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項目系統復盤課程

授課對象：
項目(mu)經(jing)理，部(bu)(bu)門管理者(zhe)，事業部(bu)(bu)管理者(zhe)，分子公司總經(jing)理

課程特色：
群體匯話 情境模擬 視頻案(an)例 案(an)例分析 知識講解

【課程大綱】
第一模塊：管理與培訓分道而行的四個誤區
以為召開會議或培訓了，能力就提升了，問題就解決了
以為規則制度或通知發問了，流程就順暢了
以為親自溝通或安排工作計劃了，執行力就到位了
以為看到問題提出問題就完事了，“知道”與“做到”之間的知行鴻溝深且寬
團隊管理的內驅力：愿景 恐懼雙效驅動模式
團(tuan)隊協作常見的五項(xiang)障(zhang)礙：喪(sang)失信任、懼怕沖突、缺(que)乏承(cheng)諾、逃避責任、忽(hu)視(shi)結(jie)果

第二模塊：破解知易行難，學以致用的行動學習模式
行動學習模式與項目管理的結合方式
行動學習的八大應用場景
行動學習設計鉆石模型：發散與收斂的行動促進設計思路
成長型團隊管理：突破舒適圈的成長模式、邊界效應
解決問題：從實際工作的具體問題解決作為學習的成果評價
項(xiang)目(mu)團隊體(ti)(ti)驗(yan)：項(xiang)目(mu)關(guan)鍵(jian)鏈瓶頸突(tu)破與項(xiang)目(mu)整體(ti)(ti)盈(ying)利(li)的(de)平衡    

第三模塊：有效的群體對話方式-引導促動技術
傳統會議或培訓的困擾：議而不決，決而不議，相互推諉，責任避讓，拈輕怕重
行動學習的關鍵步驟：
議題范圍設定，
目標設定，
討論框架設計，
自動自發機制啟動，
群策群力共享智慧，
領任務養孩子，
承諾墻與軍令狀，
定期復盤修正
常見的幾種行動學習促動技術介紹
團隊共創
*
聚焦式匯話法
團隊魚缸會議

第四模塊：【原因分析畫布】項目系統復盤模式
項目目標回顧：總體目標，階段目標，結果描述，差異描述
評估項目策略：每個策略對應的目標與結果差異性分析
原因分析：成功的主觀/客觀原因，失敗的主觀/客觀原因
運用差異和變化思維模式，尋找真正發生偏差的主要原因
反思總結：優點，改善點，變化，愿景/期待
【改善方(fang)案(an)】：團隊共創 開放空(kong)間，促(cu)進群(qun)體智慧的解決(jue)方(fang)案(an)

第五模塊：【決策分析畫布】多方案選擇的決策分析
精準描述決策目的和細分目標
必備性目標描述并根據重要度進行權重排序
可選方案描述，分別根據必備性目標進行打分
按權重與各方案的分數進行方案綜合評估
【方(fang)案決策】對權重最高的方(fang)案進行分析預估(gu)分析

第六模塊：【前景分析畫布】風險與機遇并存的前景分析
預測可能發生的風險/機遇
啟動發生的可能性原因分析并預估發生概率
對風險的預防性措施分析
對機遇的促進性措施分析
【行(xing)動(dong)(dong)規劃(hua)】設置合理的目標促進行(xing)動(dong)(dong)計劃(hua)

第七模塊：【沖突消云圖畫布】沖突分析
沖突產生的因素
沖突中正反行為的辨別及描述
沖突背后的假設模式
識別產生沖突的關鍵假設
針對關鍵假設進行沖突破除程序
制定沖突化解的突破性解決方案
【沖突(tu)場(chang)景(jing)討(tao)論(lun)】項目(mu)管理九大(da)沖突(tu)處理

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