《從專業(技術)走向管理》
講師(shi):黎昌明 瀏覽次數:2667
課程描述INTRODUCTION
日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
從專業技術走向管理課程
【課程背景】:
現在企業,為了適應社會發展的需要,為了滿足消費日益變化的產品需求,招聘和儲備了大量的研發和技術型人才,這些人才對推動公司發展和社會的進步,做出了巨大的貢獻。在很多組織中,研發和技術都是公司的重要核心部門,也是支撐公司運轉和發展的關鍵部門。隨著公司的發展,這些來公司有一定年限的技術骨干在業務上,逐漸脫穎而出,成為公司儲備的人才,但是他們之前專注于本職,專注于研發和技術鉆研,從未帶領過團隊,對接下來要帶領團隊打拼一無所知,對他們,對公司都是一個巨大的挑戰。而新提報的主管,之前也是一個被領導者,只是對自身的工作非常專業,缺乏足夠的管理意識、管理經驗和管理技巧,如何然他們轉化角色,適應和勝任管理者的角色呢?學習管理技能成為必修課。
本次課程,黎老師聚焦如何將一個被管理者塑造成一個管理者的角色,讓被管理者完成向管理者的角色轉變,并傳授給被管理者一系列管人,帶人,管事,溝通,激勵,領導下屬的技巧,方法,工具和技能,讓他們迅速勝任崗位、角色的改變,成為一個合格的管理者,為企業和部門創造佳績。課程實現實用化、簡單化、落地化,使學員學之解惑,學之能用,用之有效。
【課程對象】:剛剛被提拔上任的各崗位、各個部門的新任主管、有潛力成為管理層的非管理者員工
【課程收益】:
1、了解管理者的角色,明白管理者是什么樣的職位
2、理解管理者在團隊管理中的重要作用和戰略價值
3、掌握作為中堅力量,有效的與上級、下級,平級溝通的技巧
4、掌握既要管好自己,也要管好他人,更要更好的管理好事務的方法、技能
5、掌握在管理好員工,管理好事務的同時,如何提高自己的管理能力的竅門
6、掌握有效激勵員工主動、積極干事的方法和技術,帶領好團隊創造優秀的業績
7、學會在提升自己管理技能的同時,培養好下屬,使他們得以成長,有效提升管理者管理、帶領團隊的綜合能力,創造優秀的管理效益
【課程大綱】
案例分析導入:買鸚鵡。這個案例告訴管理者什么樣的道理?
一、 管理者的角色和定位是什么?
1、管理者的四個角色
-專家
-管理者
-教練
-領導者
2、知識折舊
-學習力
-化零為整的學習
二、 如何做好承上啟下的溝通?
案例分析:下屬眼中的領導。該案例說明了什么?
1、建立和諧的溝通氛圍
-聆聽7大技巧
-閱讀主要的非語言交流6個技巧
2、上下左右的溝通技巧
案例分析:升職加薪沒有溝通重要?
-表達不同意見方法
-給予正面反饋技巧
-給予建設性反饋
-“但是”的使用技巧
3、DISC模型在溝通中的運用
-D支配型溝通風格技巧
-I影響型溝通風格技巧
-S穩健型溝通風格技巧
-C服從型溝通風格技巧
三、 新任管理者如何管理事務?
1、事務管理的原則
-問題的清晰陳述
-設定目標
案例分析:目標的重要性。該案例對初任管理者而言,有什么啟示?
-要事優先
2、事務管理的實用工具和技巧
-IT工具GTD時間管理軟件使用方法
-Outlook時間管理、人脈管理、郵件管理
-黃金時段
-根據工作效率安排匹配的工作
-合理安排休息
-預留一些“無干擾”時段
-建議可以填補零碎時間的任務
四、 如何管理員工,并提升自己的管理能力?
1、領導的定義
-情境領導的三個關鍵技巧
2、診斷的目的
3、發展階段的兩個維度
4、發展的四個階段
-發展階段1:熱情的新手D1
-發展階段2:醒悟的學習這D2
-發展階段3:有能力但謹慎的工作者D3
-發展階段4:獨立的成就者D4
5、四種領導風格
案例分析:哪種領導風格最有效?
-指示型領導風格
-教導型領導風格
-支持型領導風格
-授權型領導風格
6、達成績效伙伴的步驟
五、 如何學會有效激勵員工?
1、為何要激勵員工
案例分析:鴨子只有一條腿。這個案例表明,要成為合格的管理者必須學會什么?
2、員工激勵常見誤區
-激勵員工的6大誤區
3、激勵的困惑
-激勵員工的4個困惑
4、管理理論發展
-馬斯洛需求層級論
5、激勵的四項基本原則
-公平性
-剛性
-時機性
-清晰性
6、激勵的方法
-4大激勵方法
-14大貨幣性激勵工具
-13大非貨幣性激勵工具
-激勵人才的“鯰魚效應”
從專業技術走向管理課程
轉載://citymember.cn/gkk_detail/26674.html