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建設凝聚力培訓

課程目標
通過參與式項目針對管理干部的團隊建設融合能力檢測
通過參與式活動針對管理干部的目標分解能力和規劃能力進行檢測
通過參與式活動針對管理干部的領導能力檢測
輔導管理干部對工作中管理與執行的反思
通過參與式(shi)活動檢測團隊的協作能力

培訓(xun)對象： 企(qi)業中層(ceng)管(guan)理者

課程大綱
【項目收益】
團隊凝聚力之：目標與激勵機制
團隊凝聚力之：團隊職責分工、任務分配
團隊凝聚力之：計劃執行
團隊凝聚力之：風險管理與壓力處理
團隊凝聚力之：團隊運作與領導
團隊凝聚力之：策略規劃與影響
<<沙漠掘金&gt;>經典沙盤(pan)項目是對團隊運作(zuo)時(shi)可能出現的(de)合作(zuo)、激勵、溝通、競爭、壓力及沖突(tu)等問題進行深度挖掘、分析和找(zhao)到解決方法的(de)專業(ye)游戲課程。

模塊一、“執行團隊” 建設及凝聚力產生的分析
要盡可能迅速地完成所分配的任務。
每個過程進行文字化記錄，包含：
A、等待接受一項未知的任務時，心中的感受和想法； 
B、自我對項目的理解以及目標的預判；
C、團隊在目標中的分歧及統一；
D、團隊在角色分配及任務分工中的方法及不足；
E、團隊領導者組織團隊執行任務的方法及不足；
F、失敗及成功的原因；
G、個人對團隊的看法及感覺
H、可以改進的地方。
把(ba)以(yi)上問題的討論結果記錄下來，以(yi)便完成(cheng)任務之后參(can)加小組討論。

模塊二、“觀察團隊”任務指令及程序 （可選項目）
一、引導師提前安排n位觀察員，進入不同小組進行觀察并作出記錄：
二、觀察員只能做記錄，不能做任(ren)何(he)指導。

模塊三、針對“項目活動”的收獲
團隊成員對自己的需求，“執行團隊”的需求以及環境因素了解的準確程度如何；
團隊成員是否能有效把握問題的關鍵；
團隊成員怎樣定義個人目標與團隊目標的統一；
團隊成員有沒有努力嘗試并融入項目，團隊領導者做了什么；
是否有制定可操作的方案，在方案出現問題時，如何達成統一；
團隊領導者在計劃及組織效果如何 ，他們是否有評估現有的資源， 他們是否受到“假設限制”的制約 ，他們是否預料到一些可能會出現的問題
用什么方法來衡量整個任務的執行過程？
他們的工作效果如何？
在這次練習中，他們是否很成功？
針(zhen)對“執(zhi)行(xing)團隊”的問題 ，觀察員要(yao)觀察“執(zhi)行(xing)團隊”在不同(tong)階(jie)段時(shi)的情緒變化及(ji)行(xing)為表現，以及(ji)團隊領導者對“執(zhi)行(xing)團隊”在不同(tong)階(jie)段中的印(yin)象。

模塊四、互動活動項目之 : 沙漠掘金介紹
一、管理項目的全員演練
二、無領導小組的建立
三、團隊協作中的人際關系管理
四、團隊協作中的目標管理
五、團隊協作中的補位與共識
六(liu)、團隊對(dui)于任務的執(zhi)行(xing)以及在執(zhi)行(xing)中的反(fan)思(si)

模塊五、實戰分析與管理、領導動作分解
（沙盤展示管理動作和領導動作產生的結果不同）
一、分析在管理初期有可能采取的管理動作（案例導入）
二、培養管理者管理思路前置：在未行動前預估可能產生的結果
三、管理動作分析，并分析可能產生的結果
四、領導行為分析，并分析可能產生的結果
五、有(you)可能存在的問題：你為什么這樣做(zuo)呢？

模塊六、團隊凝聚力分析與工具使用
一、團隊模型來源
二、團隊的和諧與統一
差異化團隊凝聚力的特點與建設
精英型團隊凝聚力的特點與建設
能力型團隊的凝聚力特點與建設
家庭型團隊凝聚力的特點與建設
標準型團隊凝聚力的特點與建設
聚合型團隊凝聚力的特點與建設
三、團隊凝聚力發展的各個階段
松散結合期的發展階段與領導策略
形成期的發展階段與領導策略
風暴期的發展階段與領導策略
規范期的發展階段與領導策略
表現期的發展階段與領導策略
變革期的發展階段與領導策略
四、團隊無法凝聚的四大核心問題
五、團(tuan)隊凝(ning)聚(ju)力建設的(de)四大(da)要點

模塊七：總結與課程總體測評（案 例）
課程總(zong)結及疑問解答

建設凝聚力培訓