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提升影響力

適宜人群：企業(ye)中高(gao)層管理者、以及有意愿提升個人(ren)影響力和領(ling)導藝術的各級(ji)人(ren)士

課程目標：
將心理(li)(li)學(xue)與管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)內容相融合，使學(xue)員充分(fen)認識到作(zuo)(zuo)為一名管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)如何運用內在自我能(neng)量(liang)+外(wai)(wai)在管(guan)(guan)理(li)(li)方法(fa)的(de)個(ge)人(ren)影響(xiang)力，而(er)(er)(er)不(bu)是權力開展管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)；掌握(wo)壓力情緒以(yi)及自   我能(neng)量(liang)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)方法(fa)，提升壓力下高效的(de)一致性的(de)溝通方式；塑造管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)外(wai)(wai)在個(ge)人(ren)品牌，真正(zheng)意(yi)義的(de)由(you)而(er)(er)(er)而(er)(er)(er)外(wai)(wai)的(de)全面打(da)造管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)個(ge)人(ren)影響(xiang)力和企(qi)業綜合競爭實(shi)力。

課程大綱
第一部分 提升管理者的工作認知
1、從心理學的視角看任務目標
■ 從人到工作任務
■ 從自己到他人
■ 從內在動力到行在行為
2、內在動力系統模型
■ 身體-生存／安全的需要：必須做
■ 頭腦-學習／成長的需要：應該做
■ 情感-認可／信任的需要：愿意做
■ 精神-價值／意義的需要：渴望做
3、管理者為何需要領導力
■ 什么是領導力？
■ 領導力的三要素
· 領導者與自我的關系
· 領導者與下屬的關系
· 領導者與目標的關系
■ 權力是領導力的關鍵因素
■ 領導力與情商
■ 領導力的行為
活動體驗：搭建翻轉式課堂
學(xue)而思：領導力是先天(tian)具有的？還是后天(tian)培(pei)養的？

第二部分 提升管理者的自我認知
1、你是哪種管理風格？
－權力型管理風格的特點
－社交型管理風格的特點
－和平型管理風格的特點
－完美型管理風格的特點
2、管理者的內在冰山
－心理學*的冰山系統
· 覺察情緒的按鈕
· 轉化僵化的觀點
· 洞察多重的期待
· 激發自我能量
－壓力情緒管理
· 有效的認知情緒
· 及時按“S*”
· 情緒的外在轉化
· 情緒的內在轉化
－激發自我能量
· 三大“能量殺手”
· 賦能自我能量環
· 找到你的能量類型
心理測評：測測你的管理風格
小組練習(xi)：管理案例(li)“走冰山“

第三部分  提升管理者的領導藝術
1、共啟愿景：洞察下屬的內在動力
－簡潔而正向
－有畫面感
－熾熱的情感
2、清晰目標：激發下屬的外在行為
－組織目標的設定
－流程目標的設定
－工作目標的設定
－如何與下屬達成目標的共識
3、一致性溝通：心理學倡導的高效溝通方式
－一致性溝通的三要素：自我、他人和情境
－壓力下自動化的溝通姿態
· 討好模式的特點
· 指責模式的特點
· 超理智模式的特點
· 打岔模式的特點
－什么是一致性溝通？
－如何學會一致性溝通？
活動體驗：心理學*模式的溝通姿態身體雕塑
場景演練：管理者與員工績效面試溝通
心理繪畫：團體接力繪畫
課程回顧總結 & 問(wen)題(ti)答疑

提升影響力