質量和現場改進
講師(shi)：師(shi)偉 瀏覽次數：2549
課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
質量和現場改進課程
課程背景:
群眾性的現場改進活動是提高員工素質、改良企業績效、培育優良文化、加強溝通和凝聚力的很好方式。相關的套路和模式很多，總體大同小異，而其中QCC是比較經典的。
QCC起源于二戰后的日本，以其靈活多樣、易學易用、成效卓著而著稱，在全球近百個國家得到了很好的推行，中國于1978年開始引入該活動，和傳統的改進形式做了整合和發展。
隨著管理的發展、行業的同質化，質量早已超越了傳統的檢驗、監控等概念，現在的質量更加注重綜合經營績效，這不但得到了理論的證明、客觀實際也體現了這一點。
因此QCC的開展在企業具有顯著的現實意義，強化了全面質量管理三全一多的概念。系統學習QCC知識并持續開展，正確的引導和培訓必不可少。
課程對象:
管理人員
專業質量人員
業務骨干
改進團隊成員
課程收益:
深入了解質量的內涵
質量行業發展到現在，早已突破了監督、控制的概念，其關注核心已經從早年的“產品”擴大為“經營”
專業的質量人員的工作內容也從之前的以檢驗、監督為主轉變為咨詢、分析、培訓等等，而管理改進的模式則更加明確為現場業務人員組織起來解決實際問題
掌握質量改進的套路
管理改進的套路和模式很多，總體大同小異
其中QCC是比較經典的熟悉常用的改進工具
因此本課程以QCC為準展開并啟發學員觸類旁通
質量改進工作的開展
圍繞QCC活動的策劃、組織、開展（八步法）、發表交流等程序展開講解
課程大綱:
1、深入認識質量
a) 質量和改進
b) PDCA循環
c) 質量知識種類
d) 改進工具一覽
e) QCC溯源
2、常見改進工具
a) 工具的核心價值
b) 量化的重要性
c) 統計常識
a) 誤差
b) 離散數據和連續數據
c) 數據指標設計
d) 正態分布
e) Cp和Cpk
d) 頭腦風暴
a) 概念
b) 步驟
c) 注意事項
e) 老七大工具
分層法
檢查表
因果圖
直方圖
散布圖
柏拉圖
控制圖
f) 新七大工具
親和圖
關聯圖
系統圖
矩陣圖
箭條圖
PDPC法
矩陣數據分析法
3、現場改進的開展
a) 基本知識
b) 活動步驟
確定課題
現狀調查
目標設定
原因分析
制定措施
實施措施
檢查效果
鞏固總結
c) 成果報告
4、案例和模擬演練
a) 模擬演練
b) 發表和點評
c) 結尾和答疑
質量和現場改進課程
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