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哲學管理培訓

【學習本課目的】使大家進一步認識到矛盾分析法是黨的優良傳統，是黨的思想路線的哲學基礎，是毛澤東對馬克思主義的豐富和發展。我國革命、建設和改革的歷史進程充分證明，只有正確分析處理矛盾，才能制定正確的路線方針政策，才能不斷推進事業的發展；一旦發生誤判，我們的事業就會遭受挫折。黨和國家如此，一個單位也是如此。所以，本課重在提醒和呼吁黨的領導干部，一定要發揚黨的優良傳，掌握矛盾分析法，學會正確判斷和處理矛盾，只有這樣，工作才會順利、事業才會發展。
首先我們一起理解一段話：80%與20%的較量！
一九四一年毛澤東在《關于農村調查》中記錄：“我在興國調查中，知道地主占有土地達百分之四十，富農占有土地達百分之三十，地主、富農所共有的公堂土地為百分之十，總計地主與富農占有土地百分之八十，中農、貧農只占有百分之二十。但是，地主人口不過百分之一，富農人口不過百分之五，而貧農、中農人口則占百分之八十。一方面以百分之六的人口占有土地百分之八十，另方面以百分之八十的人口則僅占有土地百分之二十。因此得出的結論，只有兩個字：革命。因而也益增革命的信心，相信這個革命是能獲得百分之八十以上人民的擁護和贊助的。”
這里清楚地分析出了中國社會的主要矛盾，就是地主階級和農民階級的矛盾，并找到了解決的辦法，那就是土地革命，打土豪分田地。毛澤東相信代表80%以上人民群眾的中國*人，一定能戰勝代表20%大地主資產階級的國民黨。
“捉住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。”
毛澤東深刻指出：“研究任何過程，如果是存在兩個以上矛盾的復雜過程的話，就要用全力去找出它的主要矛盾。捉住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了------”
這個思想來自哪里？來自一部偉大的著作《矛盾論》。
學習(xi)理解《矛盾論》，有(you)助于(yu)提(ti)高我(wo)們(men)(men)的馬克思(si)主(zhu)義哲學水平(ping)，提(ti)高我(wo)們(men)(men)解決實際問題、特別是復(fu)雜問題的能力。

第一 《矛盾論》產生的時代背景
一、毛澤東為什么要寫矛盾論
1、《矛盾論》的寫作背景。
2、王明的教條主義和“左”傾冒險主義的主要錯誤是什么？
3、什么是教條主義。
二、《矛盾論》主要說了些什么？
1、兩種宇宙觀。
2、矛盾的普遍性。
3、矛盾的特殊性。
4、主要的矛盾和主要的矛盾方面。
5、矛盾的同一性和斗爭性。
6、矛盾的對抗性。
三、《矛盾論》主要解決了什么問題？
《?盾論》緊緊抓住?盾的普遍性和?盾的特殊性的辯證關系這個精髓，對辯證法的實質和核?，即對?統?規律的各個??，系統、完整地開展了論述。深刻地批判了教條主義主觀性、??性和表?性的形?上哲學路線。不僅為中國*的思想路線奠定了基礎，?且對馬克思主義辯證法做出了杰出貢獻。
四、《矛盾論》有哪些主要觀點？
1、矛盾規律就是對立統一規律，對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心。對立統一規律是事物發展的根本規律。
2、內因（內部矛盾）是變化的根據，外因是變化的條件。
3、世界是由矛盾組成的，沒有矛盾就沒有世界。矛盾無處不在，矛盾無時不有。這就是矛盾的普遍性。
4、不同事物的矛盾各有其特點；事物的矛盾在不同發展過程和發展階段各有不同特點；構成事物的諸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性質、地位和作用。這就是矛盾的特殊性：
5、在復雜事物包含的多種矛盾中，其中必有一種矛盾處于支配地位，對事物發展起決定作用，這種矛盾就叫做主要矛盾。
6、矛盾著的兩個方面中，其中必有一方面是主要的，在矛盾中起主導作用，決定著事物的性質。這就是主要的矛盾方面。
五、學習《矛盾論》有什么用？
《矛盾論》是引導我們承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾；引導我們全面看問題、避免產生片面性；工作中要注意抓關鍵、找重點，不要眉毛胡子一把抓。是改進工作方法、提高工作效率的大事！
六、蔣介石“撿了芝麻丟了西瓜”。
為(wei)了(le)更(geng)好地理解矛盾分析法，我先講一個故(gu)事--蔣介石在貴州圍剿紅軍的故(gu)事。

第二 為什么要研究矛盾問題
一、什么是矛盾。
1、《矛與盾》的故事。“矛盾”比喻言行相互抵觸、互不相容、自相矛盾的狀態。泛指事物互相抵觸、互相排斥的狀態。
2、對矛盾的初步認識。《矛盾論》中說：事物自身包含的既對立又統一的關系叫做矛盾，簡單說，矛盾就是對立統一。
二、為什么要研究矛盾。
1、因為矛盾躲不開、繞不過。
2、工作、生活就是解決矛盾。
3、矛盾分析法是重要的工作方法。
（1）牽牛要牽牛鼻子故事。這個故事生動地揭示了一個深刻的哲學道理：做事情，要善于抓主要矛盾，抓住重點，從根本的、關鍵的環節上著手，這樣問題才能迎刃而解。
（2）抓主要矛盾的經典語句。比如：舉網以綱，千目皆張；振裘持領，萬毛自整------。
4、矛盾分析法是我們黨的優良傳統。
毛澤東是分析矛盾、解決矛盾的大師，從理論上、實踐上都為我們做出了榜樣。
我們(men)知(zhi)道了分析矛(mao)盾、解決矛(mao)盾很重要，下(xia)面我們(men)看(kan)看(kan)毛澤東在《矛(mao)盾論(lun)》中講了些什么問(wen)題，我們(men)一起(qi)學(xue)習理(li)解《矛(mao)盾論(lun)》這篇偉大著作！

第三  關于“矛盾的普遍性”問題
一、什么是矛盾的普遍性？
二、怎樣理解矛盾的普遍性？
三、“矛盾的普遍性”給我們什么啟示：
第一，要善于用矛盾的觀點看待一切事物。
第二，要善于用全面的觀點看問題。
第三，要正確看待事物發展過程中出現的各種問題。
第四，要以積極的心態分析矛盾解決矛盾。
1、既然矛盾無處不在、無時不有，我們要勇于承認矛盾。
2、既然矛盾無處不在、無時不有，我們必須下功夫解決矛盾。
唐山燒烤店問題。
3、既然矛盾無處不在、無時不有，我們唯有奮斗才有出路。
（1）毛澤東的《奮斗自勉》。
（2）毛澤東在長征(zheng)中的頑(wan)強與堅持。

第四  關于“矛盾的特殊性”問題
一、什么是矛盾的特殊性？
二、如何理解矛盾的特殊性？
1、世界上找不到兩片相同的樹葉。
2、從認識蘋果桔子草莓到認識水果。
3、一切反動派都是紙老虎。
（1）“由特殊到一般”。
（2）“由一般到特殊”。
三、“矛盾的特殊性“給我們什么啟示：
（一）要具體問題具體分析。
（二）沒有調查沒有發言權。
（三）一把鑰匙開一把鎖。
（四）從《中國革命戰爭戰略問題》理解具體問題具體分析。
毛(mao)澤東寫過一(yi)篇*的(de)(de)文章(zhang)《中國革命戰爭戰略問(wen)題(ti)》，共(gong)5章(zhang)，我(wo)們分析一(yi)下這(zhe)幾章(zhang)的(de)(de)邏輯性(xing)。這(zhe)是一(yi)篇具(ju)體(ti)問(wen)題(ti)具(ju)體(ti)分析的(de)(de)杰作(zuo)------。

第五  關于“矛盾的普遍性與特殊性關系”問題
一、如何理解矛盾的普遍性與特殊性的關系。
1、矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。
2、矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉換。
二、矛盾的普遍性和特殊性辯證關系。
1、什么是共性、個性。
2、共性寓于個性之中，個性體現并豐富共性。
3、共性和個性在一定條件下會相互轉化。
4、從個別到(dao)一(yi)般(ban)(ban)，再由一(yi)般(ban)(ban)到(dao)個別的(de)認識規(gui)律(lv)。

第六  對“主要矛盾”的認識理解
一、什么是主要矛盾？
二、為什么要抓主要矛盾？
三、遼沈戰役是如何抓主要矛盾的？
從遼沈戰役的過程看如何抓主要矛盾。
四、西安事變是如何抓主要矛盾的？
（1）解決西安事變，毛澤東選擇三策中的上策。
（2）毛澤東耐心說服紅軍官兵。
（3）毛澤東用“毛驢上山“的形象比喻。
（4）更換青天白日軍服。
（5）假如殺死蔣介石可能會如何？
五、學會彈鋼琴---抓主要矛盾兼顧次要矛盾。
1、什么是“彈鋼琴“。
2、為什么要學會“彈鋼琴“。
3、日常工作中如何“彈好鋼琴“。
4、平津戰役是一個“彈鋼琴”的杰作。
下面我簡要介紹平津戰役(yi)的(de)過程。

第七  關于“矛盾的同一性和斗爭性”問題
一、怎么理解矛盾的同一性和斗爭性？
1、什么是“統一性”性。
2、關于矛盾的統一性和斗爭性的關系問題。
（1）互為存在條件。
（2）在一定條件下互相轉化。
（3）斗爭性與對抗性。
3、從國民黨與*的關系看矛盾的統一性和斗爭性。
4、從林彪的一生看矛盾的統一性和斗爭性。
5、每個單位都存在矛盾的統一性和斗爭性問題。
二、如何處理好矛盾的同一性和斗爭性的關系。
1、關于*關系問題。
2、關于(yu)保持社會的和諧穩定問題(ti)。

第八  關于“矛盾的轉換”問題
一、為什么要學習矛盾的轉換問題。
二、關于“主要矛盾和次要矛盾”轉換問題。
1、矛盾轉換的基本形式。
2、從黨的土地政策看矛盾轉換。
（1）土地革命時期(1927——1936)的土地政策。
（2）抗日戰爭時期(1937——1945)的土地政策。
（3）解放戰爭時期 (1946——1949) 的土地政策。
3、黨的土地政策調整的重大意義。
4、根據矛盾轉換及時調整政策是我們黨的優良傳統。
三、關于“主要的矛盾方面和次要的矛盾方面”轉換問題。
1、什么是主要的矛盾方面和次要的矛盾方面。
2、如何理解“主要的矛盾方面和次要的矛盾方面“的轉換。
3、關于國共之間的幾次矛盾轉換問題。
（1）第一次國共合作。
（2）第二次國共合作。
（3）待三大戰役結束時。
（4）解放后一直到目前。
4、如何(he)認識日(ri)常工(gong)作中的矛盾轉換問題(ti)。

第九  關于“一般號召與個別指導相結合”的工作方法
一、什么是“一般號召與個別指導相結合”的工作方法？
二、“一般號召和個別指導相結合”的重要性。
三、運用“一般號召和個別指導相結合方法”注意的問題。
四、以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，就是采取了一般號召與個別指導相結合的工作方法。
五、“12345熱線“的運行堅持(chi)了“一般號召與個別指導相結合(he)”。

第十  關于“具體問題具體分析”的工作方法
一、什么是“具體問題具體分析“。
二、“具體問題具體分析“工作方法的重要意義。
三、《星星之火，可以燎原》是如何進行具體問題具體分析的。
四、孔子“因材施教的故事”體現的就是具體問題具體分析。
五、《論持久戰》是如何進行“具體問題具體分析”的。
1、首先提出問題——亡國論與速勝論。
2、毛澤東旗幟鮮明地亮明了自己的觀點。
3、為什么是持久戰呢？
4、持久戰具體是什么樣的？
5、毛澤東關于戰爭問題的經典論述。
6、《論持久戰(zhan)》得到國民黨的高度認可(ke)。

第十一  關于“從群眾中來到群眾中去”的工作方法
一、如何理解“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法。
二、“精兵簡政”是如何從群眾中來到群眾中去的。
三、從(cong)農民(min)“咒罵毛主席”看“從(cong)群(qun)眾中(zhong)來(lai)到(dao)群(qun)眾中(zhong)去”。

第十二  關于“兩點論和重點論相統一“的工作方法
一、怎樣理解“兩點論和重點論相統一”的觀點。
二、工作中如何堅持“兩點論和重點論相統一”。
三、鄧小平“以經濟建設為中心”“兩手抓兩手都要硬”體現的就是“兩點論和重點論相統一”。
四、學習“兩點論與重點論相統一”的一點體會。
五、我們黨在堅持“兩點論與重點論相統一”中的經驗教訓。
在黨的歷史上，因為錯誤判斷社會主要矛盾進而錯誤判斷形勢而引發的錯誤，曾經使黨的事業受到嚴重損失。
小平同志就是一位(wei)善于抓(zhua)住主要矛(mao)盾的高(gao)手。

第十三 要善于分析矛盾 解決矛盾
一、毛澤東善于運用矛盾分析法推動工作。
1、毛澤東運用矛盾平衡法贏得了新中國的獨立和發展。
一是建國初期，我們政治上采取一邊倒的方式，靠近蘇聯，目的是制衡*。
二是中國加入聯合國也是運用矛盾分析法。
三是發展原子彈。
2、運用矛盾分析法化解*關系。
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二、*總書記分析矛盾、解決矛盾。
（一）以群眾路線教育實踐活動抓黨的作風。
（二）以*總書記為核心的黨*果斷調整社會主要矛盾。
（三）黨的工作規劃始終堅持“兩點論”和“重點論”相統一。
1、打贏扶貧攻堅戰就是一個時期的主要矛盾。
2、四個全面戰略布局體現了“兩點論”與“重點論”的統一。
三、矛盾分析法在日常工作生活中的應用。
1、魚和熊掌不可兼得。
2、患得患失，優柔寡斷就是抓不住主要矛盾。
結束語
綜(zong)上，我們(men)初步(bu)學習理(li)解了(le)《矛盾(dun)論(lun)》這篇偉大著作(zuo)，對以分析(xi)矛盾(dun)為基礎的(de)各種(zhong)工作(zuo)方法，也作(zuo)了(le)作(zuo)了(le)簡(jian)要概述，并通過黨(dang)史故(gu)事(shi)作(zuo)了(le)說明(ming)。需要說明(ming)的(de)是：一(yi)是不(bu)一(yi)定理(li)解的(de)很準確，算是拋(pao)磚引玉吧；二是方法的(de)運(yun)用(yong)，并不(bu)是說必(bi)須一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)的(de)單獨(du)運(yun)用(yong)，往往是幾種(zhong)方法融(rong)合在一(yi)起用(yong)的(de)，切不(bu)可一(yi)刀切，要堅持具體(ti)問題具體(ti)分析(xi)。總之，學習方法、掌握方法，更要靈活運(yun)用(yong)方法。

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