(yao)求人：界(jie)定(ding)結果 掌(zhang)控(kong)進程
1. 診斷下屬(shu)的(de)發(fa)展階段(duan)
小組演(yan)練：CEO的特別指令
測試：LBA領導型態
2. 分析自我的領導彈性
案例(li)分析:夏季工服(fu)
角(jiao)色演練(lian)：舉辦一次(ci)訓(xun)練(lian)課程（經(jing)理）+（下屬）
3.. 有(you)效委派五步法
1）WHY ：說(shuo)明目的與背(bei)景(jing)
2）WHAT：提(ti)出目標與(yu)要求
3）HOW：明(ming)確步驟與(yu)方法
4）ACTION：確定行動計劃
5）SU*：表達信任與支(zhi)持
角色(se)演練：交待(dai)培訓(xun)任務（經理(li)）+（下屬）
四(si)、激(ji)勵人(ren)：及時贊賞 激(ji)發動能
1. 了解員工真正的激勵(li)需求
測試(shi)：激勵因素還是保健因素
2. 贊賞(shang)的益處與挑戰
3. 如何進(jin)行有效地贊賞
互動游戲(xi)：尋寶(bao)
練習：怎么贊(zan)揚小(xiao)李(li)
工具：贊賞百(bai)寶箱
五、輔導(dao)人(ren): 在崗(gang)課程 建(jian)設反饋
1. 態度型(xing)輔導—— 建設性反饋
2. 技(ji)能型輔導(dao)—— 在崗訓練
案例：在崗培訓的(de)故事
互動研討：OJT工具箱
六、評估人：肯定進步 面向發展
1. 績(ji)效考(kao)核的常見問題及解決方(fang)法(fa)
2. 如何進行績效評估面(mian)談
3. 績(ji)效考核結果的(de)應用(yong)
研討:績效考核與績效管理(li)的(de)區別
小組練習:與(yu)A類優(you)秀(xiu)員(yuan)工進行評估面談(tan)
小組(zu)練習:與(yu)B類達標員工進行(xing)評估(gu)面談
小組練習:與(yu)C類待(dai)改進(jin)員(yuan)工(gong)進(jin)行面談
案(an)例研討:這筆獎金如何(he)分
二、團隊領導力(li)情境(jing)三國3D沙盤
1)如何(he)帶領部屬(shu)？讓你的管理(li)得心應手(shou)！
情境案例1.如何進行有效的工作教導(dao)？
情境案例2.如何處理部屬的(de)特(te)別請求？
情境案(an)例3.如何處理部(bu)屬的過失行(xing)為？
情境案例4.如何幫助部屬(shu)訂(ding)定(ding)工(gong)作目標(biao)？
情境案例5.如何(he)處理部屬培育發展的問題？
2)如何激發團隊管理(li)氛圍？讓(rang)你的員工有歸屬(shu)感！
情境案例1.如(ru)何處理周圍(wei)的耳語與是非？
情境案例2.如(ru)何(he)處理部門士氣低落問(wen)題？
情境案例3.如何(he)有效執行一項新制度(du)？
情境案例(li)4.如何有效贊美(mei)和激勵部屬？
情境案例(li)5.如何面對固執(zhi)己見的(de)員工(gong)？
情境案例6.如何處(chu)理新老(lao)人(ren)員的沖突問題？
3)如何(he)與上司相處？讓你成為上司的左(zuo)膀右臂！
情境案例1.如何向上級匯報請(qing)示工作？
情境(jing)案例2.如何(he)處理上級的越級指揮(hui)？
情境案例(li)3.如何與外行的新領導相(xiang)處？
情(qing)境案例4.如何(he)面對上司(si)苛刻的要求？
情境案例5.如何處理與上司相佐的(de)工作意見(jian)？
4)如何進行跨部門之間(jian)溝(gou)通？讓你辦(ban)事(shi)左右逢源！
情(qing)境(jing)案例(li)1.你和周(zhou)圍(wei)部(bu)門到底是什么關系？
情境案例2.跨部門溝通的基本原則？
情境(jing)案(an)例3.如(ru)何面對其(qi)他部門的指責？
5)如何掌握的管(guan)理手段！讓(rang)你真正擁有管(guan)理權威！
情境案(an)例1.如何(he)與部屬進行談心？
情境案(an)例2.如(ru)何開好部門(men)工作(zuo)會(hui)？
情(qing)境(jing)案例(li)3.如何面對會(hui)議中的(de)爭執(zhi)和(he)質疑？
情境案例4.如何(he)提升團隊執行力？
6)如何進行自(zi)我修煉，讓你的管理(li)走(zou)向(xiang)卓越(yue)！
1、重(zhong)新認識你自己
2、習慣與榜樣的力量
3、做好時間管理(li)，用好管理(li)日志
4、如何處理從同(tong)事(shi)變為領(ling)導的(de)關(guan)系？
【培訓心得】
講(jiang)(jiang)價(jia)錢只是(shi)團(tuan)隊，講(jiang)(jiang)價(jia)值觀才(cai)是(shi)團(tuan)隊；人在(zai)一(yi)起只是(shi)團(tuan)伙，心在(zai)一(yi)起才(cai)叫團(tuan)隊。
團隊就是(shi)“我(wo)們的(de)(de)(de)同事(shi)為(wei)我(wo)們的(de)(de)(de)目標奮斗”，而不(bu)是(shi)“我(wo)的(de)(de)(de)同事(shi)為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)目標奮斗”。領導就是(shi)“跟我(wo)來”，而不(bu)是(shi)“給(gei)我(wo)上”。
鼓勵人人當雷鋒，但別讓雷鋒吃虧。鼓勵人人說(shuo)真話(hua)，但要確保說(shuo)真話(hua)不受罰。
批評的五大技巧：1）、詳實(shi)、明確；2）、私下；3）、別忘鼓勵(li)、期望；4）、態度適當(dang)；5）、三明治法:先優再缺(que)點，后提期望。
表揚的六(liu)大技巧：1）、盡快，及時；2）、具體化、真誠(cheng)；3）、實事求是(shi)；4）、因人而(er)異；5）、適度(du)；6）、重(zhong)成績、更重(zhong)努力。
管理的(de)難(nan)題并(bing)不是員工不懂規矩(ju)，而是管理者不懂如何(he)定規矩(ju)，并(bing)把它樹(shu)立起來。
領導是確定目標和方向、整(zheng)合資源、鼓勵(li)和鼓舞(wu)，管理是制(zhi)定計(ji)劃和預(yu)算、配置人(ren)員、控制(zhi)和解決。
技術管理者領導力培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225314.html
已(yi)開課時間Have start time
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