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提升領導能力課程

【課程背景】
在全球化的浪潮中，在知識經濟時代，在人們自我意識高漲的今天，領導力比以
住任何時候對組織的成敗更具有決定意義。時代呼喚領導力，時代需要職業化的領導
者。
實踐中，經理們往往過多地關注事情本身，而忽略了人在其中的關鍵作用；往往
固執于自己一貫的行為方式，而忽略了不同情景下的靈活變通；往往過多地關注局部
的具體的表象的問題，而忽略了整體的根本的深層次的矛盾，以致陷入各種沖突及平
庸中，無法有效應對內外部環境的急劇變化。
二十年來，我們致力于研究領導力在組織中發揮作用的過程，在長期的管理實踐
數百個咨詢實例以及對大量成功企業的研究發現：只有貼近實戰基于企業的戰略與文
化，從領導行為與對應結果的過程出發培養職業化的領導者，領導效能才會在組織中
體現。
讓管理者從事務性管理中跳脫出來以經營者的思維追求資源價值的*化、從簡
單粗放的命令式的管理向(xiang)個人影響力的跨(kua)越，實現管理者(zhe)向(xiang)領導者(zhe)的角色轉變。

【課程收益】
 提供領導者的整體工作思路，是管理者帶領團隊達成目標的路徑；
 這是管理者領導力提升的行動方案，讓管理者向卓越領導者轉變向職業經理人轉
變。
提升管理者結果導向、全局觀念的職業素質，掌握個人領導、個體領導與團隊領
導的方法；
 從戰略目標、管理功能到領導技能，系統地理順領導工作的思路；
 學會領導力自檢的(de)方法與工具(ju)，促進(jin)領導力的(de)持續改進(jin)與提升。

【參加對象】
企事(shi)業單位的需要(yao)提(ti)升領導能力的各(ge)級管理者。

【培訓方式】
運(yun)用(yong)激情互動、案(an)例(li)分析、情景模擬的方(fang)式進(jin)行感悟式訓練。

【課程大綱】
一、領悟領導的真諦
1.與時俱進―管理沒有萬世寶典。
2. 結果導向－唯有結果體現領導者的價值
3.使眾人行－讓最關鍵的資源發揮*效能
4. 駕馭人性－按下人們內心的動力按鈕。

二、自我領導－操守修煉之表率力
1. 行有不得反求諸已，誰才是問題的根源？
2. 勇氣與活力－領導者如何激發團隊士氣？
3. 正人先正已－如何在倡導的行為中成為表率？
4.行為決(jue)定(ding)效(xiao)果(guo)－哪(na)些領導行為*成效(xiao)？

三、個體領導－靈活駕馭之權變力
1. 讓下屬提升績效―通往目標的路徑；
2. 將期望與目標連結－幫助下屬設立目標；
3.人與環境－領導者要考慮的兩個權變因素；
4.隨機應變－因應情(qing)景調整(zheng)領(ling)導行為并評估效果。

四、團隊領導－凝聚人心之感召力
1. 神不在一切皆無―讓團隊充滿精神的力量；
2. 用愿景凝聚人心―為團隊播撒希望的種子；
3. 用價值觀塑造靈魂―給團隊植入文化基因；
4. 發揮你的人(ren)格魅力－讓下(xia)屬成為追隨(sui)者(zhe)。

五、團隊領導－發展人才之教導力
1. 身教勝于言教，愿學重于會教；
2. 苗圃法則―運用育苗觀念培養人才；
3. 榜樣的力量―運用標桿管理復制明星；
4. 內驅力―運用教(jiao)練技(ji)術激(ji)發潛(qian)能。

六、團隊領導－驅動變革之洞察力
1. 結果導向－發現并消除目標達成的障礙；
2. 大局觀－用經營者的思維判斷問題；
3. 洞察力－從現象到本質在根源上消除問題；
4. 集思廣益－領導者(zhe)如(ru)何進行有效的決策？

七、團隊領導－提升績效之推動力
1. 士氣決定績效，什么決定士氣？
2. 精細控制－分割計劃跟蹤進度修正偏差；
3. 公開承諾－讓團隊在的壓力下勇往直前；
4. 內部(bu)對決－讓團隊在競爭(zheng)中達致巔峰(feng)狀態。

八、數據化的領導工具
1. 吾日三省吾身－自我檢討的領導力八問；
2. 如何借助統計圖表評估領導力的表現？
3 .如何建立機制形成領導力持續改進的閉環？
4 .回顧(gu)、答疑與行(xing)動計劃。

提升領導能力課程