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三支(zhi)柱轉型課程課程背景：HR管理(li)領(ling)域(yu)“三支(zhi)柱”模型經過實踐證明(ming)其價值后，HRBP就成(cheng)了著(zhu)組織管理(li)與發展的(de)變革催(cui)化師。但是，在(zai)轉型升(sheng)級(ji)的(de)過程中會面臨一些(xie)常見的(de)問(wen)題：1.三支(zhi)柱形存
目標績效管(guan)理(li)(li)方法課程背景：在企業(ye)日常經營管(guan)理(li)(li)的過(guo)程中，我(wo)們經常看(kan)到這(zhe)樣的現象：-郵件鋪(pu)天蓋地(di)，會議喋喋不休，大家在忙著(zhu)羅列事項講苦勞；-計劃隨意變(bian)更(geng)，時間不斷(duan)延期，結果差強(qiang)人意，理(li)(li)由(you)聽起來似(si)乎有些道理(li)(li)
HR管(guan)理的課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：-為(wei)(wei)什(shen)么(me)有的部(bu)門(men)總(zong)是(shi)找不(bu)到(dao)對(dui)的人？-為(wei)(wei)什(shen)么(me)有的部(bu)門(men)員工(gong)能(neng)力不(bu)能(neng)勝任(ren)工(gong)作？-為(wei)(wei)什(shen)么(me)有的部(bu)門(men)很(hen)少能(neng)實(shi)現預定業(ye)績目標(biao)？-為(wei)(wei)什(shen)么(me)有的部(bu)門(men)員工(gong)流(liu)失率總(zong)是(shi)居高不(bu)下…&hell
員工(gong)培養輔(fu)導能力課程背景：把每一(yi)位員工(gong)培養成才是管理(li)者(zhe)的(de)期望。您如何帶不同(tong)風格、不同(tong)特點的(de)員工(gong)？您是否了解他們真實的(de)意愿(yuan)(yuan)和(he)訴求(qiu)？您如何激發他們內心(xin)的(de)責任愿(yuan)(yuan)望？您是否需(xu)要(yao)掌握快速、有效(xiao)、觸動人心(xin)的(de)輔(fu)導技
績效(xiao)管理(li)(li)推(tui)行課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景績效(xiao)管理(li)(li)承(cheng)載著很多(duo)公司(si)實現經營(ying)目(mu)標的期待，績效(xiao)考核(he)(he)是很多(duo)公司(si)都使(shi)用(yong)的管理(li)(li)工(gong)具，然而真正能夠推(tui)行落地并產生成效(xiao)的卻(que)很少。要么(me)(me)成為形式主義，例行走過場(chang)，輪流坐(zuo)莊；要么(me)(me)為了考核(he)(he)而考核(he)(he)
敏捷績效管理課程(cheng)課程(cheng)背景當(dang)下處于復(fu)雜(za)多(duo)變、充滿挑(tiao)戰的VUCA時代(dai)，企業(ye)如何在急劇(ju)變化的環境中靈(ling)敏地(di)應對。既能牢(lao)牢(lao)把握戰略的方(fang)向(xiang)和(he)目標(biao)的準確性，又能卓越執(zhi)行、發展人才是企業(ye)可持(chi)續發展和(he)決勝(sheng)的關(guan)鍵所在。O