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中國企業培訓講師
金字塔原理與公文寫作實務
 
講師(shi):張(zhang)一丹 瀏覽次數:2592

課(ke)程描述INTRODUCTION

公文寫作的培訓班

· 人事總監· 人事經理· 行政主管

培訓講師:張一(yi)丹    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日程(cheng)安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

公文寫作的培訓班

【課程背景】
我們每天需要處理諸如請示、批復、通知、信函、紀要、郵件、備忘錄等不同形式的公文,但寫作過程中邏輯不清晰、結構不嚴密的問題一直在困擾著我們。《金字塔原理與公文寫作》訓練課程為此量身打造,提供最有效、最正確的答案,你的寫作或溝通從此將重點突出、層次清晰、風格正確。
從此,你可以實現:想得明白,說得流暢,寫得清楚;
你的受眾可以實現:聽得明白,看得清楚,做得正確。
【課程目標】
1、實現*思維,提高結構化的思維能力,思考全、準、快;
2、熟練使用金字塔原理思考、溝通、寫作和解決問題;
3、熟練掌握并運用公文寫作的6大步驟與6大技巧;
4、實現公文寫作的簡明、準確、樸實與規范。
【課程大綱】
第一講:課程導入
一、思維與邏輯
二、公文寫作與金字塔原理的關系
第二講:金字塔原理
一、為什么要用金字塔結構
1、歸類分組,將思想組織成金字塔
2、自上而下表達,結論先行
3、自下而上思考,總結概括
二、金字塔內部的結構
1、縱向關系
2、橫向關系
3、序言的結構
4、金字塔結構的構建
三、序言的具體寫法
1、序言的講故事結構
2、序言的常見模式
四、演繹推理與歸納推理
1、演繹推理
2、歸納推理
3、演繹推理與歸納推理的聯系與區別
五、應用邏輯順序
1、時間順序
2、結構順序
3、程度順序
六、概括各組思想
1、避免使用“缺乏思想”的句子
2、說明行動產生的結果/目標
3、找出各結論之間的共性
第三講:邏輯梳理與大綱架構
一、提綱法
二、邏輯樹法
三、思維導圖法
第四講:金字塔結構與辦公實務
一、金字塔結構解決問題的邏輯
1.界定問題
2.設計與應用問題診斷框架,建立問題邏輯樹
3.制訂詳細的工作計劃
4.進行關鍵分析
5.綜合結果,構建論證
二、金字塔結構與有效溝通
1.思想表達必須結論先行
2.思想表達的兩種形式
3.總分總結構的溝通表達模式
4.溝通的PMP技巧
5.溝通、表達的準備工作
6.避免“缺乏思想”的觀點
三、金字塔結構與有效表達
1、點突出思路清晰
2、邏輯清晰四個實用原則
A.結論先行
B.以上統下
C.歸類分組
D.邏輯遞進
3、思考表達要用金字塔結構
4、講話講課要用金字塔結構
A.組織演講思路
B.設計課程大綱
四、如何商務寫作與演示
1.文章的金字塔結構
2.前言/開場白-主體-結束語
3.總結概括要點,提煉思想精華
4.寫出好文章的6個技巧
5.幾種常見工作文體的寫作方法
6.確定PPT的邏輯結構
7.商務演示的四個技巧
五、金字塔原理在企業中的幾個典型應用
1.制訂營銷策略:
2.交流材料:
3.管理溝通:
4.個人總結:
講師介紹:張一丹老師
原中國移動河南公司綜合部主任、高級內訓師
PTT國際職業培訓師,國家二級心理咨詢師,國家高級人力資源管理師,5年特務連從軍經驗
授(shou)(shou)課風(feng)格:理(li)論性與(yu)實操性兼具;互(hu)動(dong)傳授(shou)(shou)為主。以體(ti)驗(yan)式(shi)、參與(yu)式(shi)、引導(dao)式(shi)的(de)培訓方法開展教學活動(dong),采用(yong)情(qing)景模擬、角色扮演、專業測試、教學VCR展示等多(duo)種(zhong)教學方法,重(zhong)(zhong)視與(yu)學員的(de)互(hu)動(dong)體(ti)驗(yan)和交流,同時結合大量(liang)實踐案例,注重(zhong)(zhong)實用(yong)性,從(cong)而(er)達到*的(de)授(shou)(shou)課效(xiao)果(guo)

公文寫作的培訓班


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    參加課程:金字塔原理與公文寫作實務

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張一丹
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