課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
*設計課程
【課程背景】
2006年，段永平以62.01萬美元（約合人民幣436萬）的價格拍得了與巴菲特共進午餐的機會。
段永平問：您投資公司最看重哪一條？
巴菲特答：商業模式。
——“拼多多”的創始人黃崢的商業教父
OPPO公司與vivo公司創始人
中國“巴菲特”段永平
中國是創業的熱土，但是在*，創業和創新已經被總結成教科書進入了課堂，而中國勇敢的創業家們卻在憑著個人的聰明智慧和勇氣在拼搏，如果能夠總結別人的失敗并且先盡量避免那些失敗的話，代價無疑會小得多。
——硅谷創業之父保羅·格雷厄姆
*可以幫助夢想家、游戲規則改變者和挑戰者顛覆原有的商業格局，同時設計未來的企業。
——硅谷創業(ye)圣經(jing)《商業(ye)模式新生代》作者奧斯瓦爾(er)德
【課程特色】
特色一：問題導向。
商業模式和*的價值毋庸置疑，但是商業模式到底是什么？為什么要提出這個新名詞？商業模式跟公司戰略、盈利模式有什么區別？商業模式的價值體現在什么具體的地方？
作為啟蒙性的《商業模式新生代》這本大名鼎鼎的著作在中國每年數萬人買書甚至聽講座，試問有多少讀者誰能在五遍之內讀得懂?為什么讀不懂？怎么才能讀懂？
特色二：通過步驟化將思維套路化。
*包括9個因素，但是作者沒有把前后關系說清楚，是增加學習難度的根本原因。這九個因素到底是什么先后順序？貫穿這九個部分的深層次邏輯是什么？難道9個部分都要共同發力？解決了這幾個問題，我們才能吸收*的精華，避開陷阱和問路。
該課(ke)程以(yi)實(shi)(shi)踐(jian)案例為(wei)(wei)基(ji)礎，通過步驟化將“講”與“練”結合起來，啟發并訓練學(xue)員的(de)(de)戰(zhan)略(lve)(lve)思維，既有(you)理論(lun)的(de)(de)高(gao)度，又有(you)落(luo)地的(de)(de)實(shi)(shi)操，實(shi)(shi)現了“教(jiao)”與“學(xue)”的(de)(de)完美結合。學(xue)完本課(ke)程之后，學(xue)員能(neng)夠深入理解公(gong)司戰(zhan)略(lve)(lve)，并根據實(shi)(shi)際(ji)情況對(dui)戰(zhan)略(lve)(lve)內容進行因(yin)地制(zhi)宜的(de)(de)補(bu)充和修(xiu)正，從而為(wei)(wei)企業戰(zhan)略(lve)(lve)落(luo)地創(chuang)造條件并提升企業的(de)(de)整體戰(zhan)略(lve)(lve)管(guan)理水(shui)平。
【課程對象】
企(qi)業中(zhong)高(gao)層管理者、戰略管理人員
【課程目標】
理解商業模式跟幾個容易混淆的概念之間的關系
了解創業創新背后的總邏輯
如何抓住商業模式的關鍵
如何利用*設計商業模式
如何在中國環境下善用*低成本驗證商業模式
為融資、股權設計、業(ye)務戰略(lve)等相關商業(ye)課程提供底層邏輯
【課程提綱】
一、課程導入
1、褚橙不比贛南臍橙好吃多少卻很成功，啟發是什么？
2、富士膠卷和柯達膠卷被數碼相機顛覆后，富士集團是如何轉型成功的？
3、Jfkj為什么在一個利潤極低的傳統行業創造了資本神話？
4、產品同樣是鴨脖，絕味食品為什么市值超過周黑鴨與煌上煌的總和？
5、總結：
a)商業模式是什么？
b)商業模式存在的現實價值
二、預熱思考題
如果你有機會見到最崇拜的商業偶像，他希望你用10分鐘在白板上寫出你公司的核心內容，現在你有20分鐘時間準備。
三、你的項目處在哪個階段？
1、準備立項：判斷項目方向
2、準備測試：跑通業務開始盈利
3、準備融資：說服資本市場
4、準備增長：復制擴張，擴大隊伍
四、*的詳解與價值
1、什么是*？
2、改良后的*
3、善用*的四個原則
－重新排序
－分層理解
－先行假設
－重點突破
五、*實操、復盤與完善
1、完成*
2、確定自身階段
3、鎖定關鍵假設
4、找到突破重要環節
5、復盤與總結
七、商業模式創新的底層思維
1、目標倒推思維
2、資源能力辯證分析思維
3、飽和攻擊思維
4、面向未來思維
5、迭代創新思維
八、通過案例再鞏固
可選擇本行業案例
九、答疑和溝通
*設計課程
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