距離2024五年制專轉本(ben)考(kao)(kao)試還有幾個月，考(kao)(kao)生(sheng)已進入考(kao)(kao)前關(guan)鍵期，但越是進入關(guan)鍵期，考(kao)(kao)生(sheng)越要保持(chi)良好(hao)(hao)心(xin)態，過(guo)喜則亂心(xin)，過(guo)憂則傷神。這一時(shi)期考(kao)(kao)生(sheng)如果心(xin)態調整得好(hao)(hao)，尋求(qiu)到(dao)自己(ji)復習(xi)的(de)突破(po)點，定好(hao)(hao)復習(xi)策略，提高成績(ji)仍大有可為。
優秀生 提高答題技巧
優秀(xiu)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瓶頸不在于知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，而常常在于考(kao)場上犯(fan)非知識(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤。因此，學習成績(ji)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)生平時練(lian)習要(yao)注意(yi)四方面：一要(yao)抓住關(guan)鍵(jian)詞，找出(chu)解題(ti)(ti)(ti)突破(po)口，挖掘出(chu)題(ti)(ti)(ti)目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隱含信(xin)息，將題(ti)(ti)(ti)干信(xin)息具(ju)體化，明確解題(ti)(ti)(ti)方向。二要(yao)將題(ti)(ti)(ti)目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)信(xin)息與學科知識(shi)掛鉤，然后(hou)重組、整合(he)，將所設問題(ti)(ti)(ti)歸納為(wei)答題(ti)(ti)(ti)要(yao)點。三要(yao)選(xuan)好(hao)答題(ti)(ti)(ti)順序(xu)。考(kao)生動筆前要(yao)通覽全卷(juan)，然后(hou)按序(xu)作(zuo)(zuo)答，以免時間不夠，遇到(dao)無從下手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)先跳過去，把會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)做(zuo)(zuo)完(wan)，再按“先易后(hou)難”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，補做(zuo)(zuo)漏掉(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不會做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)，這時最(zui)好(hao)按照分值大小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順序(xu)作(zuo)(zuo)答。
中等生 編織(zhi)知識網絡
特(te)殊(shu)的(de)(de)方法、技巧不容易掌握(wo)，中(zhong)等生(sheng)要(yao)(yao)把(ba)打(da)牢基(ji)(ji)礎(chu)、規(gui)范(fan)訓練作為自(zi)己的(de)(de)突破口。中(zhong)等學(xue)生(sheng)不要(yao)(yao)在(zai)偏(pian)、難、怪(guai)、異題(ti)(ti)上花太多時(shi)間。打(da)牢基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)關鍵是編(bian)織知識網絡(luo)，中(zhong)等學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)能(neng)夠(gou)把(ba)考(kao)查的(de)(de)內容分類整理(li)，理(li)清(qing)脈(mo)絡(luo)，使(shi)考(kao)查的(de)(de)知識在(zai)心中(zhong)形成(cheng)網絡(luo)系統，并(bing)在(zai)此(ci)基(ji)(ji)礎(chu)上明確每一個考(kao)點的(de)(de)內涵與外延。在(zai)建立知識系統的(de)(de)同(tong)時(shi)，考(kao)生(sheng)還要(yao)(yao)掌握(wo)試卷結(jie)構(gou)(gou)，根據我們(men)瀚宣博大轉本學(xue)院(yuan)校區鹿(lu)老師提供(gong)的(de)(de)歷(li)年(nian)真題(ti)(ti)卷，明確考(kao)查內容、題(ti)(ti)型特(te)點、分值分配(pei)，使(shi)知識結(jie)構(gou)(gou)與試卷結(jie)構(gou)(gou)組合成(cheng)一個結(jie)構(gou)(gou)體系，并(bing)據此(ci)進一步(bu)完善自(zi)己的(de)(de)復習結(jie)構(gou)(gou)，使(shi)復習效果事半功(gong)倍。要(yao)(yao)打(da)牢基(ji)(ji)礎(chu)，考(kao)生(sheng)要(yao)(yao)回歸(gui)課本，掌握(wo)了(le)(le)教(jiao)材就把(ba)握(wo)了(le)(le)考(kao)試的(de)(de)根本。教(jiao)材中(zhong)涉及的(de)(de)知識點、能(neng)力(li)要(yao)(yao)求以及試驗操作等一定要(yao)(yao)仔細研讀理(li)解。
薄(bo)弱(ruo)生(sheng) 向弱(ruo)科要成績
基礎(chu)相(xiang)對(dui)薄(bo)弱(ruo)的(de)(de)(de)考生，要(yao)(yao)查(cha)明(ming)自己的(de)(de)(de)弱(ruo)科、弱(ruo)項及原(yuan)因，看到底是知識缺陷、能力不(bu)足、記憶不(bu)牢，還是理解(jie)不(bu)透、應用(yong)不(bu)熟(shu)。這(zhe)部分考生查(cha)明(ming)原(yuan)因后要(yao)(yao)給自己制訂(ding)目標，在(zai)(zai)(zai)制定目標時還要(yao)(yao)有(you)所放(fang)棄，穩拿低(di)難度(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)目分數，突擊(ji)中等難度(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)目，放(fang)棄高難度(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)目，同時還要(yao)(yao)善于從錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)(ti)中總結經驗教(jiao)訓，建立(li)糾錯(cuo)本(ben)，反復查(cha)找(zhao)錯(cuo)因，努力找(zhao)出(chu)答題(ti)(ti)(ti)(ti)規(gui)律，使以前犯過的(de)(de)(de)錯(cuo)誤在(zai)(zai)(zai)高考中不(bu)再重犯。基礎(chu)相(xiang)對(dui)薄(bo)弱(ruo)的(de)(de)(de)同學要(yao)(yao)善于借(jie)助老(lao)(lao)(lao)師這(zhe)根“拐杖”，在(zai)(zai)(zai)復習中搞不(bu)懂、弄不(bu)明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)(yao)及時請教(jiao)瀚(han)宣博大專轉本(ben)線下課的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師。老(lao)(lao)(lao)師在(zai)(zai)(zai)點撥(bo)中會(hui)把解(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)思(si)路、角度(du)、方法、規(gui)律一并講解(jie)出(chu)來，使考生復習省時省力，收益(yi)多多。
江(jiang)蘇(su)瀚(han)宣(xuan)博大專轉(zhuan)本培訓是經教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)注(zhu)冊(ce)的(de)(de)(de)正(zheng)規機構,江(jiang)蘇(su)瀚(han)宣(xuan)博大教(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢有限(xian)公司立足無錫輻射整個江(jiang)蘇(su),瀚(han)宣(xuan)博大為注(zhu)冊(ce)商標。自成立以來,秉承“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改變生(sheng)(sheng)活,學(xue)(xue)(xue)(xue)歷改變未來”的(de)(de)(de)使命(ming),一直專注(zhu)于中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu),讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更加高效(xiao),讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)充滿樂趣(qu),讓(rang)人生(sheng)(sheng)飛得更高。一直專注(zhu)致力于中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)品(pin)牌,努力于中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)品(pin)牌。江(jiang)蘇(su)瀚(han)宣(xuan)博大教(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)團發(fa)展于2005年,集(ji)團聚集(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)界的(de)(de)(de)精英,經多年的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究和(he)實踐總結出一套(tao)行之有效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式,在傳授知識(shi)的(de)(de)(de)同時樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)信心,培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頑強(qiang)的(de)(de)(de)意志品(pin)質(zhi),沉著(zhu)冷靜的(de)(de)(de)心里素(su)質(zhi)和(he)積極健康的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活態度。規范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣,培養學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力,從(cong)而全面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)質(zhi)量。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/125093.html
