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教練引導培訓

調查數據表明經營管理中缺少執行力的問題，障礙和挑戰主要來自下列幾個方面：組織中人的意識和態度（人和團隊的內在動力）(43%)，思維模式和組織流程的制約（文化與機制）(28%)，發現，分析和解決問題的具體方法技能（技能和方法）(29%)。
本課程將國際先進的教練引導技術理論與本土特色的管理實戰方法相結合，打造專業、實效的教練式培訓！課程用教練引導和行動學習的方法聚焦于上述三個方面。本課程可以也可以組合成兩門課分別交付：1. “教練式領導力I: 角色認知 情商提升 激發動力”（2天 - 專注在個人的角色認知，態度和意識，自我情商提升和內驅力，專注目標與內在動力的融合）， 2. “教練式領導力II： 聚焦目標愿景文化 實現高效執行落地”（2天 - 在個人自我認知提升的基礎上專注于組織，文化和機制，實現個人，團隊和組織的價值愿景的文化融合及深化，聚焦內外部的關鍵價值目標，清晰障礙挑戰和關鍵行動步驟，同時學習相應的教練式技能提升溝通協調影響力，以及解決執行落地的具體障礙的能力， 共創行動， 提升績效。）
（可以根據客(ke)戶需求增減課程模塊和時間）

學習特色：
課程遵循成人“做中(zhong)學(xue)”的(de)認(ren)知規律(lv)和學(xue)習(xi)特(te)點，以(yi)學(xue)員個人生(sheng)活和工(gong)作中(zhong)遇到的(de)實際問題(ti)和場景(jing)為背景(jing)進(jin)行開(kai)發，通過(guo)投入-學(xue)習(xi)-互動-反饋的(de)模式，兼顧左腦和右腦平衡，ORID（3F）的(de)學(xue)習(xi)認(ren)知原則，引導與教練的(de)方法使(shi)學(xue)員的(de)參(can)與、討論(lun)、反思等占整個學(xue)習(xi)過(guo)程的(de)60%以(yi)上，學(xue)員將學(xue)習(xi)到實用的(de)工(gong)具，學(xue)有所感、學(xue)有所得、學(xue)有所用。

課程目標：
《教練式領導力》將為您提供有效的方法和工具，幫助您：
厘清思路：更加清晰地認知自我（身份和價值）和所處環境，專注目標和價值
激發能量：清晰自己的真實意圖和夢想使你充滿激情能量，有能力做出更加明智的決定
追根溯源：診斷行為背后隱藏的源動力，用底層意識激發行為改變，帶來激情
落實行動：找到明確的目標并做出具體計劃一步步實現它，讓自己在工作中充滿行動力
《教練式領導力》系列課程分成個人篇（“I:
角色認知”）和組織篇（“聚焦目標 高效執行”就是其訂制課程），集合了教練技術、欣賞式探尋（AI），引導技術、情商理論、行動學習等國際領先的學習和訓練方法，直擊影響力背后的深層次原因，從關注 “做什么（WHAT）”到“為什么（WHY）”和“如何做（HOW）”，并給予切實可操作的“實用工具（USE）”。通過學習和訓練，你將跳出傳統理念的桎梏，獲得全新視角和更高的格局，學習如何運用教練技術產生管理自己，促成個人的行為轉變， 影響自己，影響他人， 形成真正由內而外的行動力。
你(ni)的生(sheng)(sheng)命由(you)你(ni)掌控，所謂工(gong)作與生(sheng)(sheng)活的平(ping)(ping)衡并沒有標準答案，想要什么樣的平(ping)(ping)衡生(sheng)(sheng)活當然也由(you)你(ni)自己(ji)決(jue)定(ding)(ding)。《角色認知》個人篇中，你(ni)將(jiang)學(xue)習四種關鍵能(neng)力：清晰、選(xuan)擇(ze)(ze)、行動、堅持(chi)，這四種能(neng)力可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)你(ni)一步步理清現(xian)實、確(que)立目標、制定(ding)(ding)計劃、落實行動。當然，就像其他任(ren)何(he)工(gong)具(ju)一樣，只有當你(ni)真正相信、使用、并堅持(chi)，選(xuan)擇(ze)(ze)力才會幫(bang)助(zhu)你(ni)實現(xian)工(gong)作生(sheng)(sheng)活平(ping)(ping)衡。

通過共同學習與分享：
認識個人和團隊的意識和態度方面對創新，突破和實現愿景形成的固有障礙
清晰個人和團隊的特質和工作能力的重要特點， 可能遇到的問題，障礙和挑戰
激發個人積極生活的激情，融合個人和組織的愿景目標，打造充滿行動力的團隊文化
克服組織流程和文化方面的障礙，有條理地發現、分析、解決問題
學習，體驗解決問題的思維模式和技能，讓激情釋放落地成為行動的力量；
運用(yong)行動學(xue)習和創新工具快速定位并解決問題

學習大綱：
“教練式領導力I: 角色認知 情商提升 激發動力”
第一單元 清晰自我價值遠景使命 找到內在動力源泉（I:“角色認知”篇 第一天）
個人障礙挑戰和期望值（個人及團隊教練引導）
我的卓越品質和核心價值（欣賞式探尋，生命之樹，個人旅途奇跡圖）
我的MVP：使命、愿景、項目（平衡論，關鍵選擇）
性格類型（4P&*）與情商教練（能量測試，特質偏好認知，接納與認可，情商互動溝通技能）
用生命輪工(gong)具(ju)審視當(dang)前狀況及(ji)與夢(meng)想的GAP（鏈接個人價值，特質(zhi)偏好以及(ji)愿景(jing)夢(meng)想）

第二單元 融合個人和團隊的遠景使命價值觀 個人和組織動力合一 選擇個人目標，發展方向和技能提升（I:“角色認知”篇 第一天和第二天）
“合一”與能量（融合個人和團隊，個人能量離不開環境和相互關系）
“行動力”的內外融合（團隊教練引導
 清晰個人目標：技能提升，障礙分析，目標細化（360度掃描，個人SWOT分析）
清晰，選擇個人及團隊新的愿景目標 （SWOTAF工具，個人和團隊教練）
個人行動計劃細化，清晰，支持和承諾（個人和團隊教練引導）
“教(jiao)練式領導力(li)II： 聚(ju)焦目標愿景文化(hua) 實現(xian)高效執行落地”

第三單元  融合個人，團隊和組織的遠景使命價值觀 個人和組織動力合一（“教練領導力II:第一天）
清晰團隊動力，教練探尋內外在期望和挑戰（教練引導教練）
團隊和組織價值觀解析教練引導（團隊教練引導，奇跡墻，歷史掃描）
清晰和選擇個人團隊使命和愿景（欣賞式探尋，教練引導）
融合(he)個人，團隊和組織的(de)價值觀，使(shi)命和愿(yuan)景 ，形成新的(de)組織文化（個人和團隊教練(lian)引導）

第四單元 組織文化流程，思維模式和教練技能（行動力文化的組織技能障礙）（“教練領導力II:第一天和第二天）
教練文化： 教練對話的能力與文化（情景演練，沙盤，講解，教練對話Dialogue）；
集體會話與高效會議及問題解決（Top引導，團隊教練）
創新思維模式（設計思維 - 知識漏斗，談判思維 - 關注核心價值的藝術）
關鍵(jian)行動力(li)的能力(li)訓練： 傾(qing)聽(ting)與發(fa)問(wen)及(ji)3F（金(jin)魚缸(gang)訓練，個人教(jiao)練技(ji)能練習）

第五單元 高效執行來源于集體共創參與 - 行動引導學習1: 系統化分析和解決問題（“教練領導力II:第二天）
系統化發現問題和清晰挑戰的主題 （ORID引導共創，高效敏捷會議）
系統化原因與對策（SWOT或波浪戰略分析， 團隊教練引導）
系統化改善與追蹤 （TOWS戰略工具形成對策， 團隊教練信道）
工具(ju)1： *；工具(ju)2：書寫式(shi)頭腦風暴；工具(ju)3：團隊共創（*高效教練(lian)會引導）

第六單元 高效執行來源于集體共創參與- 行動引導學習2: 問題分析與解決 高效執行（“教練領導力II:第二天）
步驟一：確立主題；步驟二：明確目標；步驟三：分析現狀 （高效引導“花瓣法”）
步驟四：思維導圖：用魚骨圖分析問題的原因 （或其他引導教練工具）
步驟五：思維導圖：用關聯圖發現“關鍵因素”（或其他教練引導工具）
步驟六：思維導圖：制定改善對策 （ORID引導）
步驟七：思維導圖：用反向魚骨圖進行對策原因分析（ORID引導）
步驟八：用圖表或圖像方式，系統化的呈現對策 （*引導和團隊教練）
步驟(zou)九：共創制定行(xing)動計劃，持續和(he)堅(jian)持- SEA支持與(yu)承(cheng)諾(nuo)體(ti)系建立（團(tuan)隊教練）

教練引導培訓