“研磨大師”五步法
講師：白楊 瀏(liu)覽次數：2580
課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越內訓師課程
【課程簡介】
很多企業都面對這樣的一個現實的問題：我承認培訓很重要，但是如何用較低的成本實現較高的培訓目標呢？如果都是通過外部機構職業講師的方式培訓，的確講師是有水平的，課程也是不錯的，能夠給企業帶來新思想、新視野、新方法、新動能，但是“外來的和尚”卻未必真正能夠讀懂企業實際經營中那本“難念的經”，困擾企業的不是企業內部沒有優秀的講師，痛點只是如何讓他們把“茶壺里的餃子”給倒出來。
基于這樣的情境，企業開始認識到“企業培訓還是要靠自己人”，讓中高層干部，骨干員工，標桿基層員工成為內部培訓師，將他們的知識、技能、價值觀復制到其他員工身上。在實踐過程中，阻隔這條路徑的巨石之一就是內部的培訓師不具備課程開發與演繹的專業技能！本課程就是基于解決這個問題而開發的課程。講師能否開發出一門精品課程并精彩呈現出來如同研磨一杯香醇的咖啡，既需要好的原料和方法，還需要精湛的手藝。本課程將從如何磨選題、磨內容、磨結構、磨方法、磨呈現五個方面，以理論+實操相結合的方式，邊學邊練，邊測邊評，以成果為導向，促動內訓師掌握開發設計出一門精品課程，并完美演繹給學員的方法與技巧。
【課程收益】
通過本課程的學習，可以讓學員：
可以運用課題分析法準確把握課程需求
能夠根據課程需求運用ASK法匹配教學內容與素材
能夠按照一定邏輯順序對課程結構進行設計安排
可以依據不同的教學內容匹配相應的教學方法
掌握提升有聲語言和無聲語言提升的方法
【課程對象】企業各層級內訓師、準內訓師
【課程大綱】
課程導入：培訓師的角色認知
1、什么是培訓？
（1）企業角度
（2）學員角度
（3）培訓師角度
2、解析培訓師
（1）培訓師的三種角色定位
（2）培訓師的能力模型
（3）培訓師的編、導、演三大角色
（4）培訓師的性格分析
3、解析學員
（1）成人學習的特點
（2）成人學習的問題與障礙
（3）成人學習的類型
（4）學員的性格分析
4、解析企業
（1）需求分析
（2）計劃制定
（3）課程設計
（4）培訓實施
（5）效果評估
【測試】學員性格測試與分析
第一講 點單——磨選題
1、 課題分析法
（1）課程對象分析
（2）課程背景分析
（3）課程目標分析
（4）課程內容分析
（5）教學形式分析
2、 課程需求調查五步法
（1）確定調查范圍和對象
（2）確定調查方法和內容
（3）實施調查
（4）調查結果分析（魚骨圖、5WHY、對比分析）
（5）明確課程目標
（6）確定課程內容
【練習】課題分析畫布
第二講 選豆——磨內容
1、 內容設計的誤區
2、 組織內容的注意事項
3、 ASK課程內容類別
（1）態度（Attitude）
（2）技能（Skill）
（3）知識（Knowledge）
4、 教學素材多元化
（1）視頻
（2）圖片
（3）案例
（4）故事
（5）數據
（6）熱點
（7）文獻
5、 經驗萃取：企業隱性財富顯性化
（1）專家訪談法
（2）自我復盤法
（3）綜合觀察法
【練習】ASK課程內容設計畫布
第三講 磨豆——磨結構
（一）開場設計
1、 開場設計的意義
2、 八種專業的開場方法與示例：
（1）提問法
（2）故事法
（3）引用法
（4）案例法
（5）列數據
（6）展實物
（7）游戲法
（8）回顧法
3、 專業開場六步法：
（1）問候
（2）介紹
（3）開場
（4）承轉
（5）概述
（6）授課
【情景演練】開場白演練
（二）正文設計
1、 結構混亂的常見問題
2、 結構設計原理：金字塔原理
3、 常見結構設計模式與范例
（1）并列式
（2）流程式
（3）演繹式
（4）其他方式
【小組研討】愛的魔力券
【小組研討】課程主干部分的結構設計
（三）收尾設計
1、 課堂收尾不當的六種表現
2、 課堂收尾設計的三個作用
3、 課堂收尾常見的九種方法
（1）總結法
（2）號召法
（3）展望法
（4）推崇法
（5）引用法
（6）故事法
（7）引而不露法
（8）緊急收尾法
（9）綜合法
【演練】課堂收尾設計
第四講 沖泡——磨方法
1、 成人教學的心電圖
2、 學習的經驗之塔
3、 匹配教學法的原則
4、 常見的幾種教學法
（1）傳統講授法
（2）小組討論法
（3）演示教學法
（4）角色扮演法
（5）案例教學法
（6）游戲教學法
（7）三人小組練習法
（8）視頻教學法
（9）開放畫廊
（10）迷你*
【小組演練】根據主題設計相應的教學方法
第五講 拉花——磨呈現
（一）朗讀訓練
1、 朗讀四要素
（1）掌握朗讀內容
（2）確定朗讀目的
（3）分清朗讀對象
（4）掌握表達方式
2、 朗讀技巧訓練
（1）頓連
（2）重音
（3）音調
（4）節奏
【演練】《朗讀者》名篇朗讀
【訓后促動】“和自己來個約定”——21天養成朗讀習慣
（二）語言魅力提升
1、 語言缺乏魅力的表現
2、 提升語言魅力的方法
（1）化繁為簡
（2）旁征博引
（3）工于修辭
（4）善講故事
（5）幽默風趣
【演練】你我都是故事大王
（三）講師形象塑造
1、 著裝形象
2、 講臺形體
3、 講師舉止
4、 克服緊張
（四）肢體語言的運用
1、 眼神
2、 手勢
3、 身姿
4、 表情
卓越內訓師課程
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