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領導力技巧培訓

【課程背景】
1、中國經濟進入中速增長的“新常態”，企業生存壓力加大；移動互聯網的興起，將人類立體世界歸于二元，所有適用于以往的規則開始失效；世界金融漸成一體，貨幣戰、金融戰、經濟戰代替以往的戰爭形式，成為決定國家生死存亡的關鍵因素……外部環境迅速迭變，復雜莫測，以往集團化、流程式、審批制、被動式的戰略規劃和管理已不再適應要求！復雜多變的情勢下，必須發揮每一個戰略單元的主觀能動性，激發每一個戰略單元的活力，使其自發地隨需而變，馬上反應、迅速決策、快速執行……
2、目前的形勢就像從一個斜坡上把一個球滾下去，大家都知道它將在前面某一個地方改變方向，但誰也不知道它到底會滾向哪里。……這個世界正發生著翻天覆地的變化，而網絡帶來的信息新紀元，其前所未有的復雜性和瞬息萬變的動態特點，讓我們生活在這個真實的世界，卻又感覺無法確切地把握它……知道我們所處的形勢還只是一個方面，要如何去面對這樣的形勢，拿什么去應對世界的變化和新格局的誕生過程中隨之而來的挑戰？正因為這是一場前所未有的變革，過去多年沿用的經驗已不再適用，人們需要的是用新思路創造出來的全新的解決方法。
——弗雷德蒙德·馬利克 （Fredmund Malik）《戰略，應對復雜世界的導航儀》
3、應對復雜多變的外部環境，提高大型國有企業戰略單元的戰略主動性，充分激發蘊藏在員工內心深處的活力，這一切都取決于一個關鍵要素——戰略單元中的中高層的戰略領導力修煉
【課程特色】
該課程(cheng)系(xi)統講解戰略(lve)領(ling)導(dao)力的(de)(de)內涵(han)，以讓學(xue)員全面(mian)掌(zhang)握戰略(lve)領(ling)導(dao)力修(xiu)煉的(de)(de)四項核心能力和五項行為準則(ze)為目(mu)標，通過生動(dong)活潑的(de)(de)培訓方式激發學(xue)員快速學(xue)習；運(yun)用(yong)豐富詳實的(de)(de)案例，啟發學(xue)員深刻理解，并通過日后的(de)(de)實踐提(ti)升戰略(lve)單元(yuan)的(de)(de)戰略(lve)管理主動(dong)性。

【課程對象】
企業中高層管理者
【課程目標】
. 正確認識戰略領導力的必要性
. 理解并掌握戰略領導力的內涵
. 掌握戰略領導力修煉的四項核心能力
. 掌握戰略領導力修煉的五項行為準則
【授課方式】
專題講(jiang)授(shou)、案(an)例(li)講(jiang)解、小組研(yan)討(tao)、互動(dong)交(jiao)流、現場(chang)解答，并通(tong)過(guo)大量情景案(an)例(li)的分析講(jiang)解使枯燥乏味的教學過(guo)程變得(de)生動(dong)活潑、深入(ru)淺(qian)出、貼近實際。

【課程大綱】
一、課程導入
1、三網融合下，華數為何后來居上？
2、IBM：“大象”為何能夠跳舞？
二、什么戰略領導力
1、從領導力到戰略領導力
2、領導者的六級進階與戰略領導力修煉
[情景案例2-1]
3、戰略領導者的角色定位與能力模型（小組研討）
三、戰略思維與決策能力——業務發展方向管理，實現上下同向
1、什么是戰略思維
2、戰略思維的五種模式
[情景案例3-1]
3、戰略思維與企業戰略管理
4、企業戰略決策的雙(shuang)24邏輯(ji)思(si)考法則

四、文化管理與價值觀同化能力——愿景和價值觀管理，實現上下同心
1、情感要素可以轉化生產力
[情景案例4-1]
2、價值觀管理的四種核心力量
3、價值觀管理的五個切入點
6、價值觀管理的七個手段（小組研討）
五、深度激勵能力——人員發展動力管理，實現上下同欲
1、不會激勵就不會領導
2、激勵的四項基本原理
3、常用的非物質激勵手段（小組研討）
六、組織管理能力——規則及人員管理，實現上下同力
1、從個體驅動到組織驅動
2、組織管理的三大要素
3、組織管理的基本原則
[情景案例6-1]

七、戰略領導力修煉的五項行為準則
1、共啟愿景——給員工一個未來
2、以身作則——給員工一面旗幟
3、突破定式——給員工一項事業
4、使眾人行——給員工一個歸屬
5、激勵人心——給員工一種成就
八、答疑和溝通

領導力技巧培訓