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中國企業培訓講師
績效管理-設計與操作
 
講師:馮(feng)婉珊 瀏覽次數:2584

課(ke)程描述INTRODUCTION

績效管理設計與操作培訓

· 薪酬主管

培訓講師:馮婉珊    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天   

日程(cheng)安(an)排SCHEDULE



課(ke)程(cheng)大綱Syllabus

績效管理設計與操作培訓

課程目標:績效管理是企業運營管控中的關鍵工作。對員工考核,關系到員工的切身利用與發展,績效管理更影響到企業的規范運營與有效執行。如何通過科學、公正的設計與操作,達到企業與員工兩方面的激勵,是政策性、技術性、現實性很強的重要工作。
課程時間:1天,6小時/天

課程收益:
.掌握人員管理根基。“績效指標設計”技術。對人員管理,有明確的依據
.用好績效管理。全面介紹績效管理的設計、考核、結果應用。使績效管理有效
.用好對(dui)下溝(gou)通。重(zhong)(zhong)視(shi)績效談話。重(zhong)(zhong)視(shi)與下屬溝(gou)通的方式。重(zhong)(zhong)視(shi)溝(gou)通的激勵

課程定位:
.排序定位。MPT-管理者素養、團隊建設、工作卓越模塊中。團隊建設模塊。
.深度定位。MTP系統訓練中,較高管理經驗,豐富經驗-系統性強、難度很深
.學員定位。中大(da)型企業,管(guan)理(li)體系較健全,一(yi)年以(yi)上職位經(jing)歷,中高層

課程特點:
.關注對經營支持。企業對績效管理的要求,主要是:有效激勵與引導員工,使業務運轉更加可控、順暢。因而,本課程為實用型績效管理體系。在指標、考核、管理等方面,均與業務運營有密切的關系。并非為了降低企業人力成本(敬請客戶注意)。
.全面的績效管理。
本課程屬(shu)全面企(qi)業績效(xiao)管理(li)體系,涉及:崗位(wei)要求設計(ji)、關鍵績效(xiao)指(zhi)標(biao)設計(ji)、指(zhi)標(biao)考核(he)設計(ji)(指(zhi)標(biao)權重(zhong)、考核(he)方法、打分依據、考核(he)管理(li))、績效(xiao)交流等。

使績效管理:科學而有依據、客觀而有引力、親和而富激勵。保障績效管理有效性。
.實用的操作工具。本課程為專業管理咨詢工具教授課程。課程各階段,均設置績效管理工具,并進行使用介紹、體驗練習。使學員能夠掌握系統的思路與操作方法、操作工具。可立即用于企業績效管理的優化。課程可預留0.5日時間,供企業進行績效管理設計、優化應用輔導。
.對學員要求較高。本課程信息量較大,屬于專業課程(非普及課程)。為保障培訓效果,建議選擇條件較好的培訓環境,以人力資源專業及企業中層以上管理者為主。并進行前期動員,帶著問題、帶著目標學習。
咨詢(xun)師的話:“只要用心跟著學(xue),成為績效管(guan)理專家并不(bu)難(nan)。”、

課程大綱
前言:
績效管理的困擾與偏差
第一講:績效管理的概念
1.績效管理是什么
2.績效(xiao)管理(li)≠績效(xiao)考核

第二講:績效管理設計
績效管理設計問題-自檢
一、從部門職能,分解工作
1.保障部門職能,分解工作
1)部門職能,分解為工作任務
2)勝任能力,明確完成任務的條件(附:勝任能力項目與標準)
3)任務清單,定類、定級、定編
4)員工(gong)標準-《崗位(wei)說明書》

二、績效指標設計-有效性
事例:中基層考核指標-怎么確定
1.績效指標三個要素
2.指標設計
1)指標篩選
2)指標數量
3)指標類型
4)指標量化
練習與小結

三、績效指標表達-靈活性(示例)
1.比率法-各類工作指標
2.描述法-級別表現,標準操作比率,設置標準過程,關鍵結果底線
3.評估法-360度合作績效,計劃執行評估,等級描述印象匯總
4.評估法-OKR 是一套定義和跟蹤目標及其完成情況的管理工具和方法
5.評估法-KRA/KPI衡量企業戰略實施效果的(de)關鍵任(ren)務及關鍵指標的(de)執行(xing)與落地

四、績效管理政策-可行性
1.績效考核-政策內容
2.考核實施,分工責任
1)績效工資比例
.激勵型
.穩定型
2)考核頻率與方式
.執行層
.管理層
3)考核評估-標準與結果對標
4)考(kao)核(he)打分(fen)-打分(fen)的經驗

第三講:績效考核應用
1.績效考核-結果管理
1)績效談話,考驗管理藝術
2)績效改善,幫助員工進步
3)績效激勵,打造團隊文化
2.績效管理操作經驗
注:
1.由于課程系統性較強,不設置半日版本。
2.應客(ke)戶要求,可進行1-3日設(she)計輔導(dao)

績效管理設計與操作培訓


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    參加課程:績效管理-設計與操作

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馮婉珊
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