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上(shang)海(hai)領(ling)導(dao)力(li)訓練營 

課程簡介
在國際上，領導力的話題已經談了100多年，在國內，領導力的話題談了20多年，而到今天為止，能夠形成專著，成為力作，作為領導力培養權威教材的課程并不多。在企業管理培訓行業，將效率管理、有效激勵、精細考量、團隊建設等同于卓越領導力的比比皆是。將情景管理、如何營造和諧的管理生態環境等同于平衡領導力的不計其數。將全面掌握現代企業管理理論系統和決策方法、熟知現代商業模式、豐富管理知識，應對逆境的挑戰、提高執行力等混同于成功領導力的數不勝數。更有煽情者很不負責任地提出了口才領導力、性格領導力、魅力領導力、變革領導力、商業倫理領導力等概念。
誠然，鞭打的同時，也不能完全否認他們或從某一個方面或某個角度論述了領導力。
但，什么是領導力？領導者一定具備領導力嗎？非領導者就不具備領導力嗎？領導者需要具備哪些品質？怎樣成為領導者？領導者怎樣當領導？領導力是通過什么形式表現的呢？領導者如何行使領導力？管理學上的“反領導”行為有哪些？作為領導者在應對“反領導”時如何施行領導力？領導力釋放過程中將遇到哪些普遍性難題？領導力是用來看的還是用來讓人崇拜的？領導力是頭銜、特權、職位、金錢還是責任？以及領導力的臨床學有哪些要求？等等等等。能夠全面論述領導力形成及展示的課程，實在是太少了。
本課程從(cong)領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)的(de)基(ji)(ji)本概念入(ru)手，通過領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)產生的(de)基(ji)(ji)礎和(he)(he)基(ji)(ji)石、領(ling)(ling)(ling)(ling)導者需要(yao)具備(bei)的(de)四種(zhong)品質(zhi)、五大實踐和(he)(he)十項行為(wei)(wei)、以(yi)及形(xing)成領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)須(xu)做的(de)四件事和(he)(he)八項修煉(lian)，全面而系統(tong)、深入(ru)又淺出地論述領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)的(de)形(xing)成過程及領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)對企業(ye)戰略(lve)目標的(de)促進作用，旨(zhi)在幫助(zhu)企業(ye)領(ling)(ling)(ling)(ling)導成為(wei)(wei)具有領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)的(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導，讓企業(ye)領(ling)(ling)(ling)(ling)導成就領(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)，繼而成為(wei)(wei)領(ling)(ling)(ling)(ling)袖(xiu)型人物。

課程大綱
第一講：基本概念及名詞解釋
一、什么是領導、領導與管理的區別。
（一）領導的含義
（二(er)）領導(dao)與管理的區別

二、什么是領導力？
（一）領導力不是職務權力
（二）領導是活動不是職位
（三）領導力是變革不是管理
（四）管理與領導的字源解釋
（五）管理的基本職能是平衡
（六）領導者思考組織的新的應用并引導組織向從來沒有去過的方向
（七）領導力包括疏通管道(dao)和書寫(xie)詩歌

三、五種領導力品質。
（一）激情
（二）適應能力
（三）尊重，尊重他人
（四）知道自己是誰
（五）勇氣

四、領導力的認識誤區及優秀領導者的行為特征。
特    征：
（一）以身作則
（二）共啟愿景
（三）挑戰現狀
（四）使眾人行
（五）激勵人心

五、領導力的類型及文化領導力的內容。
（一）品德素養
（二）精神素質
（三）基本能力
（四）知識素質
（五）觀念與行為
（六）行為藝術
（七）決策能力
（八）管理能力

六、文化領導力管理與常規管理的差別比較。
七、培訓的主要目標。
“真正實踐”的含義是：
（一）真正的領導力是領導活動中最常見的東西
（二）真正的領導力是天長日久的修煉過程
（三）成就偉大實際上很簡單但做起來很難
（四）成就領導(dao)力(li)雖然簡單但涉及范圍甚廣

八、什么是“熔爐”？
九、什么是“赤子之心”及其作用？
十、什么是“操守三角架”？
十一、什么是花衣魔笛手？
十二、什么是沃倫(lun)達因素(su)？

第二講  領導者需要具備的品質
一、領導者的四種品質。
（一）適應能力
1、警覺
2、韌性
3、從經驗中學習
4、好奇心
5、創造力
（二）能夠以共享的愿景融合他人
（三）獨特的聲音
（四）操守

二、領導者的四大品質。
（一）誠實正直
1、沒有人愿意被欺騙
2、誠實正直與價值觀和倫理道德緊密相連
（二）眼光長遠
（三）充滿激情
（四）能力高強

三、模范領導力的五大實踐和十項行為。
（一）五大實踐之一：以身作則
領導者第一項行為：是在發現自己的心聲和確認共同的理想之后，清晰地闡述價值觀。
領導者第二項行為：是在以行動體現共同價值觀上樹立榜樣。
（二）五大實踐之二：共啟愿景
領導者第三項行為：是通過想象激動人心的崇高的可能性，描繪出未來的圖畫。
領導者第四項行為：是通過對共同渴望的訴求，獲得他人對共享愿景的贊同。
（三）五大實踐之三：挑戰現狀
領導者第五項行為：就是尋找機遇，主動地在外界尋找創新的改善方式。
領導者第六項行為：是甘冒風險進行試驗，同時不斷制造小的勝利和從經驗中學習。
（四）五大實踐之四：使眾人行
領導者第七項行為：是通過建立信任和關系來促成協作。
領導者第八項行為：是通過增強他人的意志和能力來使他人更加強大。
（五）五大實踐之五：激勵人心
領導者第九項行為：是認可貢獻，對個別的卓越行為表示欣賞。
領導者第十項行為：是(shi)建立(li)一種(zhong)慶祝價值觀和勝利的(de)文化(hua)。

四、四大品質與五大實踐的關系
四大(da)品質與(yu)五大(da)實踐是一(yi)致的(de)

第三講   如何成就文化領導力
一、領導者須做的四件事。
（一）通過愿景管理注意力
（二）通過溝通管理意義
（三）通過定位管理信任
（四）通過積極的自我認識和沃倫達因素管理自己
如何管理自己：
第一：通過積極的自我認識來管理自己。
第二：專注于積極的目標的能力，專注于把精力傾注在任務上的能力，而非向后看，為過去的事件尋找借口。
第三：對自我的管理，就是對自我的積極的認識。
二、如何成為領導者？

（一）認識你自己
1、應成為自己最好的老師
2、承擔責任，不怪別人
3、能夠學會想要學會的任何事
4、理(li)解來自于(yu)對(dui)經驗的反思

（二）認識世界
1、持續進行拓寬眼界的教育
2、旅行以及從事其他的業余活動
3、向良師益友學習
4、從挫折中學習
（三）靠本能行動——即開發右腦，成為*
（四）表達你自己
1、反思和解答
2、眼界和觀點
3、測試
4、渴望
5、精通
6、戰略性思考
7、綜合

領導力形成的九個步驟：
1、反思引向解答
2、解答引向眼界
3、眼界引向觀點   
4、觀點引向測試
5、測試引向渴望
6、渴望引向精通
7、精通引向戰略性思考
8、戰略性思考引向完整的自我表達
9、對完整的自我表達的綜合=領導力

三、領導力的八項修煉
修煉一：密切聯系群眾
（一）領導者在這種關系中需要培養信任
（二）領導者要密切關注關系的變化
（三）領導者要創造共享愿景
（四）領導者要對(dui)追(zhui)隨者授權

修煉二：從失敗中學習
（一）領導者要不畏懼失敗，敢于嘗試。
（二）領導者要不回避失敗，善于總結。
（三(san)）領導(dao)者要(yao)做到(dao)不(bu)打(da)擊(ji)他人的失敗(bai)。

修煉三：沉思，或者說反思
（一）優秀領導者要做到在正確的時候問自己正確的問題，以發現關于自己和工作的真相。
（二）反思的另一種形式是沉思——也叫“走上山頂”、“走上看臺”。
修煉四：系統思考
（一）作為領導者，思考問題，要追求?知道為什么?而不是管理者一樣追求.知道怎么做。
（二）領導者要系統思考，從整體上看待問題和復雜的現實。
（三）優秀領導的思考能力還包括(kuo)創造(zao)力。

修煉五：講述并體現故事
（一）如何講故事。
（二）通過講故事，要達到什么效果。
（三）好故事通常具有哪些特征。
（四）講故事需要注意什么？
（五）最(zui)好的故事是把(ba)自己(ji)變成故事。

修煉六：當老師
（一）如果你沒有能力教別人，你就不是領導。
（二）欲當老師，先要當好學生
（三）注意教什么才是最(zui)好的。

修煉七：認識自己
（一）要成為領導者，首先要認識自己。
（二）領導者實際上就是那些能夠充分表達自己的人。
（三）學(xue)會自(zi)我認識(shi)。

修煉八：成為自己
（一）為什么要成為自己
（二）如何成為自己
1、領導者要成為自己，首先要知道方向在哪里，要有目的感。
2、成為自己意味著堅持自己的本色。
3、成為自己還意味著堅持原則，意味著你按照自己認同的身份行事，
四、領袖性格
1、沉穩
2、細心
3、膽識
4、積極
5、大度
6、誠信
7、擔當  

上海領導力訓練(lian)營