領導力提升——企業高管天賦才能工作坊
講師(shi):施(shi)怡彤 瀏覽次數:2614
課程描述INTRODUCTION
高管領導力提升培訓
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高(gao)管領導力提(ti)升(sheng)培(pei)訓
【課程背景】
領導者(zhe)迷思:
新晉領導(dao):領導(dao)力技(ji)巧提升(sheng)課程聽多了,卻(que)不知如何結(jie)合自(zi)己(ji)的能力,運(yun)用到(dao)實際工作(zuo)中?
骨干領導:領導者當久了,興奮(fen)度大(da)幅下降,身心疲累(lei),缺乏(fa)持續(xu)的動力(li)與能(neng)量?
團隊(dui)領(ling)導:無法帶領(ling)團隊(dui)成員(yuan)發揮(hui)才(cai)能,對建立(li)團隊(dui)和企業文化缺乏更有深度的影響(xiang)力?
專(zhuan)家(jia)診斷:
上(shang)述三大迷(mi)思的(de)(de)根源在(zai)于,領導(dao)者的(de)(de)領導(dao)力沒有得到(dao)深層(ceng)的(de)(de)提高,不(bu)明就里的(de)(de)“領導(dao)技能”,都只能讓領導(dao)事件(jian)浮于表(biao)面,流于形式!所以,內在(zai)領導(dao)力的(de)(de)提升,刻不(bu)容(rong)緩!
領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)是團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂,領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)者對企業(ye)團(tuan)隊(dui)運(yun)作管理(li)、銷(xiao)售(shou)業(ye)績(ji)、團(tuan)隊(dui)氛圍、團(tuan)隊(dui)士氣有(you)著重大的(de)(de)(de)(de)(de)影響,直接影響到企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)現在和(he)未來。同時,每一位領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)外在領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)風(feng)格和(he)內在領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)天(tian)賦,構成了其(qi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)。外在領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)風(feng)格易于(yu)識別,可內在的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)天(tian)賦就(jiu)需后天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)發掘,因此(ci),本課(ke)程基于(yu)經典的(de)(de)(de)(de)(de)應用心理(li)學理(li)論(lun)和(he)國(guo)際認證的(de)(de)(de)(de)(de)教練輔(fu)導(dao)工具,領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)者能夠覺察自己的(de)(de)(de)(de)(de)內在資源、應對壓力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)模式、溝通姿態(tai)(tai),進而做出積極的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)轉化和(he)整合,完善和(he)提升自己的(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li),更(geng)加淡定(ding)、從容(rong)、由內往外地散發*狀態(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)。
【課(ke)程大綱】
本課程共(gong)分為(wei)“消(xiao)除(chu)障礙——天賦洞悉——深層挖掘”三個(ge)階段,讓你(ni)(ni)(ni)在不知不覺(jue)中探索你(ni)(ni)(ni)的(de)內(nei)(nei)在才能品質,激活你(ni)(ni)(ni)的(de)內(nei)(nei)在領(ling)導力(li),并(bing)與(yu)你(ni)(ni)(ni)共(gong)同制定簡短而有力(li)的(de)團隊領(ling)導達成(cheng)步驟,從而讓你(ni)(ni)(ni)的(de)內(nei)(nei)在領(ling)導力(li)得以彰顯,建設更加高效幸福的(de)項目團隊和人生檔案。
第一(yi)階段與您的(de)“才(cai)能(neng)”會面Tomeetyourtalents
①認識你的(de)各項才能,展示你的(de)外(wai)在(zai)領導(dao)力。
②如(ru)何有效駕馭你的各項能(neng)力,實(shi)現1+1>2。
③個人深(shen)度體驗:發現你的“內在(zai)領導(dao)力”。
階段(duan)說明(ming):“領(ling)(ling)導力”存在(zai)于每(mei)個人的體內,運(yun)用得(de)當,你的管理生涯就能(neng)如魚得(de)水(shui)。但“領(ling)(ling)導力”也有內外(wai)在(zai)之(zhi)分,外(wai)在(zai)領(ling)(ling)導力易于從教授(shou)得(de)來,但“內在(zai)領(ling)(ling)導力”必須靠你自己用心探索(suo),深度挖(wa)掘!
解決(jue)問題:通過(guo)深(shen)入的(de)(de)視(shi)覺化冥想過(guo)程、使(shi)用國際化的(de)(de)才能探索工(gong)(gong)具、導(dao)(dao)師指導(dao)(dao)分析原型的(de)(de)意(yi)義(yi),啟發(fa)體會工(gong)(gong)作和生活中的(de)(de)應用價值,讓你科(ke)學挖掘(jue)自(zi)身的(de)(de)“內在領導(dao)(dao)力”。
第二階段有機整合各項領(ling)導力Totransformyourtalents
①小(xiao)組探討(tao):以積極(ji)的視(shi)角看(kan)待你自己的各項才能。
②個人轉化:轉化你(ni)的(de)觀念,顯(xian)現你(ni)的(de)“內在領導力”的(de)作用。
③啟動自(zi)我領導力:調動你的才能,讓各項才能為你的成功服務(wu)。
階段說明:不(bu)少(shao)人會通過這(zhe)(zhe)樣那樣的(de)(de)途(tu)徑發(fa)現了自己的(de)(de)領導力,但并(bing)不(bu)懂得如何看待并(bing)運用這(zhe)(zhe)項“天賜的(de)(de)禮物”——一個出色的(de)(de)領導者,或許就因錯過了這(zhe)(zhe)一階段的(de)(de)學習而(er)胎死(si)腹中。
解決問題:通過(guo)四句經典啟發(fa)式提問,加(jia)深你(ni)與“內在領導(dao)力”的(de)連接(jie);
通過轉念練習(xi),啟發突(tu)破你(ni)的限制信念,全面認識整合你(ni)的“內在領導(dao)力”;
通過(guo)激發你的天賦與(yu)價值、金(jin)錢、關系(xi)之間的正面能量,做個(ge)輕(qing)松(song)的領導者。
第(di)三階段探索和確定“激(ji)情與使(shi)命”Toexploreyourmission
①實現由內而外(wai)的改變:連接“內在領導(dao)力(li)”,獲得持續發展(zhan)動力(li)。
②確(que)定(ding)自我成長的(de)(de)目標:制定(ding)簡短而有力的(de)(de)團隊領導使命(ming)并(bing)且(qie)與(yu)之相關的(de)(de)具體實施步驟。
③實踐與制定計劃:為您未(wei)來的人生或者職業規劃提供咨詢和支(zhi)持。
階(jie)段說(shuo)明:一個課程是(shi)否有效,不(bu)是(shi)來(lai)源于熱鬧的(de)(de)(de)課堂氣氛和冗(rong)長(chang)的(de)(de)(de)課堂筆記,而是(shi)一套切實(shi)可行(xing)的(de)(de)(de)個性(xing)化行(xing)動方案(an)!在往(wang)后的(de)(de)(de)工作和生活中獲得持久(jiu)且(qie)有效的(de)(de)(de)發展(zhan)動力,是(shi)本階(jie)段課程內容設置(zhi)的(de)(de)(de)核(he)心目的(de)(de)(de)。
解決(jue)問題:通過解讀在(zai)(zai)項(xiang)目管(guan)理、團隊建(jian)設(she)、高管(guan)領(ling)導力方面的(de)才能運(yun)用規律,整合專屬于(yu)你的(de)個人內在(zai)(zai)領(ling)導力,在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong),發現更(geng)具才能的(de)優秀自(zi)己,在(zai)(zai)生活中(zhong),建(jian)立(li)更(geng)有質(zhi)感的(de)幸(xing)福生活狀(zhuang)態(tai)。
【課程問題Q&A】
Q:我看市面上(shang)有不(bu)少(shao)提升(sheng)領導力的(de)課程(cheng)(cheng),那(nei)你的(de)課程(cheng)(cheng)有什么優勢(shi)?
A:我們的課(ke)程有三大優勢:
1、權威性:本課程是在經過嚴格認(ren)證的企業教練和培訓師的幫助之下完成的,*保(bao)證其嚴謹(jin)性和有效性。
2、行動性:本課程完(wan)全拋棄了(le)傳(chuan)統的(de)知識(shi)型(xing)授(shou)課形式,以淺顯(xian)的(de)語言傳(chuan)授(shou)權威的(de)心理學(xue)理論,以國際化(hua)的(de)操作工具幫助學(xue)員進行自我(wo)才(cai)能探(tan)索;采(cai)取“我(wo)思我(wo)說我(wo)做(zuo)”的(de)自我(wo)探(tan)索方式,讓學(xue)員在不知不覺中察覺到隱(yin)藏在其潛(qian)意(yi)識(shi)中的(de)天賦與才(cai)能。
3、持續性:課程(cheng)的最后,培訓師會指(zhi)導學員制定簡短而有力的天賦才能(neng)—領導才能(neng)的轉化(hua)達成步驟,且經(jing)反映,這種轉化(hua)效果顯著,好(hao)評如(ru)潮。
Q:這個課(ke)程(cheng)適合怎樣的人上?是不是只(zhi)限于高級管理者?
A:個人方面:
這個課(ke)程(cheng)尤其適合想要深層挖掘(jue)個人的(de)內在(zai)領導(dao)力(li)的(de)企(qi)業高(gao)管,
也適(shi)合陷入(ru)管理瓶頸,急需開發個人(ren)領導力的中高層(ceng)管理者,
另外,一(yi)些有自(zi)我能力探索欲望的職場人(ren)士也(ye)可(ke)報讀(du)此課程。
團隊(dui)方面:
此課程尤其適合(he)一些跨部門合(he)作小組(zu)、項目行動小組(zu)報讀,
根(gen)據對象(xiang)的不同,導師會采取研(yan)修班、工作坊或一對一指導等(deng)不同的的方式實(shi)施課程的。
Q:此課程的實(shi)施情況如何(he)?學員們有何(he)收獲(huo)?
A:此課(ke)(ke)(ke)(ke)程是全然獨創的針對個人潛(qian)能(neng)開(kai)發的課(ke)(ke)(ke)(ke)程,在(zai)行(xing)內算是*,但(dan)因(yin)其效果(guo)的顯著性(xing),課(ke)(ke)(ke)(ke)程已在(zai)全國(guo)若干個城(cheng)市成功(gong)開(kai)辦,對象多(duo)為企業(ye)的中(zhong)(zhong)高層管理者。課(ke)(ke)(ke)(ke)后,學(xue)員(yuan)普遍反映,課(ke)(ke)(ke)(ke)程的內容設(she)置十(shi)分(fen)有趣,并(bing)不沉悶,但(dan)又不乏(fa)自我思考的時間(jian)(jian),因(yin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程設(she)置科學(xue),他們在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)能(neng)有充足時間(jian)(jian)進行(xing)深層次(ci)的自我能(neng)力探索,制定的行(xing)動計劃已在(zai)實際工作生(sheng)活中(zhong)(zhong)逐(zhu)步執行(xing),并(bing)取(qu)得了(le)階(jie)段(duan)性(xing)成果(guo)。
高(gao)管領導力提升培訓(xun)
轉載://citymember.cn/gkk_detail/17566.html
已開課時間Have start time
- 施怡彤
[僅限會員]
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