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KYT危險預知訓練與班組安全管理

【課程背景】
   人(ren)的(de)(de)生命是(shi)最寶貴的(de)(de)，失去了(le)就不可能重新獲得(de)。在中國，每(mei)年有(you)13萬人(ren)因(yin)為工(gong)傷(shang)事故死亡。生產現(xian)場(chang)是(shi)工(gong)作現(xian)場(chang)，也是(shi)產生工(gong)傷(shang)事故的(de)(de)地(di)方，班組是(shi)預(yu)(yu)防安全(quan)事故發生的(de)(de)第一線，班組安全(quan)活動是(shi)預(yu)(yu)防安全(quan)事故的(de)(de)最好手段。KYT危險(xian)預(yu)(yu)知訓練（Kiken Yochi Training）就是(shi)班組安全(quan)管理的(de)(de)最有(you)效方法之一。

【培訓目標】
學員通過此次課程可以：
1、了解班組安全活動的種類
2、學會如何進行安全行為觀察，掌握如何開展驚嚇事件記錄活動
3、掌握KYT危險預知訓練會議研討四步驟、KYT活動在企業開展的五步驟
4、掌握如何開展全員“手指口述”安全確認法
5、理解安(an)全作業指導(dao)書和安(an)全可視化在生產在現場的應用

【培訓對象】
 企事業(ye)各層次的領(ling)導(dao)及(ji)管理人(ren)員，特別是生產經理、安全主(zhu)管、車間主(zhu)任、班組長等

【課程大綱】
第一部分、安全重在預防
◆ 海因里希法則
◆觸目驚心的數字
◆安全事故所產生的損失：直接與間接
◆ 安全事故冰山理論
◆誰從安全中獲益？
◆管理人員的責任
◆班組安全管理的特點
◆案(an)例圖片：安全(quan)標(biao)語與安全(quan)圖例

第二部分、安全事故原因分析
◆ 安全事故的直接原因：不安全行為、不安全狀態
◆ 安(an)全事故的間(jian)接原因：管理缺失

第三部分、安全行為觀察
◆ 安全行為觀察的實施方法
◆ 安全行為觀察的推進步驟
◆ 安(an)全行為觀察的安(an)全點檢表

第四部分、驚嚇事件記錄
◆ 為什么要進行驚嚇事件記錄
◆ 推行驚嚇(xia)事件(jian)記(ji)錄法的三步驟

第五部分、KYT危險預知訓練四步驟
1、分析潛在危險因素
2、確定主要危險因素
3、收集候選對策
4、確定行動措施
◆ 案(an)例演(yan)示：某企業的KYT危險預(yu)知訓練

第六部分、企業開展KYT危險預知訓練活動五步驟
1、培訓
2、活動開展
3、KYT分析表應用
4、總結分析
5、長久開展

第七部分、“手指口述”安全確認法應用
◆ 員工進行“手指口述”安全確認四步驟
◆ 企業推進“手指口述”安全確認活動的四步驟
◆ “手指口述”安全確認法推進要點
◆ 案例分享：中海(hai)油的《安全確認卡》

第八部分、安全作業指導書
◆ 安全作業指導書規范員工的安全作業行為
◆ 安全作業指導書的編寫流程
◆ 案例分(fen)享：幾家(jia)優秀企業《安全(quan)作業指導書》的寫法及得(de)失(shi)

第九部分、安全可視化
◆ 安全作業指導書等作業規范可視化
◆ 安全警示與警報可視化
◆ 案例分(fen)享：安全管理卓越(yue)企(qi)業的(de)安全可視化

第十部分、企業開展班組現場安全活動的注意要點

KYT危險預知訓練與安全管理