課程描述INTRODUCTION
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
領導力素養課程
【課程背景】
傳統管理學理論把管理界定為科學,但稍微有點管理實踐經驗的人士都知道,管理工作除了制度化、流程化、標準化的方法應用之外,還要面對各種各樣復雜人性的考驗。特別是在95后、00后逐步占據職場中堅的時代,關注員工獨特個性和挖掘員工潛能成為每個管理者的必備能力。可以說,新時代下的管理學即是一門科學,更是一門藝術。
高(gao)情(qing)商管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)領導力(li)素養(yang)提升(sheng),核心就是培養(yang)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)帶領團隊(dui),解決難(nan)題(ti)的能(neng)力(li)以(yi)及(ji)通過(guo)科(ke)學(xue)的情(qing)緒(xu)管(guan)控訓(xun)練來培養(yang)自身的高(gao)情(qing)商人(ren)格魅力(li)。本次課程以(yi)后現代(dai)心理(li)(li)學(xue)和組織行為學(xue)為基礎,圍(wei)繞正(zheng)確的管(guan)理(li)(li)領導力(li)認知、管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的自我角色定(ding)位、管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的思維能(neng)力(li)修煉以(yi)及(ji)科(ke)學(xue)的情(qing)緒(xu)壓力(li)管(guan)理(li)(li)訓(xun)練四個方(fang)面展開,全面提升(sheng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的領導力(li)素養(yang),從而*限度(du)地發揮出團隊(dui)潛(qian)能(neng),提升(sheng)組織績效。
【課程收益】
正確了解團隊管理者的自我角色認知
有針對性地提升團隊的溝通和協作能力
提升管理者的格局和人際容納度
提升自己系統思考意識和整合思考能力
提高自身的情緒覺知能力,融洽與團隊中他人的關系
掌握具體(ti)的(de)負面情緒壓力管理(li)辦(ban)法,減低組織內耗
【課程對象】
企業(ye)中帶領團隊的管理者
【課程特點】
1、豐富的案例分享,生動的情景演示,給大家帶來更直觀的聆聽感受;
2、風趣的講授風格,快樂的互動提問,開啟寓教于樂的互動式教學模式
3、案例討論,配合及時的點評反饋,加深大家對所學知識的領悟
4、明確(que)的課(ke)程(cheng)行動,操作性強(qiang)的方法技巧,讓課(ke)程(cheng)理念更好地落地
【課程大綱】
互動體驗:“價值觀”對對碰
第一部分:正確認識管理者的領導力
1、對管理者領導力的四個認知誤區
完成任務≠領導力
積極態度≠領導力
充足理由≠領導力
職責意識≠領導力
2、視頻案例:長征中的紅軍如何能夠做到在風雨交加中一天內行走240里的山路。
3、打造高效領導力團隊對組織發展的重要性
團隊績效低下是企業管理的*黑洞(人才的大量流失)
團隊的高績(ji)效是(shi)實(shi)現(xian)戰略目標的先決(jue)條件
第二部分:管理者正確的自我角色認知
管理者更需要做團隊的領導者
團隊領導者與普通管理者的區別
管理者的六種權力來源
領導者要善用引導團隊成員明白工作背后的價值和意義
管理者要學會放下自我
如何正確評價下屬的工作能力?
如何正確評價下屬的工作態度?
管理者要善于當團隊成員的老師
管理者當老師的五個層次
管理者當老師與學校老師的區別
管理(li)者當(dang)老師(shi)的最高境界
第三部分:高情商管理者所需要的思維與心智模式修煉
1、培養管理者的系統全局思維能力的重要性和要點
案例分析:“三個石匠”的故事
系統的四種類型
系統思考的三個要點
系統思考的三個層級
2、管理者要善用整合思維,突破定額心智
案例討論:如何實現“雙贏”
培養整合思維的四個階段
把不同利益進行打包,讓對方更容易與你達成共識;
沖突利益:博弈
不同利益:交換
共同利益:共贏
善用標準影響力,成功化解對方的敵意
正向影響力:說服他人做這件事的好處
負向影響力:說服他人不做這件事的壞處
標準影響力:影響他人本來就應該這么做
問題外化技術的訓練,讓部門之間彼此利益趨同;
把問題和人分開,避免先入為主給對方貼標簽
通(tong)過(guo)話術練習(xi),讓對(dui)方和你(ni)的立場一(yi)致,共(gong)同面對(dui)問題
第四部分:高情商管理者如何正確面對負面情緒與壓力
案例討論:當下屬犯了錯,我們正確的應對方式是什么?
工作壓力給我們帶來的“壞”情緒
視頻:了解工作生活中的“壞”情緒
討論:當“壞”情緒來臨時,你該如何應對
情緒又是如何傳導的
負面情緒壓力對我們自身健康和工作績效的影響
負面情緒壓力對我們自身健康的具體影響
負面情緒壓力對我們“情緒勞動”產出的影響
有效應對工作中的負面情緒和壓力的具體方法
保持積極陽光的心態
學會欣賞和贊美身邊他人
改變自己的不合理認知(ABCDE法則)
培養自(zi)己的(de)感恩和利(li)他之心(xin)
領導力素養課程
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已(yi)開課(ke)時間Have start time
- 衛小奎
領導力內訓
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘潔
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼(ji)周
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈(jia)春濤
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東(dong)平(ping)
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 企業核心領導力 田中(zhong)沛