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開啟直播培訓課

課程背景
疫情期間，很多企業以及培訓機構都把課程搬到了線上，而后疫情時代，由于直播培訓的組織成本低、技術成熟、學習便捷等特點，逐漸成為線下面授培訓的重要補充。
那么，內訓師如何做好線上直播培訓課呢？
可能很多人(ren)認(ren)為，直播培(pei)訓非常(chang)簡單(dan)，只需(xu)要面對手(shou)機或電(dian)腦(nao)把課程講(jiang)一(yi)遍就好了，一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)的(de)面授內訓師(shi)就能輕(qing)松做好直播培(pei)訓。其實(shi)不然，直播培(pei)訓的(de)內容、結構(gou)、表達(da)、互(hu)動、呈(cheng)現等方面，都(dou)是(shi)值得深入探討(tao)和研究學(xue)習(xi)的(de)。

課程目標
課程通過對比線下面授、線上直播、線上錄播三種培訓形式的區別，系統學習線上直播課程的在內容力、結構力、表達力、互動力、表現力、金句力、掌控力等七大關鍵要素的設計方法與技巧，從而設計呈現出符合線上學習特點的直播課程，提升直播培訓的效果。
（一）理解線下面授、線上錄播與線上直播三者的區別，使學員對于線上直播培訓有深入的認識與思考，為后續直播課程的設計與呈現奠定基礎。
（二(er)）掌(zhang)握解鎖(suo)線(xian)上(shang)直播(bo)教學的(de)七把(ba)金鑰匙，使(shi)線(xian)上(shang)直播(bo)培訓(xun)兼具(ju)內(nei)容力、結(jie)構力、表達力、互(hu)動力、表現力、金句力、掌(zhang)控力，最終(zhong)使(shi)直播(bo)培訓(xun)獲得更好的(de)效果(guo)。

課程對象
內訓師(shi)、內部專家、崗位骨干、項目負責人、中基層管理(li)者(zhe)

課程大綱
開篇：課程導入
模擬直播：墊場&開場活動
課前模擬直播互動：請做出你的選擇
1、直播培訓的一個公式
2、直播培訓的三大要點
（1）什么是直播培訓？
（2）直播培訓的本質是什么？
（3）直播培訓有哪些特點和優勢？
3、直播培訓的兩類平臺
（1）知識店鋪型平臺
（2）視頻會議型平臺
課中模擬直播互動：請做出你的選擇
4、直播培訓 VS 線下面(mian)授 VS 線上錄(lu)播的六大(da)差異

第一把鑰匙：內容力——兩種方式，使內容有力
（一）內容力打造方式一：線下課程轉線上
案例分析：線下課程與直播課程的區別
1、步驟一：拆-拆解線下課程要點
2、步驟二：構-重構線上課程要點
（二）內容力打造方式二：針對需求新開發
案例分析：到醫院尋醫問診
1、模型一：明確需求的三層漏斗模型
（1）第一層：2W1H描繪學員畫像
（2）第二層：3個點聚焦學員需求
（3）第三層：2個問題明確課題方向
2、模型二：匹配內容的四層燈塔模型
案例分析：時間管理課程的四層燈塔模型
（1）第一層：道-思維層面
（2）第二層：法-策略層面
（3）第三層：術-操作層面
（4）第四層：器-工具層面
工具：內容力設計表
實操練習(xi)&分享點(dian)評：完成(cheng)內容(rong)力設(she)計表，打造直(zhi)播(bo)培訓的內容(rong)力

第二把鑰匙：結構力——兩大結構，使結構有力
（一）內容結構設計，使課程框架邏輯清晰
案例分析：請客吃飯如何配菜？
1、內容結構設計的一個核心原理
（1）金字塔原理：一個指導結構
（2）金字塔原理：四項指引原則
2、內容結構設計的一個經典工具
（1）思維導圖搭建框架的四大繪制要點
（2）思維導圖搭建框架的四大常用操作
（3）思維導圖生成課件的三個操作要點
（二）教學結構設計，使教學過程完整有力
1、挖坑：吸引注意
案例分析：驢落枯井
（1）鋤頭一：拋問題
（2）鋤頭二：設案例
2、填土：層遞要點
（1）鐵鍬一：理性要點
（2）鐵鍬二：感性素材
3、夯實：強化要點
（1）鐵錘一：復習回顧
（2）鐵錘二：測試檢驗
工具：結構力設計表
實操練習(xi)&分(fen)享(xiang)點評：完成結構(gou)力設(she)計表，打造直播培訓的結構(gou)力

第三把鑰匙：表達力——兩把話筒，使表達有力
（一）話筒一：理性表達—結構化
1、一個模型：搭建理性表達的框架結構
2、一個結構：搭建理性表達的內容結構
3、四種邏輯：搭建理性表達的推進邏輯
4、三類串詞：搭建理性表達的過程銜接
現場訓練&分享點評：理性表達訓練，打造直播培訓的表達力
（二）話筒二：感性表達—形象化
現場挑戰：“人生”你講的明白嗎？
1、數據：讓表達從單薄到厚實
2、對比：讓表達從無感到震撼
3、示例：讓表達從抽象到具體
4、類比：讓表達從晦澀到通俗
5、故事：讓表達從抗拒到接納
現(xian)場訓練&分(fen)享點評：感性表達訓練，打(da)造(zao)直(zhi)播培訓的(de)表達力(li)

第四把鑰匙：互動力——五大活動，使互動有力
（一）互動力打造活動一：墊場活動
現場演示：墊場活動-是我、是我、就是我！
1、墊場活動是什么？
2、墊場活動的兩大要點
（二）互動力打造活動二：開場活動
現場演示：開場活動-這個問題您怎么看？
1、開場活動是什么？
2、開場活動的兩大要點
（三）互動力打造活動三：回血活動
案例分析：那些年我們玩過的游戲……
1、回血活動是什么？
2、回血活動的三種方式
（四）互動力打造活動四：復習活動
現場演示：復習活動-果汁你選哪一杯？
1、復習活動是什么？
2、復習活動的三大要點
（五）互動力打造活動五：結束活動
現場演示：結束活動-雞尾酒你選哪一杯？
1、結束活動是什么？
2、結束活動的兩大要素
工具：互動力設計工具表
實操練習&分享點評：設計互動活動，打造直播培訓的互動力
模擬直播(bo)：回血(xue)活動

第五把鑰匙：表現力——五大要素，使呈現有力
（一）表現力打造——場
1、直播環境的三大要點
2、直播背景的三大要點
3、直播光線的三大要點
（二）表現力打造——物
1、直播設備準備
2、直播設備設置
（三）表現力打造——人
1、直播中的“手”
2、直播中的“眼”
3、直播中的“身”
4、直播中的“裝”
（四）表現力打造——聲
1、倍速化
2、口語化
3、簡潔化
（五）表現力打造——片
1、直播幻燈片的“圖表運用”
2、直播幻燈片的“圖型運用”
3、直播幻燈片的“圖像運用”
工具：直播教學PPT設計軟件素材包
實操練習&分享點評：設計直(zhi)播幻燈片，打造直(zhi)播培訓的(de)表(biao)現力

第六把鑰匙：金句力——兩種類型，使金句有力
（一）金句力打造的類型一：“啊哈型”金句
案例分析：這些“啊哈型”金句如何復制？
1、套路一：重塑認知
2、套路二：深化認知
3、套路三：重新定義
4、套路四：揭示本質
5、套路五：歸納總結
（二）金句力打造的類型二：“噠噠型”金句
案例分析：這些“噠噠型”金句又該如何復制？
1、套路一：類比
2、套路二：重復
3、套路三：對應
4、套路四：復合
實操練(lian)習(xi)&分享點評：設計兩類金句，打造直播培(pei)訓的金句力

第七把鑰匙：掌控力——三大掌控，使直播可控
（一）掌控狀態
1、緊張處理之轉
2、緊張處理之悟
3、緊張處理之修
（二）掌控時間
（三）掌控現場
1、學員問題應對
2、設備故障應對
模擬直播：復習&結束(shu)活動

開啟直播培訓課