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DISC分析培訓

課程背景：
本課程來源于威(wei)廉馬斯頓博士的(de)(de)(de)DISC理(li)(li)(li)(li)論，從榮格認知心理(li)(li)(li)(li)學(xue)溯源，通過介(jie)紹DISC內核和(he)(he)主流行為風(feng)格測試對(dui)比，認知和(he)(he)掌握DISC每一(yi)種風(feng)格的(de)(de)(de)特色，幫助(zhu)您自我調適，發揮更(geng)好的(de)(de)(de)影(ying)響力。從影(ying)響力發展的(de)(de)(de)基礎(chu)，告訴您提高領(ling)導(dao)力的(de)(de)(de)核心。DISC理(li)(li)(li)(li)論已經(jing)成為眾(zhong)多(duo)世界五百強企業(ye)遴選(xuan)管理(li)(li)(li)(li)人才的(de)(de)(de)工(gong)具，也是(shi)很多(duo)團隊領(ling)導(dao)者選(xuan)拔成員的(de)(de)(de)測評工(gong)具。在全世界被很多(duo)HR和(he)(he)企業(ye)管理(li)(li)(li)(li)者所(suo)認可和(he)(he)推廣(guang)。

課程目標：
本課程面向企業全體員工，意在提升職場人際敏感度，讓團隊成員更好的和諧共處、知己解彼，認知自我，理解他人。幫助我們正確的適崗和提升人際交往、溝通能力。
課程通(tong)過(guo)科學(xue)的(de)(de)(de)理論和(he)(he)測試，讓學(xue)員(yuan)能認清(qing)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為風格(ge)特征，找尋內心真(zhen)實的(de)(de)(de)自(zi)我，從而(er)客觀評價(jia)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為特點和(he)(he)團隊特點。通(tong)過(guo)參與式教學(xue)和(he)(he)案例舉證，幫助(zhu)學(xue)員(yuan)識別同事和(he)(he)家(jia)人的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為風格(ge)，從而(er)做到知己(ji)解彼。

課程收益：
-快速識別自己和伙伴的行為風格，找到溝通密碼；
-通過DISC分析，采用有效溝通方式，讓朋友變成沒有血緣關系的親戚；
-自我調適、正確適崗；知人善用、凝聚團隊；
-能夠學(xue)習(xi)解讀報告，幫(bang)助團隊管理科學(xue)管理團隊；

課程對象：部門經理

課程大綱：
破冰導入：
1.為什么要學DISC理論？
游戲互動：我秀我的九宮格（深入的自我探索）
第一講：DISC的歷史
1.喬哈里之窗：認知自我的源頭
2.DISC理論的歷史
3.市場上主流測評工具
4.DISC的信度(du)和效度(du)

第二講：什么是DISC
自我測試：DISC  群體聚合研究分析與解析
點評解析深度理解：典型行為事件
2.DISC的坐標系和定義
3.DISC矩陣和內核
4.D-I-S-C代(dai)表人物(wu) 

第三講：知人善任：了解團隊成員的優劣勢
1.D（老虎型）特質的挑戰和優勢
2.I（孔雀型）特質的挑戰和優勢
3.S（考拉型）特質的挑戰和優勢
4.C（貓頭鷹型）特質的挑戰和優勢
5.DISC原則：打配合、做組合
6.DISC原則：從他人角度出發
7.DISC在(zai)識人(ren)中的有效應用

第四講：DISC典型特質管理溝通策略
1.D（老虎）型人的溝通策略
2.I （孔雀）型典型特質溝通策略
3.S（考拉）的典型特質溝通策略
4.C（貓頭鷹）的典型特質溝通策略
領導力發展的互動過程：融合DISC使用
第一步：建立關系
第二步：達成和約
第三步：共創解決
第四步：行動計劃共識
領導者的案例場景實戰向下管理：沒有信心、情緒對抗、技能不足、意識不到位等
領導者的案例場景實戰跨部門合作：對方不上心、對方很忙
領導者向上溝通管理：領導者給(gei)了一(yi)個艱巨的任務

第五講：運用DISC發展有效團隊激勵
英國CEB人才測評中十八項動機因素解析：團隊內在動力激活
體驗活動：現場聚合測評分析
內驅力：積極性、成就、競爭、畏懼失敗、權利等
工作滿足感：互動、認可、自我價值觀、工作氛圍等
外部刺激：物質獎勵、事業發展、地位
內在刺激：趣味性、靈活性、自主
體驗活動：認可*   提升團隊動能樹
DISC行為風格特質與18個動機因素之間的關系
老虎型：競爭、權力、成就、物質激勵
孔雀型：認可、互動、工作氛圍
和藹型：工作氛圍、自我價值觀
貓頭(tou)鷹：物(wu)質(zhi)激勵、自(zi)我價值觀、自(zi)主

DISC分析培訓