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人工智能課程培訓

【課程背景】
每天我們基本都可看見許多關(guan)于人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)新聞和*發展(zhan)(zhan)，人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)已(yi)逐漸滲透到(dao)(dao)各(ge)行各(ge)業(ye)，并(bing)影(ying)響行業(ye)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來發展(zhan)(zhan)。由于社會信息量的(de)(de)(de)(de)大爆炸，僅光靠(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)類是難(nan)以(yi)駕馭(yu)目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)大數(shu)(shu)據(ju)。但(dan)若(ruo)只依靠(kao)計算(suan)機，又存在(zai)計算(suan)機本身只會按照死(si)命令去分(fen)(fen)析(xi)數(shu)(shu)據(ju)，無法真正自主(zhu)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)而給(gei)出結論的(de)(de)(de)(de)弊端。但(dan)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)出現(xian)，解(jie)決了上(shang)述問題，它不僅能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)完(wan)成人(ren)(ren)(ren)(ren)腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)一部分(fen)(fen)意識(shi)(shi)活動(dong)，而且(qie)在(zai)某種功能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)上(shang)還優(you)于人(ren)(ren)(ren)(ren)腦(nao)(nao)，更好的(de)(de)(de)(de)去幫助人(ren)(ren)(ren)(ren)類完(wan)成工(gong)(gong)作(zuo)。因而人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)不僅越(yue)來越(yue)受到(dao)(dao)科研(yan)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)，還越(yue)來越(yue)受到(dao)(dao)商業(ye)領(ling)域里各(ge)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)重視。本課(ke)(ke)程通過教師講解(jie)、運用分(fen)(fen)析(xi)、小組討論、互動(dong)等(deng)的(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)方式，給(gei)學(xue)員帶(dai)來全(quan)新的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)和思考角度，讓人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)變得妙(miao)趣橫生。整個課(ke)(ke)程主(zhu)要(yao)是讓大家(jia)認識(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，了解(jie)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)*研(yan)究進展(zhan)(zhan)和目(mu)前(qian)在(zai)商業(ye)領(ling)域中的(de)(de)(de)(de)應(ying)用，以(yi)及人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)走(zou)向。授課(ke)(ke)過程中通過講授的(de)(de)(de)(de)方式向大家(jia)介紹人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)這一領(ling)域，使學(xue)員了解(jie)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)并(bing)掌握人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。同時通過介紹人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)商業(ye)應(ying)用的(de)(de)(de)(de)*進展(zhan)(zhan)情(qing)況，使得學(xue)員能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)通過商業(ye)應(ying)用更好理解(jie)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵點。

【課程特點】
時間安排：系統學習1天（6小時）
授課形式：理論講解+運用分析+小組討論+互動答疑
突出(chu)理論特點，注(zhu)重知(zhi)識理解、案例分(fen)(fen)析與小組(zu)討論，其(qi)中理論講解50%，運用(yong)分(fen)(fen)析30%，小組(zu)討論15%，互動(dong)答疑5%。

【課程收益】
1.理解人工智能的起源及發展
2.了解人工智能在學術領域的*研究成果
3.掌握人工智能在商業領域*產品和*應用
4.掌(zhang)握人工智能在未來應用(yong)的領域以及(ji)可能出(chu)現(xian)的新的技術和(he)產品

【受眾對象】
1.人工智能領域技術人員
2.管理支持組織中復雜工作、重要工作的人員
3.希望提升(sheng)自身職業能力(li)的人(ren)員、其他(ta)對人(ren)工智能感興趣的人(ren)員

【運用分析】
1.AlphaGo
2.谷歌/百度大腦
3.自動駕駛
4.語音助手

【課程內容】
第一章節 初識人工智能
1.人工智能的起源
人工智能的起源
人工智能不同的定義（三種學派）
2.人工智能的發展
人工智能發展歷史
人工智能發展標志性事件
人工智能在學術領域的發展
人(ren)工智能在商業(ye)應用的發展

第二章節 人工智能學術*進展
1.人機交互
2.數據挖掘
3.機器學習
機器視覺
深度學習
模式識別
4.專家系統
5.自然語言處理
6.如何獲取人工智能方面*權威科技進展
CCF A—C類國內外*權威相關會議及期刊
如何進行收集和整理

第三章節 人工智能在商業應用的*進展
1.AlphaGo
DeepMind計劃
AlphaGo構成簡介
圍棋人機大戰
2.機器人
3.谷歌/百度大腦
4.自動駕駛
百度
谷歌
特斯拉
5.語音助手
Siri
Cortana
Google Now
靈犀語音助手（科大訊飛）
6.硬件相關
CP
GP
傳感器

第四章節 人工智能發展趨勢
1.深度學習
2.大規模、分布式
大數據
分布式計算
算法可擴展性
3.人工智能規則法律的制訂
人工智能的道德問題
人工智能行業標準
人工智能法律法規
人工智能與人類的沖突
4.硬件開發及運算能力提升
計算生物學
量子計算
5.自動駕駛—近在眼前
自動駕駛未來趨勢
6.物聯網+人工智能
智能家庭
智能交通
課程總結

人工智能課程培訓