ELTP卓越領導力
講師：曾子(zi)熙 瀏(liu)覽(lan)次數：2570
課程描述INTRODUCTION
深圳卓越領導力培訓大綱
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課(ke)程規劃的說明
據調(diao)查，在當今全球(qiu)競爭加劇(ju)的(de)(de)時代里(li)，組(zu)織領(ling)(ling)導者的(de)(de)領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)(li)缺乏是一個全球(qiu)性(xing)問題，其中(zhong)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)是缺乏領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)才比(bi)例最高的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)。有(you)(you)47%的(de)(de)被(bei)調(diao)查公(gong)司(si)認為他(ta)們缺乏領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)才，并且(qie)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)61%的(de)(de)公(gong)司(si)認為，之所(suo)以沒有(you)(you)辦法去(qu)推行儲備(bei)、培養(yang)(yang)領(ling)(ling)導人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)計劃(hua)，是因為他(ta)們沒有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)培養(yang)(yang)。而有(you)(you)60%的(de)(de)被(bei)調(diao)研公(gong)司(si)認為，就算有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)培養(yang)(yang)，也(ye)不(bu)知(zhi)如何去(qu)培養(yang)(yang)。那么(me)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)組(zu)織的(de)(de)領(ling)(ling)導者有(you)(you)哪些特(te)點？如何提高中(zhong)國(guo)(guo)(guo)組(zu)織的(de)(de)領(ling)(ling)導者的(de)(de)領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)(li)？為了幫助企業、個人(ren)(ren)(ren)澄清領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)(li)方面的(de)(de)誤解(jie)，尋找到有(you)(you)效培養(yang)(yang)領(ling)(ling)導力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)途徑。
本課(ke)程(cheng)以(yi)：*領導(dao)力(li)權威大(da)師詹姆(mu)斯.庫澤(ze)斯的《領導(dao)力(li)：如何在組織(zhi)中成就(jiu)卓越(yue)》為框(kuang)架，講述卓越(yue)領導(dao)五(wu)種習慣行為和十個(ge)使命。領導(dao)是一種人(ren)與人(ren)之間的關系，領導(dao)力(li)是帶領大(da)家迎接挑戰走向卓越(yue)的能(neng)力(li)。
本課(ke)程討論的(de)是領導者如何激勵他人自愿地在(zai)組(zu)織中做出卓越成(cheng)就；領導者如何通過實(shi)際行動，把價(jia)值觀(guan)化(hua)為行動，把愿景化(hua)為現實(shi)，把障礙(ai)化(hua)為創(chuang)新，把分(fen)裂(lie)化(hua)為團結，把冒(mao)險化(hua)為收(shou)益(yi)；領導者要創(chuang)造一種氛圍(wei)，激發人們(men)抓住挑戰性的(de)機會，取得非凡的(de)成(cheng)功。
課程目(mu)標及收益(yi)
革(ge)新觀(guan)念、提升(sheng)思維，實現從管理(li)能(neng)力向領導才能(neng)的升(sheng)華(hua)。
掌握卓(zhuo)越領(ling)導的五(wu)種習慣行為和(he)十個使命
學習如何以身作(zuo)則(ze)-明確理念，掌握愿景描繪的方法與技巧(qiao)，規劃未來
掌握(wo)挑戰現狀-學習如何變革創新
使眾人行-發(fa)展(zhan)(zhan)團隊促進團結合作(zuo)，培(pei)養(yang)和發(fa)展(zhan)(zhan)人才(cai)
激(ji)勵人心-制定(ding)明確目標，掌握激(ji)勵的方法，認(ren)可貢(gong)獻
課程特色：
針對領導力實際情況(kuang)上之必要(yao)共通課題研究其相關的(de)基本原則、方法及概念。
尊(zun)重人(ren)性(xing)及(ji)管(guan)理科(ke)學精(jing)神為(wei)核心(xin)；輔以(yi)精(jing)心(xin)設計(ji)的案例，分組討論、演練(lian)，分享以(yi)及(ji)針對性(xing)的活動，是兼顧有效性(xing)、實用性(xing)及(ji)組織(zhi)效益的企(qi)業(ye)主管(guan)訓練(lian)課程。
針(zhen)對管(guan)(guan)(guan)理階(jie)層所(suo)需具備的(de)管(guan)(guan)(guan)理能力，做系統化的(de)培養，架構(gou)最完整；切合管(guan)(guan)(guan)理階(jie)層的(de)任務與定位，是(shi)可(ke)靈(ling)活應用(yong)的(de)主管(guan)(guan)(guan)訓練課程。
協(xie)助管理(li)者在面對(dui)挑戰與(yu)問(wen)題上，討論(lun)與(yu)分(fen)享意見，不僅具備管理(li)實務(wu)的(de)概(gai)念，亦從(cong)彼此分(fen)享及(ji)個人經驗(yan)中學習(xi)，易于(yu)落實與(yu)應用；系以實務(wu)應用為導向的(de)課程。
扁平(ping)式的(de)課程(cheng)架構(gou)，單(dan)元間脈(mo)絡相承，相對(dui)呼應，藉以(yi)建立整體性的(de)管理概念。
以(yi)參與受(shou)訓人(ren)員的知識、智能及(ji)經驗為(wei)主，采取多元化教學方法進行意見交流及(ji)研(yan)討，以(yi)達到相互啟發的目的。
課程(cheng)大綱
第一單元(yuan)：管理與領導力
一.領導與管(guan)理的不同？
二.領導與管理的(de)關系
三.管(guan)理者與領導(dao)者的區別？
四.領導力的內涵
五(wu).領導是(shi)每個人(ren)的事
你是(shi)組織中最重要的領導者
領導是可(ke)以(yi)學會的
領(ling)導者與(yu)眾不(bu)同
首先要領(ling)導你自己
領導力感召著(zhu)我們去追求(qiu)更高的目標
謙(qian)卑是驕傲的良藥
領(ling)導機會就在(zai)眼前
生活(huo)中獲得(de)成功(gong)的秘訣
第二單(dan)元：領(ling)導(dao)者要做的(de)，追隨者所期望的(de)
一.領導機會無處不在
二.卓(zhuo)越(yue)領導的五種習慣行為
以身(shen)作則
共啟愿景
挑戰(zhan)現(xian)狀(zhuang)
使眾人行(xing)
激勵人心
三(san).領導的十個使(shi)命(ming)
明(ming)確自(zi)己的(de)(de)理念(nian)，找到自(zi)己的(de)(de)聲音(yin)
使行動與共同(tong)的(de)理念保持一致
展望(wang)未來，想象令人激動的各種(zhong)可能
訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
通(tong)過(guo)追求(qiu)變化，成長，發展，革新的道路來(lai)獵訓尋機會
進行試驗和冒險，不斷(duan)取得小小的成功，從錯誤種學習
通過強調 共(gong)同目標和建立信任來促進合作
通過(guo)分享權利與(yu)自主權來增強他人的(de)實力
通(tong)過表彰個人的卓越表現來認(ren)可(ke)他人的貢獻
通過創(chuang)造一(yi)種集體主義精(jing)神來慶祝價(jia)值的實現和(he)勝(sheng)利
四.信譽(yu)是(shi)領導力的(de)基石
真誠
有(you)前瞻性
有激情
有能力
第三單(dan)元：以(yi)身(shen)作則-明確理念(nian)
一.明(ming)確理念
找到(dao)你的聲音
形成(cheng)共同的理念
反饋與(yu)行動：明確理(li)念
為他人樹立榜樣
二.把共同的理(li)念具體化
教人(ren)實踐(jian)理念
反饋(kui)與行動：樹立榜(bang)樣
第(di)四單(dan)元 共啟愿景-規(gui)劃未來(lai)
一.描(miao)繪個(ge)人愿景規劃
想象各種可(ke)能的情況
找到(dao)共同的目(mu)標
找到(dao)他人(ren)認為有意義的事
在飛速變化的年代(dai)保持前瞻(zhan)性
實戰模擬-描繪你的(de)個人(ren)愿景規劃
你(ni)最(zui)理想的社會是什么？
你的希望、理想和抱負(fu)最獨特之(zhi)處(chu)是什么？
當你規(gui)劃(hua)10－15年的(de)未(wei)來時，未(wei)來是(shi)什么(me)樣的(de)？影(ying)響未(wei)來的(de)是(shi)什么(me)技(ji)術和趨(qu)勢？什么(me)樣的(de)愿(yuan)景規(gui)劃(hua)能讓我們(men)邁向未(wei)來？
二.描繪(hui)與(yu)構建組織愿景
組織愿景：組織將來要發展(zhan)成(cheng)為什么樣？
組織愿景的定位與(yu)來(lai)源
顧(gu)客(ke)(Customer)
競爭對手(Competitor)
企業本身(Compay)
實戰模擬-構(gou)建(jian)本公司新愿景
三.感召他(ta)人
訴諸(zhu)共(gong)同的(de)理想
激活愿(yuan)景
積極的進行溝通(tong)
表達你的情感
發(fa)(fa)表發(fa)(fa)自內心(xin)的講話
反思與行(xing)動：感召他人
第五單元 挑戰現狀-變革創(chuang)新
一.獵(lie)尋(xun)機會-把握創(chuang)新
加入探索發現之旅(lv)-培養洞察力
把握主動權
激發(fa)他人的主動(dong)
通過分派工作(zuo)進行(xing)領導(dao)
賦(fu)予挑(tiao)戰以意義-行(xing)動變革(ge)
有的放(fang)矢
意(yi)義來自內心
革新與創(chuang)造
搜求(qiu)新奇的想法-不斷創新
二.試(shi)驗和(he)冒險-全(quan)面(mian)營(ying)造(zao)學習氣氛
將變革視(shi)為挑戰
從(cong)錯誤中學習
提高心理承受能
第六(liu)部分 使眾人行-發展團(tuan)隊培養人才(cai)
一.高績(ji)效(xiao)團隊的關鍵要素
建立共同(tong)愿景
凝聚(ju)力與共識的形成
團隊的使命與(yu)挑戰
目標的(de)設定與承諾
專長(chang)特(te)色與分工
團隊規范
有效溝(gou)通與協調(diao)
二.促進團隊團結合(he)作
團結協(xie)作(zuo)能夠(gou)改善經營業績
營造(zao)一種相互(hu)信任的環境
相信別人(ren)能夠(gou)獲得(de)成(cheng)功
開放(fang)地(di)接受外界的影響(xiang)
傾(qing)聽、傾(qing)聽、再(zai)傾(qing)聽
促使積極(ji)的相互依賴
確立合作性(xing)的(de)目標與任務
提倡(chang)互惠互利的(de)行為準則
獎(jiang)賞通力(li)合作行為(wei)
三.培養人才(cai)-讓他(ta)人發展(zhan)壯大
強(qiang)化(hua)自我決策機制
增強個人(ren)責(ze)任感
發展能力，增強自信
實施基于教練技(ji)術(shu)的(de)人才輔導(dao)技(ji)巧
領導就是教練(lian)
開展(zhan)輔導對話
培養下屬人(ren)才
第七(qi)單元 激(ji)勵(li)人心-明(ming)確目標認可貢(gong)獻
一.承認他人(ren)的貢獻
制定(ding)清晰的目標(biao)標(biao)準(zhun)
發(fa)展策略目標
發展與(yu)評選(xuan)關鍵績效指標
建(jian)構KPI的因果(guo)關系
強化激勵反饋
承認他們的貢(gong)獻
二.價值實(shi)現和勝(sheng)慶祝(zhu)利
表彰和(he)慶(qing)祝業績優(you)秀(xiu)者(zhe)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/16813.html
已開課時間(jian)Have start time
- 曾子熙
[僅限會員]
管理技巧內訓
- 銀行行長的綜合管理藝術 賈春濤(tao)
- 社區經理：家庭市場關系維護 賈春濤
- 《班組長系列-基層主管教導 鄭祖國
- 大堂經理崗位勝任要素 蔣湘林
- 轉變觀念與行政管理效率 夏(xia)國維
- 營業部主任管理能力提升 賈春(chun)濤
- MTP*管理者訓練營 賈春濤
- 管理者的哲學人生 賈春濤(tao)
- 柔性管理與班組建設 賈春濤(tao)
- 卓越基層干部管理技能提升 唐健偉
- 《企業敏捷組織變革》 肖小峰
- 網點負責人全面管理能力提升 賈春濤(tao)