中國式情景領導
講(jiang)師：李佳眉(mei) 瀏覽(lan)次數：2551
課程描(miao)述INTRODUCTION
中國(guo)式情景領導 培(pei)訓(xun)
培訓講師：李佳眉
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中國式情景領導 培訓
課(ke)程大綱
討論：
1、情(qing)景(jing)領導模式的背景(jing)與未來
2、情(qing)景領(ling)導模式在管(guan)理中的普及與運用(yong)
第一單元 未來的領導者
引言：《西游(you)記》中的領導力(li)學習。。。。
1、高效能(neng)(neng)管理者應具備(bei)的三項能(neng)(neng)力
管(guan)理自我
影(ying)響他(ta)人
率領(ling)團隊
2、高效(xiao)能管理者未來(lai)的使命
3、高(gao)效能管理者(zhe)應(ying)具備的三項技能
評估
診斷(duan)
溝通
4、應用情景領導的四個歩驟
（1）明確特定的職位、工作或活動
（2）評估被領導者(zhe)目前績效準備度
（3）選擇匹配(pei)的領導風格(ge)
（4）選(xuan)擇匹配的有效溝(gou)通
單元討論與小結
第二單元 情景領導的(de)核心模式
測試：自我(wo)領導風格(ge)認知——通過九型人(ren)格(ge)的測評了解自己的性格(ge)和領導風格(ge)。
引言：領導過(guo)程與業(ye)績(ji)
（1）領導、領導力(li)(li)、影響力(li)(li)相關概念
（2）成(cheng)功領導與有效領導
案例：要成(cheng)功(gong)領(ling)(ling)導還是要有(you)效領(ling)(ling)導。
1、明確(que)特定的(de)職(zhi)位、工作(zuo)或活動
案例：學(xue)習如何進行(xing)工作任務的(de)細(xi)分。
（1）確(que)定(ding)工作(zuo)任務
（2）將工作任務進行細(xi)分
2、評估被領導者目前績效準(zhun)備度
一個(ge)人(ren)是否適合完成某項任務主要看(kan)他們的能(neng)力(li)以及(ji)他們執(zhi)行指(zhi)定任務的意(yi)愿程度(du)(du)―――我們把(ba)它定義為(wei)準(zhun)備度(du)(du)。
（1）認知被領(ling)導(dao)者(zhe)的績效準備度
明確并(bing)理解關于能力(li)的特(te)征（知識、經驗、技能）
明確并理解關(guan)于(yu)意愿的特征（信心、承諾、動機(ji)）
深刻理(li)解準備度是動態的
理解能力和(he)意愿(yuan)之間(jian)的(de)相互(hu)作(zuo)用
案例(li)：練習(xi)評估被(bei)領導者的績效準(zhun)備度(du)
小結：準(zhun)確評(ping)估是(shi)情景(jing)領導(dao)之本(ben)。
（2）測評(ping)與判斷(duan)被領導者的(de)準備度水(shui)平
被領導者準備度的分類(lei)―――R1,R2,R3,R4的特性
被領導者準備度狀態(tai)的(de)分析―――如(ru)何理解R1,R2,R3,R4的(de)狀態(tai)
被(bei)領(ling)導者準(zhun)備度的測評與判(pan)斷―――如何(he)準(zhun)確定義被(bei)領(ling)導者的績效準(zhun)備度
案例學習(xi)：（采用(yong)視頻學習(xi)模(mo)式——直觀可見）
1、被領導者(zhe)的(de)四(si)種準備度發生的(de)背(bei)景、前提有哪(na)些？
2、被領導者的四種準(zhun)備度發(fa)生時的行為、表(biao)現有哪(na)些？
3、選(xuan)擇匹配(pei)的領導風格
引言：獨裁與民主(zhu)是領導(dao)(dao)者常(chang)用(yong)的(de)兩種領導(dao)(dao)風(feng)格，你平時的(de)領導(dao)(dao)風(feng)格是怎樣(yang)的(de)？運用(yong)的(de)合理嗎(ma)？為(wei)什么？
（1）領導風格
對“工作行為(wei)”和“關(guan)系行為(wei)”進行解釋(shi)并用行為(wei)標示(shi)來描述這些行為(wei)
給出高工作、低工作和高關系(xi)、低關系(xi)的行為
分類出(chu)高工作、低工作和高關系、低關系行為的
案例學(xue)習：（采用視頻學(xue)習模式——直觀可見）
1、領導者的(de)四種領導風格運用時的(de)背景、前(qian)提有哪些？
2、領導者的四(si)種領導風格運用(yong)時(shi)的行為、表現有(you)哪些？
（2）情(qing)境(jing)領導模式
四種領導風格的匹配——S1,S2,S3,S4的特性(xing)
討論(lun)并(bing)操作情境(jing)領導模型(xing)
了解在不同情境下哪種領導風格(ge)最有效
建立根據追(zhui)隨者狀態實施不同領導風格的(de)能(neng)力
了解在不(bu)同(tong)情境下(xia)最可能(neng)發生的領導風格
理解(jie)領導風格與追隨者狀態配(pei)合(he)不當(dang)產生的(de)短期和長期影響
（3）反饋評估
了解自身主要領導(dao)風格的意(yi)義
評估構(gou)成(cheng)自身領(ling)導風格(ge)全貌的主要領(ling)導風格(ge)
了解自身(shen)風(feng)格全貌的優勢和有待改善的方面(mian)
識別可提高和(he)發展的空(kong)間
4、選(xuan)擇匹配的(de)有效(xiao)溝通
（1）評估被領導者的型號以及性格特征(zheng)
（2）了(le)解每個(ge)型號的被(bei)領導者的溝通方式
（3）實施有(you)效的溝通技巧
評估(gu)的(de)方(fang)式(shi)：給予測評的(de)工具
5、管(guan)理者情(qing)景(jing)領導模(mo)式的四步運(yun)用
（1）了(le)解被領(ling)導者任務狀況——注意事項
（2）診斷(duan)被領導者績效準備度——注意(yi)事項
（3）匹配(pei)有(you)效的領導風格——注意(yi)事項
（4）匹配有效的溝(gou)通模式——注(zhu)意事項(xiang)
領導模式運(yun)用(yong)練習：
主(zhu)要是采用(yong)學(xue)員收集的(de)案例，先引導學(xue)員自己運用(yong)情景領導模式進行(xing)運用(yong)，最(zui)后講(jiang)師進行(xing)分析、點評。
第三單元 領導力(li)的影(ying)響(xiang)力(li)和(he)驅動力(li)
1、影響力的基礎
（1）職位(wei)權力(li)與人格魅(mei)力(li)
（2）影響力(li)的(de)(de)描(miao)述(shu)及(ji)決定影響力(li)的(de)(de)三(san)個要素
（3）權(quan)力基礎的描述及七種權(quan)力基礎
自我(wo)測(ce)評：認識自己的權(quan)力水平
2、驅動(dong)力(li)(li)的基礎(chu)——內動(dong)力(li)(li)之(zhi)權力(li)(li)與(yu)性領導力(li)(li)
（1）權力領導力
管理者的七種權力
七種權力的運用
不同(tong)準備(bei)度下七(qi)種權力的應用
權力基礎與領(ling)導力風(feng)格的匹配
（2）性格(ge)領導力(li)
管理(li)者(zhe)必須了解的(de)人(ren)格特(te)質心(xin)理(li)學、認知(zhi)心(xin)理(li)學、動機(ji)心(xin)理(li)學
領導(dao)力(li)的驅動力(li)從識心開(kai)始
心理學與領(ling)導力的關系
認知自己與認知他(ta)人
性格領導(dao)力與領導(dao)力風(feng)格的匹配
九種(zhong)性格與有效的溝通模式
單(dan)元討論與小結
第(di)四單元 管理(li)者情景領導力(li)的運用小結
1、管理者(zhe)情景領導力的(de)運(yun)用(yong)模型的(de)總結(jie)與練習
2、管理者情景領導力的運用步驟的總結與練習
本(ben)單元將通過講師的(de)案例分析與(yu)練習達成有效(xiao)掌握及使用領導模式的(de)技巧。
課程總結
【課程呈現】30%理論+30案例+30練習+10%總結
中國式情景領導 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235746.html
已(yi)開(kai)課時間Have start time
領導力內訓
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