課程(cheng)描述INTRODUCTION
教練型領導力課學習
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
教練型領導力課學習
【課程背景】
數字化時代,對組織的創新能力升級提出了更高的要求,面對新生代的員工:
如何讓他們更快適應變化跟上公司發展,充分激發智慧,從而真正釋放成員潛能?
如何迅速促使他們心往一處想,勁往一處使,迅速提升團隊的凝聚力戰斗力?
如何真正激發成員的積極性,*化提升成員的責任感與敬業度,促進達成團隊目標?
這套(tao)課程通(tong)過實(shi)用方法+實(shi)戰演練,聚(ju)焦(jiao)團(tuan)隊(dui)面(mian)臨的真實(shi)困惑(huo),充分激(ji)發(fa)參與者(zhe)智慧,創造(zao)實(shi)操、實(shi)用、落地打造(zao)卓越團(tuan)隊(dui)解決方案(an),*程度掌(zhang)握(wo)一(yi)整套(tao)新生代95后(hou)管理,激(ji)發(fa)成員從(cong)【要我做】轉化(hua)成【我要做】,促使他們主動積(ji)極(ji)解決問題,長期應用這套(tao)方法*化(hua)使得團(tuan)隊(dui)充滿(man)凝聚(ju)力(li)、戰斗(dou)力(li)、加速成員成長,促進成員績效提升(sheng)。
【課程收益】
-了解高效教練式領導力深度賦能背后的心理機制
-掌握教練式領導者與團隊成員建立親和關系的4個核心技巧
-掌握教練式領導者打造團隊的3種關鍵技能【18個知識點】
-掌握迅速團隊融合的3個關鍵方法
-實戰打造團隊愿景、使命、價值觀的3個關鍵工具
-實戰共識團隊目標,分解目標的4個步驟
-實戰演練成員個人任務目標分解,提升成員執行力的5個步驟
-實戰解決團隊出現低迷沒有士氣的5個步驟
-演練團隊成員個人任務目標復盤的6個問題,團隊項目復盤的6個步驟
-掌握一整套適(shi)應管理新生代系統打造團隊的方法,充分激發成(cheng)員的潛能
【課程對象】團隊總監、經理(li)、HRM/HRD 、主管(guan)等中高層的管(guan)理(li)者與領導者
【課程大綱】
第一模塊 什么是高效的教練式領導力?
1、教練式領導賦能團隊的五大極其重要的元素;
2、教練式領導者與團隊成員建立深度親和4個特別關鍵的方法
呈現方式:案例(li):——傳(chuan)統(tong)管(guan)理對(dui)話與教(jiao)練式領(ling)導力(li)對(dui)話【 情(qing)境表演+小組討論】
第二模塊 教練式領導力的核心技術與重要工具是什么?
1、深度打開員工心扉,洞察員工心智模式
-大耳朵三個層級的聆聽
-后設程序的6個維度
2、突破僵化思維,系統全局思考
-強有力提問的6種方法——引發員工聚焦目標
3、反饋技術——正確的肯定方式與批評方式
-發展性反饋——正確的反饋認可員工繼續保持的方向
-積極性反饋——用發展性的反饋指出員工日后成長的方向
4、平衡輪多種場景的應用
-提升決策力場景的應用
-績效分析與改進
-領導者優勢與劣勢的評估
-目標分解
-頭腦風暴
-決策方法
呈現方式——小組(zu)練習+實戰演練
第三模塊 教練式領導是怎樣打造高效團隊的?
1、 實戰好用團隊融合的3個重要方法
-建立團隊成員歸屬感的兩個關鍵方法
-萃取團隊融合的DNA,激發團隊凝聚力的方法
呈現方式——我的使用說明書、蘋果樹
2、 打造高效團隊的3個關鍵方法
-共創團隊愿景的方法
-確定團隊使命方法
-梳理團隊共同價值觀的方法
呈現方式——共創體驗,共創團隊愿景、使命、價值觀的工具
3、 設定團隊共同目標以及分解的四個流程
-確定團隊共同目標以及遵守的法則
-梳理挑戰與困難的工具
-探索解決方案以及評估的工具
-行動計劃表
呈現方式——小組實戰演練,GROW模型
4、提升員工執行力的四個步驟
-幫助員工梳理個人工作目標
-激發員工看到解決方案的可能性的方法
-激發員工執行的提問
-幫助員工掃清達成目標的障礙
-激發員工達成目標的具體落地方案
呈現方式——兩人小組演練,GREEN模型
5、解決團隊出現低迷沒有士氣的5個步驟
-激發團隊成員找回力量的1個非常關鍵的方法
-暢想團隊對未來美好的憧憬的重要方法
-梳理挑戰以及解決困難的工具
-達成目標的條件
-制定行動計劃
呈現方式——小組共創+邏輯層次
6、團隊工作復盤,萃取成功經驗
-團隊成員個人任務復盤的六個問題
-團隊季度復盤的六個步驟
-團隊項目復盤5個關鍵步驟
呈現方式——復盤輪盤+表格
第四模塊 教練式領導力實操創造解決方案的流程是什么?
-教練式領導力展開對話的6個步驟
-現場產生真實主題,實戰演練,群策群力,共創解決方案
呈現方式——引導+分(fen)組實戰(zhan)演練+點(dian)評+表(biao)格
教練型領導力課學習
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